广西科学技术出版社四年级下册信息技术教案Word格式.docx

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教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、引入

来到电脑室，大家都很想上网。

为什么上网有那么大的吸引力？

我们就从今天开始学习上网的一些基础知识。

二、新课

1、上网可以做些什么呢？

请大家一起讨论并来回答。

教师小结：

这个通常说的网又叫做因特网，或者叫互联网。

它的一个很重要的作用就是人们获取信息的一个重要途径，其实它已经渗透到生活的方方面面，成为人们不可或缺的一个工具。

2、浏览器

打开电脑，要上网，要打开一个软件，叫浏览器。

通常我们使用的叫做IE浏览器，除此之外，还有那些呢？

3、浏览器的使用

谁能说说浏览器的使用？

打开电脑---双击浏览器---选中地址栏---输入网址信息---按下回车键---浏览信息

实际上，在使用时，我们经常打开浏览器后，会出现某个网站，上面有很多常用的网站分类，当你想登录某个网站时，单击一下就可以了，免去了我们输入地址的不便。

4、网站、网址和主页

谁来谈谈你对这三个名词的理解？

在因特网上，信息是由一个个网站提供的，比如新浪网，腾讯网；

而网站是由一面面网页组成，每个网站都有各自的地址，称为网址，通过浏览器和地址，我们就可以登录到该网站了。

通常我们登录网站的首页又称为主页，我们可以从主页跳到其他网页上，方法是看到鼠标指针变成小手形状时，说明此处是一个超级链接，点一下就可以了。

5、学生练习和操作

（教师巡视并指导个别学生）

三、课堂小结

学生听教师讲解

学生回答并讨论问题

学生听讲并回答

学生观看演示

学生练习

网海拾贝新世界

（二）网海寻贝

本课教学内容是掌握浏览器主页的设置方法和搜索引擎的使用，主要通过教师讲解和任务驱动方式让学生掌握该内容。

经过上节课的学习和日常生活的使用电脑经验，学生们都掌握如何上网和一些上网技巧，教师主要是引导他们如何掌握规范、快捷的上网技巧。

1、了解获取信息的方法；

2、进一步熟练使用IE；

3、掌握设置默认主页；

4、认识搜索引擎并会用来查找信息。

练习使用IE浏览器，认识搜索引擎的作用。

体验因特网上信息的海量，渗透热爱家乡的情感。

设置默认主页，认识搜索引擎

设置默认主页

一、引入

提问学生在生活中如何获取信息？

（电视、报纸、报刊等途径。

）

二、新授

1.生活中获取信息的途径：

报纸、杂志、电视等媒体。

2.常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦？

主页的设置。

将设置为IE窗口主页。

方法：

打开IE——工具——internet选项——常规——主页——输入设置的地址——确定。

3.“后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。

4.搜索引擎讲解。

常用搜索引擎介绍（，，）。

5.提问如何搜索万里长城相关的历史资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。

6.关键词的输入技巧

以“桂林山水”为关键词，练习使用搜索引擎。

注意不同按钮的使用。

三、练一练

搜索故宫的文字和图片资料。

四、课堂小结

你会设置IE浏览器的主页了吗？

你会使用搜索引擎查找资料了吗？

学生回答问题

学生观看老师操作演示

学生进行设置，并进入浏览。

板

书

设

计

网海拾贝新世界

（二）网海寻贝

网海拾贝新世界（三）网海拾贝

本课教学内容是学会使用浏览器收藏网址并保存网页内容。

1、了解收藏夹的作用；

2、能使用收藏夹保存网址信息；

3、学会保存网页的文字、图片信息；

4、能保存网页文件信息。

练习使用IE浏览器收藏和保存网页。

知道青少年网络行为的基本规范。

使用收藏夹和保存网页信息。

保存网页文字、图片信息。

1、收藏夹的使用

单击“收藏夹”按钮——添加——输入网址——确定。

在网址输入上可以采用复制粘贴的方法。

2、收藏夹有什么好处

你能谈谈吗？

便于记录网址，提高浏览网页的效率，为下次浏览提供便利。

3、保存网页文字

选中——复制——打开word——编辑——选择性粘贴——无格式文本——确定。

这样做是为了重新编辑。

4、保存网页图片

选种图片——图片右键另存为

5、保存网页

保存整个网页的内容又怎样操作呢？

文件——另存为——文件名——保存类型——确定。

保存好之后，你会发现会产生一个网页文件和一个文件夹，一般文字信息保存在网页文件中，后缀名为htm的，图片信息保存在文件夹中。

6、练一练

　　1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。

2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。

3.拓展：

收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？

课堂小结：

我们在上网时，应当正确利用网络，不浏览不良的信息，自觉抵制不良信息的传播和影响。

因为大家的认识、知识还不够，控制力也不够，所以大家要注意这个问题，要不然很容易误入歧途，让你后悔莫及。

图文编排新技术

（一）制作奖状

本课教学内容是学会使用word软件利用图文混排方式制作奖状

现在大部分家庭都有电脑，学生从小就学会打字，对文字编辑工具也不陌生。

1、掌握基本的页面设置；

2、学会插入艺术字；

3、学会插入外部图片；

4、学会用外部图片做背景。

学会使用word制作奖状。

通过制作奖状，培养学生的欣赏、审美能力。

插入艺术字、背景图片。

调整艺术字、图片的版式。

2课时

一、谈话导入：

1、我们埌东小学每个学期都要举行丰富多彩的活动，现在我们再回到比赛现场看一看（出示活动图片）。

2、你们参加过哪些活动呢？

在活动中拿到哪些奖？

指名回答。

3、现在我们看看二（3）班在一年级时获得的部分奖，他们有哪些方面的奖呢？

我们四（3）班也是硕果累累，同学们和班集体也获过很多奖。

4、大家仔细看看我们班的这张奖状，它由背景图片和文字组合成，文字部分由哪些要素组成呢？

指名说。

5、这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。

大家想不想自己动手制作一张奖状呢？

今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》，尝试在word中利用艺术字、图片做一张奖状。

二、探究新知 

1、设置页面方向 

在正式动手制作奖状前，我们首先要确定奖状的页面方向和大小，对文档进行基本的页面设置。

“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感，我们可以运用word中的艺术字功能。

2、艺术字体的插入：

（1）标题的制作 

教师演示插入艺术字的操作过程，让学生观察到艺术字在奖状中的布局，引导学生明白制作奖状过程中的一些基本要求。

问：

你们会做了吗？

哪位聪明的同学掌握了页面设置和插入艺术字体的方法？

能上台操作给大家看吗？

学生操作完，师生评价。

（2）获奖人、表扬语与署名等的制作 

教师在屏幕上演示输入奖状中其他文字，讲解文字大小的调整，字体的选择，学生不做实际操作了，以便提高学习效率。

小结：

如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。

模板图片的插入：

师：

演示插入图片的操作过程：

（1）依次单击菜单“插入→图片→来自文件”，弹出“插入图片”对话框；

（2）在“插入图片”对话框中选择图片，单击“确定”按钮；

演示插入图片后没有设置板式时，拖动图片，文字位置也随之改变。

（3）在图片上双击鼠标，弹出“设置图片格式”对话框；

（4）单击“设置图片格式”对话框中的“板式”选项卡，在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”，单击“确定”按钮；

（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。

让图片铺满文档的四周，调整文字的字号、行间距等，一张漂亮的奖状就制作好了。

三、作品展示、评价：

学生上台完成插入图片作为奖状的背景后，师生一起评价。

四、课堂总结 

今天谭老师告诉了大家制作电子奖状的秘诀，请同学来归纳一下。

今后有机会上机操作，一定要自己制作一张漂亮的奖状哦。

学生操作

学生看教师演示

图文编排新技术

（一）制作奖状

课

后

反

思

图文编排新技术

（二）设计海报

本课教学内容是学会使用word软件利用图文混排方式设计海报

经过上节课的学习，学生们已经初步掌握图文混排技巧。

（1）了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。

（2）掌握在文档中插入图片方法的技巧。

（3）掌握图文混排的方法。

通过设计海报，培养学生的欣赏、审美能力。

掌握在文档中插入图片的各种方法。

图片工具栏的设定。

图文并茂的文章，使人赏心悦目。

同时也能增强文章的表现效果。

今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。

（欣赏作品）利用投影片展示图文并茂的一段文章。

（图片的插入）在Word中输入《秋游》一文的内容。

1．插入剪贴画

（1）单击“插入（I）”菜单，指针指向“图片（P）”，单击“剪贴画（C）...”，打开“插入剪贴画”对话框。

简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

（2）单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作（也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”）。

2．插入“来自文件”的图片

（1）单击“插入（I）”菜单，指针指向“图片（P）”，“来处文件（F）”，打开“插入图片”对话框。

简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

（2）在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。

（调整图画的大小和位置）

在插入的图画上单击选取图画。

（1）选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。

鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的（展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片）。

（2）分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。

（3）移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化（图片格式设置为嵌入型时无变化）。

按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。

[练一练]

插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。

（图片工具栏）

当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏（如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可）。

简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。

重点简介：

“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。

并示范操作。

利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。

[课堂任务]

（1）打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。

要求所选图片尽可能匹配于文档内容。

（2）打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。

要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。

（3）打开Word文档，自选图画插入到文档中。

要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。

学生上机完成任务

图文编排新技术

（二）设计海报

图文编排新技术（三）编排报道

本课教学内容是掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法

经过前2节课的学习，学生们已经初步掌握图文混排技巧。

1、学会分栏设置；

2、掌握“文字环绕”的各种设置；

3、掌握图文混排的方法。

学会使用word编排报道。

通过使用word编排报道，培养学生根据要求处理问题的能力。

使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。

分栏、图片环绕方式的设定。

利用前几课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章（文章内容可调用准备好的Word文档）。

对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。

针对学生在设计过程中发现的问题（主要是图画位置移动和文字环绕问题），进行下面的教学。

（设置分栏）

教师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、栏的宽度，选择是否需要分割线等。

（设置剪贴画的层次）

（1）简介层次的概念（展示复合投影片）

（2）在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。

在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。

（3）在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。

观察图画的变化效果。

（4）在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。

将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。

（设置剪贴画的文字环绕）

设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：

首先在图片上单击选取图片。

1．快捷方式

右击设置图片格式（I）→版式下的嵌入型。

右击→设置图片格式（I）→版式下的四周型。

右击→设置图片格式（I）→版式下的紧密型。

2．菜单方式

格式（O）→边框和底纹（B）→版式下的嵌入型。

格式（O）→边框和底纹（B）→版式下的四周型。

格式（O）→边框和底纹（B）→版式下的紧密型。

3．工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。

完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。

4、删除图片

选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击键盘上的Delete键，图片就被删除了。

[课堂任务]

（1）打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。

（2）打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。

②四周型。

③紧密型。

图片大小为8CM*6CM，位置自定。

（3）为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。

图文编排新技术（三）编排报道

新建图像

本课教学内容是认识PhotoshopCS界面和PS画图工具箱以及使用工具箱。

现在网络上很多经过ps的图像，让人分不清真假。

Ps的软件也越来越多并简单化。

部分学生应该接触或使用过类似的图片处理软件。

认识PhotoshopCS界面和PS画图工具箱；

会启动和退出PS，学会画图工具箱的使用；

提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。

PhotoshopCS启动与关闭、画图工具箱的使用。

画图工具箱主要按钮功能及使用方法。

一、复习并引入

同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？

（电脑自带的画图软件和金山画王）。

今天我们还要认识一个功能比较全面丰富的软件PhotoshopCS!

1．PhotoshopCS已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？

快快打开它。

2．教师指导启动方法：

（1）方法一：

单击“开始”——程序——单击PhotoshopCS；

（2）方法二：

双击桌面上的PhotoshopCS图标。

3、新建一个图画文件

（1）启动ＰＳ程序后，进入ＰＳ使用界面；

（2）单击“文件（Ｆ）”菜单，选择“新建（Ｎ）…"

命令，弹出“新建”对话框；

（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等；

（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。

4.讲解PhotoshopCS界面主要组成部分：

标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。

（1）探究：

比较画图工具箱。

并按要求填写

（2）认识“拾色器”，是Photoshop的一个“调色板”。

双击前景色或背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。

[小游戏]　　　　

5、初试画笔（画一幅风景画）

用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。

小提示：

①通过下面工具条可以“设置画笔”

②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；

但要连续撤销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。

6、保存并退出

①保存：

单击菜单栏的“文件”，点击“存储（Ｓ）”，弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称，点击“保存”。

②退出：

单击菜单栏的“文件”，点击“退出（Ｘ）”。

三、教师小结

学生找到photoshop软件并启用

新建图像

加工图像

本课教学内容是认识仿制图章和渐变工具并能熟练使用它们处理图像。

1、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧。

2、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领。

会用仿制图章和渐变工具处理图像。

什么时候需要按住“Alt”键，什么时候松开“Alt”键？

复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要。

上课复习（幻灯片），播放至第三张画面，教师引入：

上节课我们也尝试用ＰＳ画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加工与修改。

出现课题：

今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影PPT４）

1、（投影PPT5荷花图）展示例子让学生读要求。

引导：

要对图像进行加工与修改，我们首先得做一件事情？

（打开图像存放的文件）

打开方法可参考书Ｐ40　“马上行动”

2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧！

（出现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在ＰＳ中也有一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画。

（投影PPT6）

同学们都知道在电脑网络上要想得到更多相同的东西，只要我们使用复制功能就能轻松解决，电脑绘画也是如此，如我们在荷花图中添加一朵荷花或一条鱼，那你们能否说出我该使用ＰＳ中的何种工具？

（投影PPT７）

请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。

3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像需要处理编辑，这时我们需要将这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。

（投影PPT8）引出选区工具

现在大家一起做个小游戏：

合理搭配营养早餐。

（投影PPT9）

做练习时适时