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小雨人儿
下雨的时候
小鱼游
小花伞
大雨小雨
水娃娃变变变
区域游戏:
倒来倒去真好玩
制作小花伞
游戏:
许多小鱼又来了
打水仗
打捞玩具
节约用水:
引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,
集体教学活动方案:
活动名称:
小雨点
侧重领域:
语言
活动目标:
1.引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,引导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享
活动准备:
活动前带领幼儿观察雨景;
散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程:
(一)谈话导入
师:
小朋友看过下雨吗?
雨是怎样从天上落下来的?
小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1.看无声课件。
今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?
小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问:
小雨点跳到了哪里?
好像在干什么?
老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。
2。
老师朗诵散文。
设问:
小雨点先跳到了什么地方?
它把屋顶当成了什么?
小雨点再跳到了什么地方?
又跳到了什么地方?
(后两句重点引导幼儿学讲完整句。
)
3.在场景中感受、理解散文中的排比句。
我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边讲述散文中的排比句。
4.完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1.结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2.鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。
环节价值(目标)
环节一:
(一)谈话导入
目标:
引导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享
环节二:
引导幼儿初步感受散文的优美意境。
环节三:
鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,引导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享
活动反思与建议:
艺术
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现自己
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、歌曲《小小雨点》沙沙雨声的音效
3、花园、鱼池、田野环境创设
一、导入
1、播放沙沙的雨声,请小朋友们欣赏并去猜测这是什么声音
2、用声音唱出沙沙的声音
二、欣赏歌曲
1、放歌曲《小小雨点》,请幼儿欣赏歌曲,教师提问:
听听歌里都唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
三、结合图片,帮助幼儿理解歌词
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?
花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?
鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?
苗儿怎么样?
四、游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
五、随音乐即兴表演
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲
音乐欣赏,初步了解歌曲的意境
深入了解歌歌曲,加深歌词记忆,为学会歌唱打下基础
环节四、五:
用表演唱来表达歌曲意境
花儿爱喝水
1、知道雨水能帮助植物生长。
2、学习用水粉颜料自上而下地点雨滴,表现给花儿喝水的情景。
1.雨天的录像。
2.有各种花朵的彩色包书纸、棉签、浅灰色颜料。
一、观察交流
1、看录像,说说雨点和谁做了朋友。
2、猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天,说说理由。
3、还有哪些植物也喜欢“喝水”。
小结:
植物们都很喜欢下雨,因为他们喝了雨水就会长大长高。
二、操作尝试
1、观察包装纸上的花朵,讨论:
花园里开了哪些颜色的花朵?
它们没有水喝会怎样?
2、师生共同演示,用棉签沾浅灰色水粉颜料,在纸的顶端画灰色的云团。
注意在绘画中分辨棉签的水份,“雨”不要下得太大。
3、轮换着尝试将棉签竖直,轻轻地从一团乌云处,一点一点地点下来,直到点到一朵花上。
三、绘画表现
1、许多花儿都想喝水,在纸的上方画很多云团,让乌云飘过来。
2、从云团到花朵,从上到下用小点连起来。
3、让每一朵花都喝到雨水。
四、延伸活动
还有那些植物也想喝水?
贴贴画画,继续给它们喝水。
看录像,说说喜欢下雨的理由
师生共同演示下雨
用棉签表现出花儿喝到的雨滴
社会
1、尝试用动作和声音表现雨点敲打荷叶的声音。
2、欣赏故事,感受与中发生的有趣景象。
图片。
小鱼人、荷花、鲤鱼、青蛙头饰若干。
一、导入故事
1、观赏故事图片:
图片上是什么地方,有些什么?
2、认识小雨人,听听小鱼人到池塘里会有什么有趣的事情
二、欣赏故事
1、告诉小雨人,池塘为什么这么绿.
2、猜猜小雨人为什么要跳下去,这些荷叶像什么?
3、听听、学学小雨人敲在荷叶鼓上的声音,可尝试跟着背景音乐,用身体的不同部位有节奏地表现。
4、大胆想象,小雨人落在荷叶鼓上还会发出什么不一样的声音,根据故事里的语言节奏学一学。
5、谁听到了鼓声,听到鼓声他们可以怎么说。
原来下雨的时候,小鱼人可以带给我们真么多好听的声音和有趣的事情。
三、表演故事
自由选择角色,进行表演。
小雨人跟着音乐有节奏地“敲敲。
”听到鼓声,荷花、鲤鱼、青蛙找到一个小雨人,跟他一起跳舞。
欣赏故事,感受与中发生的有趣景象。
尝试用动作和声音表现雨点敲打荷叶的声音。
下雨的时候
科学、语言
1、大胆讲述故事中的对话,理解词语:
顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
故事课件,小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶
一、用下雨声导入活动,激起幼儿兴趣。
1、放下雨声,师说:
“小朋友们听!
这是什么声音?
你什么时候听到这种声音的?
”
2、讨论:
天下雨了,我们用什么方法来避雨?
3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?
二、师完整讲述故事,幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事
2、初步理解故事内容,教师进行提问
A、故事的名字叫什么呀?
B、故事里有哪些小动物?
C、小白兔用什么方法来避雨的?
三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问:
小白兔在草地上是怎么样走路的?
它在草地上干什么?
(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨来了,小白兔想了什么好办法来避雨?
(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了,小鸡的心情怎样?
你怎么知道的?
小白兔是怎么对小鸡说的?
小鸡是怎么回答的?
4、后来,小白兔和小鸡又碰到了谁,它们是怎么对小猫说的?
四、提问:
你喜欢故事中的小白兔吗?
为什么?
五、玩模仿游戏,学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰,挂在胸前,看看是什么小动物,与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?
2、师幼一起进行表演。
教师小结:
今天我们听了故事《下雨的时候》,知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样,和小朋友相处时团结友爱,互帮互助,这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦!
用下雨声导入活动,激起幼儿兴趣。
已有经验的展现
分段欣赏、理解故事《下雨的时候》
大胆讲述故事中的对话,理解词语:
顶、蹦蹦跳跳
玩模仿游戏,学说故事中的对话。
感受关心别人和被别人关心的快乐。
许多小鱼游来了
音乐游戏
1、感知小鱼的形象
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
1、动画“池塘里的小鱼游”
2歌曲《许多小鱼游来》
一、猜猜讲讲,感知小鱼的形象
1播放动画《池塘里的小鱼游》
“看看这些是什么地方”“池塘里会有谁”
2、观察动画中的小鱼,说说笑语在干什么。
感知小鱼的形象
二、听听跳跳,模仿小鱼的动作
1、欣赏音乐,想象小鱼在做什么
2、随着音乐尝试表现小鱼游的动作
1)小鱼在游的时候会干些什么(吐泡泡、打招呼、吃东西等
2)池塘里有许多小鱼在高新的游来游去,我们也来游一游
三在游戏中模仿
1、跟着许多小鱼游来了的意境游戏一起游戏
(一半幼儿手拉手做成渔网、一半幼儿小鱼)
引入主题,使幼儿观察小鱼,产生兴趣
用肢体模仿小鱼的样子,
在游戏中体会快乐,在快乐中模仿。
小花伞
1、在讲讲、画画的情境中,感悟帮助别人的是一件很快乐的事。
2、有兴趣地尝试用图形和线条组合大胆表达自己的想象。
1、背景:
贴有水果、小动物、人物及生活中常见的物品,画有雨滴的透明涤纶纸覆盖在背景上水彩笔、固体胶、卡纸一张。
幼儿操作材料:
红、黄、绿纸伞各一把,卡纸一张。
一、情境导入
1、回忆已有经验:
你们喜欢下雨吗?
2、导入情境:
下雨了。
*(教师抖动涤纶纸,模拟哗啦啦下雨的声音):
哗啦啦,下大雨啦!
有三位宝宝特别高兴,猜猜它们是谁?
*依次粘贴三把伞:
它们是谁?
它是一把什么颜色的伞?
请幼儿给小伞取名。
(小红伞、小黄伞、小绿伞)。
小伞们说:
下雨了,我们快去看看谁需要我们的帮助。
二、尝试表现
1、小红伞在雨中走,看见长耳朵的兔弟弟在雨中发抖。
讨论:
苹果淋在雨里会怎样?
小红伞说:
苹果宝宝,快躲到我的伞下来!
幼儿添画苹果。
(教师及时将“雨中”的苹果取走)小黄伞在雨中走,看见长耳朵的兔弟弟在雨中发抖。
兔弟弟能淋雨吗?
小黄伞说:
兔弟弟,快躲到我的伞下来!
幼儿添画兔子,师幼共同关注兔子的主要特征。
小绿伞在雨中走,看见妈妈晾的衣服还没来得及收。
看见衣服被雨淋湿,妈妈没看见心里会怎么样?
共同分析衣服的外形特征,小绿伞说:
“衣服朋友,快躲到我的伞下来!
师幼共同添画衣服。
体验操作
粘贴小伞,请好朋友到自己的伞下避雨。
及时发现并临摹幼儿创造的新符号,供同伴相互学习。
选取并发现还没有得到帮助的朋友,及时给予帮助。
交流
共同欣赏,把幼儿创作的图像内容编成儿歌:
“滴答滴答,下小雨啦,小花朵快到我的伞下来吧!
“”滴答、滴答,下小雨啦,妈妈的衣服快到我的伞下吧!
“选取部分产品:
共同检查人物或物品的特征是否遗漏,若有遗漏及时添加。
情景导入,调动幼儿的兴趣
共同演示苹果、兔子以及衣服的主要特征
粘贴小伞,邀请朋友来躲雨
环节四:
分享交流作品的内容
冲泡饮料
1、感知不同口味、颜色的饮料,并能与其相应的水果配对。
2、尝试用简单的方法冲泡饮料,体验自我服务的快乐。
1、各种口味、颜色的饮料粉;
冲泡饮料的用具;
有刻度线的透明杯子、水壶(内有冷水)、搅棒、小勺子、饮用水、托盘、抹布等。
2、已泡好的2—3种口味的饮料(用布遮住)。
3、几种与提供的水果味饮料粉对应的水果。
一、水果和饮料
1、看看常见的水果,说说它们的名称和味道,说说自己最喜欢吃哪种水果。
2、观察已泡好的几种饮料,从颜色上分别猜一猜,这是哪种水果味道的饮料。
3、品尝一口,分辨它们不同的味道,证实自己的猜想是否正确。
二、学冲饮料
1、交流冲泡饮料的方法。
2、观察并说出冲泡饮料所需要的用具以及用途。
3、由教师操作,师生共同交流冲泡饮料的步骤,一起冲一杯饮料。
(1)准备饮料粉、水壶(壶内装有冷开水)、小勺、搅棒、透明杯子。
(2)用小勺舀1—2勺饮料粉到透明杯子里。
(3)倒适量冷开水。
(4)用搅棒搅动水,直至饮料粉溶解。
三、冲冲喝喝
1、看看、闻闻饮料粉,自选一种饮料粉。
2、按照步骤冲泡饮料。
3、尝尝饮料的味道,交流喝自己冲泡的饮料的感觉。
4、讨论:
饮料粉到哪里去了?
通过闻闻、看看、尝尝猜测是那种水果的饮料。
通过观察了解冲泡饮料的步骤
在自己冲泡饮料的过程中体验自我服务的快乐
水娃娃变变变
科学
观察水的颜色变化,进一步体会玩水的快乐。
水瓶子,红,黄,蓝,绿颜料若干。
一、出示一杯已变色的水,引起幼儿的兴趣.
1,小朋友,你们猜徐老师给你们带来了什么?
二、出示一杯干净的水,进行变魔术.
1,同时出示两杯水,清幼儿说有什么不同为什么
2,我给你们变个魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看
3,教师变魔术,分别将红色,黄色,蓝色三种颜色溶入三杯清水中,让幼儿边看边说水的变化.
三、出示一杯清水,继续混色
1,我刚才把每杯清水中分别放进了红,黄,蓝三种颜色,结果杯子中的清水也变成了红,黄,蓝色的水,那么我要是把三种颜色都放进一杯清水中会怎样呢(幼儿猜想)
2,教师试验
四、幼儿进行试验,自由尝试三原色在清水中的变色
1,好,小朋友真能干啊,透明的水都被你们变成有颜色的水了,我们来看看,你们都把水变成什么颜色了
五、活动延伸
引导幼儿在以后的活动区活动中,可以尝试用自配的颜色进行绘画活动
重点:
(环节一)
激发幼儿兴趣。
(环节二、三)
观察水颜色变化的过程,感知水的性能。
(环节四、五)
体会玩水的快乐。
大雨小雨
音乐
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
1、歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带
2、雷雨声音效
一、引入、
1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!
(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?
(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲《大雨小雨》
2、再次欣赏音乐,教师提问:
下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的
3、教师清唱。
提问:
老师唱歌的时候,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作
三、学唱歌试着表演
1、跟钢琴学唱歌,
2、启发幼儿的积极性,创编性。
自由的随着音乐边唱边表演
四、游戏
1、教师喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;
教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态
产生孩子们的兴趣
欣赏音乐,了解下大雨和小雨有什么不同?
游戏加深孩子们对下大雨和小雨区别的认知
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