精品北师大版七年级下册生物导学案+.docx
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精品北师大版七年级下册生物导学案+
【精品】2019年北师大版七年级下册生物导学案
第二十一章生命的发生和发展
第一节生命的起源
一、学习目标:
1、了解生命起源化学进化过程的四个阶段;
2、了解米勒的实验与结果;
3、简述有关生命起源的几种观点。
2、学习重点:
1、生命起源化学进化过程的四个阶段;
2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测,内容比较抽象。
3、学习难点:
1、生命起源化学进化过程的四个阶段;
2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测,内容比较抽象。
4、导学过程:
1、描述雷迪和巴斯德实验过程和结果。
2、巴斯德实验结果使人们坚信:
,这一观点称为。
3、米勒实验证明在类似原始地球的条件下,可以生成。
4、原始大气中的气体形成简单的有机物(如氨基酸)的条件是,、。
5、知识讨论:
讨论地球上的生命是怎样发生的?
6、布置作业:
认真完成课后习题。
七、学生反思:
第二节生物的进化
一、学习目标:
1、列举证据说明生物是进化的;
2、说出地球上各界生物出现的先后顺序;
3、简述达尔文自然选择学说的主要内容。
2、学习重点:
生物进化过程。
3、学习难点:
自然选择学说。
4、导学过程:
1、什么是生物进化?
2、生物进化的趋势是:
从到、从到、从到。
3、化石是古代生物的 、 或 ,由于某种原因被埋在地层中,经过 的复杂变化形成的,是研究生物进化的 。
4、越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ,越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。
5、什么是自然选择?
自然选择决定。
自然选择是通过实现的,生物的和是自然选择的结果。
6、阅读了解地球上的生命史。
5、课堂检测:
1、关于化石的说法,不正确的是( )
A、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C、化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D、有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2、生物进化最直接的证据是( )。
A、分子生物学 B、比较解剖学 C、细胞学 D、化石
3、始祖鸟与爬行动物相同之处是( )
A、被覆羽毛 B、前肢形成翅膀
C、口腔中具有牙齿 D、嘴的外形像鸟喙
4、生物化石之所以能证明生物的进化,其根本原因是( )。
A、化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B、化石是生物的祖先
C、各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序 D、地壳岩石形成有一定顺序
6、布置作业:
认真完成课后习题。
七、学生反思:
第三节人类的起源与进化
一、学习目标:
简述人类的起源和进化。
2、学习重点:
人类的起源和进化。
3、学习难点:
人类的起源和进化。
4、导学过程:
1、是人类祖先与猿分界的重要标志。
2、人类进化历程可分为:
、、、等阶段。
3、现代人可划分为4个人种:
、、和。
5、知识讨论:
看图比较类人猿与人类的相似特征。
6、布置作业:
认真完成课后习题。
七、学生反思:
第二十二章物种的多样性
第一节生物的分类
一、学习目标:
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2、学习重点:
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
3、学习难点:
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
4、导学过程:
1、什么是生物分类?
2、以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据,将地球上现存的生物依次分为:
、、、、、和。
其中是生物分类的基本单位。
3、什么是双名法?
4、生物学家将生物分为五大类群:
、、、和
。
5、知识讨论:
看图并尝试对生物的分类。
6、布置作业:
认真完成课后习题。
七、学生反思:
第二节原生生物的主要类群
一、学习目标:
认识原生生物、藻类等原生生物类群,列举它们与人类生活的关系。
2、学习重点:
认识原生生物、藻类等原生生物类群,列举它们与人类生活的关系。
3、学习难点:
认识原生生物、藻类等原生生物类群,列举它们与人类生活的关系。
4、导学过程:
1、根据原生生物、和的不同,把它们分为不同的类群,其中与人类关系密切的是、等生物类群。
2、藻类是能够进行的原生生物,是因为藻类细胞里都含有和。
3、赤潮现象是由什么引起的?
五、布置作业:
认真完成课后习题。
六、学生反思:
第三节植物的主要类群
一、学习目标:
认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物等植物类群,列举它们与人类生活的关系。
2、学习重点:
比较藓植物、蕨类植物和种子植物的不同。
3、学习难点:
比较藓植物、蕨类植物和种子植物的不同。
4、导学过程:
1、根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同,将它们分为不同的类群,包括:
、和等,其中又可分为裸子植物和被子植物。
2、简述苔藓植物的特征及生活习性。
3、简述蕨类植物的特征及生活习性。
4、简述种子植物的特征及生活习性。
五、、布置作业:
认真完成课后习题。
6、学生反思:
第五节动物的主要类群
一、学习目标:
认识无脊椎动物和脊椎动物等动物类群,说出它们与人类生活的关系。
2、学习重点:
动物各种类及其特征。
3、学习难点:
动物各种类及其特征。
4、导学过程:
1、什么是无脊椎动物?
又分为那些类群?
并说出各类群的主要特征。
2、什么是脊椎动物?
又分为那些类群?
并说出各类群的主要特征。
五、布置作业:
认真完成课后习题。
6、学生反思:
第二十三章生态系统及其稳定性
第一节生物的生存依赖一定的环境
一、学习目标:
举例说出生物的形态、生理、分布等受到环境中各种因素的影响。
2、学习重点:
生态因素。
3、学习难点:
生物彼此之间的关系。
4、导学过程:
1、什么是生态因素?
2、生态因素包括和两大类。
3、什么是种内关系?
什么是种间关系?
五、布置作业:
认真完成课后习题。
六、学生反思:
第二节生态系统概述
一、学习目标:
1、说出生态系统的概念;
2、简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。
2、学习重点:
生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。
3、学习难点:
生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。
4、导学过程:
1、什么是生态系统?
2、生态系统由和组成。
五、布置作业:
认真完成课后习题。
6、学生反思:
第三节生态系统的结构和功能
一、学习目标:
1、举例说明什么是食物链和食物网;
2、简述生态系统中的能量流动和物质循环及其特点。
2、学习重点:
1、食物链和食物网;
2、生态系统中的能量流动和物质循环及其特点。
3、学习难点:
生态系统中的能量流动和物质循环及其特点。
4、导学过程:
1、什么是食物链、食物网?
2、和是生态系统的营养结构基础。
生态系统中的有机物和能量就是通过在生物之间进行运输和传递的。
3、是所有生物生命活动的能量来源。
能量是沿着依次流动的,在沿着各个环节的传递过程中。
4、什么是生态系统的物质循环?
5、和是生态系统的重要功能。
5、知识讨论:
碳在生态系统中是如何循环的?
六、布置作业:
认真完成课后习题。
7、学生反思:
第四节生态系统的稳定性
一、学习目标:
说出生态系统的稳定性以及维持稳定的条件。
2、学习重点:
生态系统的稳定性以及维持稳定的条件。
3、学习难点:
生态系统的稳定性以及维持稳定的条件。
四、导学过程:
1、什么是生态系统的稳定性?
2、生态系统稳定性的原因?
3、哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏?
5、知识讨论:
分析凯巴森林被破坏的原因。
六、布置作业:
认真完成课后习题。
七、学生反思:
第二十四章人与环境
第一节人口增长与计划生育
一、学习目标:
1、描述世界人口、中国人口的发展趋势;
2、阐明地球容纳量和人口的关系,关注地球环境对人类生存的影响。
3、养成节水、节点、节约粮食等良好的生活环境。
2、学习重点:
控制人口增长,实行计划生育。
3、学习难点:
控制人口增长,实行计划生育。
4、导学过程:
1、过量的人口给、、以及带来了巨大压力,地球能够承载的人口数量是有一定限度地。
2、什么是计划生育?
为什么要实行计划生育?
5、知识讨论:
1、有什么办法可以减缓世界人口的增长趋势?
2、节约粮食与保护环境之间有什么样的关系?
六、布置作业:
认真完成课后习题。
七、学生反思:
第2节关注农村环境
第3节关注城市环境
一、学习目标:
1、举例说明农村环境、城市社区环境存在的主要问题;
2、为建设家乡、美化社区献计献策。
2、学习重点:
关注解决农村环境、城市社区环境存在的问题。
3、学习难点:
关注解决农村环境、城市社区环境存在的问题。
4、导学过程:
1、为什么发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径?
2、什么是城市生态系统?
5、知识讨论:
为进一步美化家乡、社区环境,我们中学生应该力所能及地做些什么?
六、布置作业:
认真完成课后习题。
7、学生反思:
第四节家居环境与健康
一、学习目标:
1、举例说明家居环境主要污染物来源;
2、养成良好的生活习惯、创建健康的家居生活。
2、学习重点:
如何创建健康的家居环境。
3、学习难点:
认识家具环境的主要污染物。
四、导学过程:
1、家居环境中有哪些问题可能影响身体健康?
2、对室内环境污染的预防和治理,我们中学生能做的有哪些方面?
五、布置作业:
认真完成课后习题。
6、学生反思:
第二十五章生物技术
第一节发酵技术
一、学习目标:
1、举例说明发酵技术在生活中的应用;
2、运用发酵技术制作一种传统食品。
2、学习重点:
发酵技术在生活中的应用。
3、学习难点:
了解生活中常见发酵产品所使用的微生物。
4、导学过程:
1、什么是生物技术?
2、举例说出你在生活中吃过的运用发酵技术制成的食品。
3、连一连,看谁最快
食品使用的微生物
1、酸奶A、米曲霉、毛霉、黑根霉
2、米酒B、米曲霉
3、泡茶(酸菜)C、酵母菌、曲霉、毛霉
4、豆豉D、乳酸菌
5、面酱
4、什么是沼气发酵?
沼气的主要成分是什么?
制取沼气的微生物是什么?
5、发酵技术在工业上的应用。
五、布置作业:
认真完成课后习题。
6、学生反思:
第二节现代生物技术
一、学习目标:
1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用;
2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
2、学习重点:
转基因技术、克隆技术的奥妙。
3、学习难点:
转基因技术、克隆技术的奥妙。
4、导学过程:
1、现代生物技术可以认为是改造生命体的技术,它的技术基础有两个:
沃森和克里克提出的;
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- 精品 北师大 年级 下册 生物 导学案