小学教师培训工作计划四篇Word下载.docx

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（二）专业素养要求

　　1.教学工作：

具有较强的学科教学实力，较好地运用教化学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。

要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，驾驭教学的环节，熟识课堂常规，规范运用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变实力。

　　2.教科研工作：

有较强的教研实力，能独立担当课题探讨和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。

　　3.班主任工作：

要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

　　五、培育措施

依托帮带关系和集体合作关系。

　　每名青年老师都要确定一名指导老师，青年老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

指导老师要对青年老师的备课、讲课把好关。

青年老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，成为青年骨干老师。

同时，学校将对骨干老师采纳派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），快速提高老师的业务素养。

（1）导师要指导青年老师树立先进的教化理念，理解熟识课程标准、教材、并进行教法的详细指导。

（2）导师要对师徒教学常规进行指导。

包括：

教学安排的制定及总结的书写；

备课及教案书写（第一年新任老师的教案，指导老师要批阅签署看法）；

作业批阅及学生学习评价；

课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；

习题选编及命题制卷；

了解学情及教学辅导等。

　　（3）导师要仔细指导师徒过好“上课”关。

学校要求未满5年青年老师肯定要参与“一课三议”活动；

新上岗老师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。

因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于15节，探讨课不少于4节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。

对于新上岗的老师，导师还须细心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。

全部听课均要作好听课评课记录。

　　标签：

工作安排范文,个人工作安排,20xx年小学新老师培训工作安排,

　　第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，驾驭学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步驾驭教学常规和教学基本功，熟识课程标准和教材：

懂得课堂设计；

能够调控课堂；

在导师的指导下仔细做好“一课三议”工作；

上好“月汇报课”和“学期汇报课”。

学习班主任的教化及管理工作。

能初步应用先进教化技术服务教学。

　　其次步，在教学其次年要比照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。

综合考

　　评得到学生的信任，可接任班主任工作。

在教学过程中，能应用现代教化技术及理论服务和指导教学。

在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。

　　第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上初步形成自己的教学风格，探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。

娴熟运用现代教化技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

　　第四步，五年左右，要在教化教学方面独当一面。

教化教学基本功娴熟扎实，教化教学思想先进，教化理念与时俱进。

擅长学习探讨，有很好的教化教学方法，教学水平高。

具有肯定的教化科研实力，针对教学实践，开展科研活动和教化创新，成为教化改革和探讨的探究者、实践者。

所担当的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。

能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教化教学和科研骨干。

　　2.教化科研工作：

凭借教科研考核制。

　　我校在制订了一系列教化科研制度作为基础，要求35岁以下的青年老师一是推动参加学校立项的课题探讨，提倡人人投身于教化科研，规定35岁以下的青年老师每三年必需担当完成一项市以上课题中的子课题探讨，老老师每三年要参加一项课题探讨。

激励做低起点、小而精，探讨课堂教学实际问题的课题，将课题探讨作为广阔老师考核、评先、晋级的重要指标和老师调配的主要依据。

同时重视课题的过程管理。

加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。

三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）赐予肯定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教化行政部门组织的评奖、沟通和正式刊物发表的。

四是加强成果的提炼和总结。

学校规定了45周岁以下的老师均在校内网上建立个人博客，并刚好上传平常在教化教学实践中的.思索性文章。

其中30周岁以下（含30周岁）的老师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的老师每月上传不少于1篇。

通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题探讨的档次和水平，扩高校校影响力，提高学校知名度。

依据班主任指导制度。

　　青年老师要全程参加学生管理。

凡是新任老师担当班主任的，均要接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导；

未任班主任的，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级教化管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教化及其管理工作。

　　4.接着教化工作：

激励学历进修、业务培训、现代教化技术应用及教化科研基础理论和实践培训。

　　学校要利用和创建各种有利老师学习培训的条件和机会，为老师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年老师业务素养、专业水平和现代教化理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。

　　5.思想教化工作：

开展各种形式的思想教化和定期召开青年老师座谈会。

　　运用各种形式思想教化活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代教化意识、敢于创新、勇于实践的精神。

通过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。

　　6.落实工作：

以活动促发展，以考核抓落实。

　　每学年学校将开展一次青年老师基本功竞赛和一次青年老师汇报课活动。

作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、教化心得、班队工作记录等进行检查。

小学老师培训工作安排篇2

　　为接着完善老师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高老师的业务水平。

依据上级相关文件精神，结合我校的实际状况，本年度我校老师业务学习工作将以集中培训和自学为主，以新课程学习为中心，着重提高老师的业务综合素养，争做人民满足的老师，争办人民满足的学校。

为更好地开展工作，特制订以下业务学习安排，力求老师业务学习工作能做到细心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。

　　一、培训对象：

　　全体老师。

　　二、培训形式与时间：

　　1、以集中学习为主。

培训形式采纳专题讲座、网络教研、观看光盘、分组探讨等多种形式进行，要突出老师的参加和互动。

　　3、分散自学为辅。

由于老师工作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要常常采纳分散自学的形式，要求各老师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。

　　4、业务学习时间拟为每周的周三。

　　三、培训主要内容：

　　1、学习教化政策法规。

组织教职工学好新修订的《中华人民共和国义务教化法》、《中华人民共和国未成年人爱护法》，重温《老师法》、《教化法》、等教化法律法规，充溢法律学问，增加法制观念，更好地依法治教、以德治教。

　　2、学习新课程改革理论。

总结分析新课改在我校实施几年里的不足与阅历，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀老师的先进事迹，进一步激励广阔老师弘扬高尚师德，不断加强自身的教化修养，增加教书育人的本事。

　　3、组织开展专题研讨活动。

引导老师开阔视野，提升自身科学及人文素养。

面对新的教化形势及社会、家长、学生对老师提出的新要求，学校组织开展专题研讨活动，引导老师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。

　　四、健全管理机制，保障培训效果：

（1）培训期间严格学习纪律，除病假公事除外，无正值理由不准缺勤，做到严格出勤，健全规范学习过程记录。

坚持严格按安排内容组织培训活动。

（2）要求每位老师必需明确参与培训的重要性，能自觉参加学习，并主动完成培训，学习笔记要规范，重点突出，当堂完成。

　　（3）要仔细总结，不断反思。

联系工作实际刚好写好学习心得体会文章，相互沟通，并作为老师业务考核重要内容存入个人业务档案。

　　（4）多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，主动撰写高质量的论文，并向相关教化刊物投稿。

主动参加各级各类论文竞赛，不断总结和提高自己的各种综合实力。

小学老师培训工作安排篇3

　　一、现状分析

　　我校现有35岁以下的青年老师34人，占全校老师总数的53.3%，高校本科占20%，专科的占80%。

他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充溢活力，接受新事物快，工作热忱高，特性显明，有事业心和工作责任感。

有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。

这种优势确定了青年老师是我校全面推动素养教化的生力军。

　　但另一方面，青年老师多，对新课程缺乏深刻的相识，部分青年老师教学方法缺乏实效，实践实力不强。

富有阅历的专业老师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干老师，缺乏学科专业带头人。

老师教研实力相对薄弱。

“仿照型”、“教学型”老师多，“科研型”、“专家型”老师少，老师科研实力不完全适应新课程改革的须要和素养教化的须要。

　　二、指导思想

　　以老师的发展为本，建设一支高素养、现代化、适应学校办学特色，满意学校可持续发展须要的老师队伍，以确保学校教化事业蓬勃发展长盛不衰。

通过建立校本培训为主的青年老师培育工程，营造学习型的校内文化氛围，使老师成为学生学习的表率，使广阔青年老师快速成长为骨干老师，成为教化改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参加者与推动力气。

　　三、总体目标

　　1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年老师队伍;

　　2、加强青年老师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化;

　　3、创建条件，帮助青年老师尽快成长，培育一批业务素养过硬的青年老师队伍。

　　四、组织领导

　　为了把青年老师培育的规划落到实处，学校成立青年老师培育领导小组。

领导小组成员由下列同志组成：

　　五、实施安排

（一）培育对象

　　35岁以下的老师。

（二）将青年老师分成两组，实施分层管理，分级培育。

　　第一组为30岁以下的青年老师;

其次组为30岁以上的青年老师。

　　1、第一组青年老师的工作要求：

　　青年老师必需做到：

　　[1]做好班主任或实习班主任工作。

所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成果好，学校各项评比全优，年度评为校优秀班集体;

　　[2]超周备课，备出详案，刚好写好“教学反思”;

　　[3]凡布置给学生做的作业，自己都必需事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答;

　　[4]能娴熟应用现代化手段进行教学;

　　[5]每学月要上好1节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交课堂教学促进方案。

仔细做好期中、期末的考查工作，仔细监考，仔细阅卷，仔细讲评，仔细写好质量分析表;

　　[6]主动参与教研活动，主动完成教研组支配的工作，主动开展教科研，每学年读好一本教化理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到肯定水平的教学文章或教科研论文;

　　[7]在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔，并将课堂教学促进方案传到博客中，同时主动参与网站沟通。

网址：

（教化在线），学校适当时候选择话题，老师依据话题参加探讨。

　　[8]教龄不足5年的老师在5年内努力达到如下要求：

　　第一步，学上课。

新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，驾驭学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎、勤奋努力、初步驾驭教学常规和教学基本功。

熟识教学课程标准和教材;

懂得课堂设计;

能够调控课堂。

学习班主任教化及管理工作。

能初步应用教化技术服务教学。

　　其次步，会上课。

在教学其次年要比照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。

得到学生的信任，力争考评“合格”。

力争可接任班主任工作。

　　第三步，上好课。

在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上形成自己的教学风格。

探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。

胜任班主任工作。

娴熟运用现代教化技术，能进行教改教研实践。

　　第四步，独当一面。

五年左右教化教学基本功娴熟扎实，教化教学思想先进，与时俱进的教化理念。

具有肯定的教化科研实力，针对教学实践，开展课研活动和教化创新，成为教化改革和探讨的探究者、实践者。

能在学校工作中成为教化教学和科研骨干。

　　2、其次组青年老师的工作要求：

　　[1]做好班主任工作。

班级管理要井然有序，学生精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。

任课老师要主动帮助班主任做好学生思想工作，留意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉;

　　[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于担当对外的实践课任务;

　　[3]备课笔记分教时支配，突出教学重点和难点，详略适当;

作业有布置就有批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析;

　　[4]每学期写出一篇教化或教学论文，论文要求切合教化、教学实际，观点显明，有肯定的理论深度;

　　[5]教学工作效果明显，实绩突出。

　　六、详细措施

　　1、为青年老师的成长营造良好的氛围，为青年老师老师供应学习和沟通的平台让青年老师有足够的机会进行学习和沟通，帮助青年老师尽快成长，力争青年老师“一年基本胜任教化教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨干”;

　　2、外出学习、考察活动，优先考虑青年老师，为青年老师供应一些特级老师和优秀老师的讲课实况录象，请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，帮助青年老师尽快驾驭课堂教学的各个环节;

　　3、学校为教学年限不足三年的青年老师指定一名有阅历的老师或骨干老师赐予指导，进行一对一的帮扶活动，

　　师徒结队名单：

　　要求：

每学月听指导老师的课不少于2节，并做好听课笔记，写好听课心得。

　　4、主动参与教学评优活动。

　　5、主动参与教化教学沟通活动。

小学老师培训工作安排篇4

　　一、培训对象

　　XX年9月新安排到我校的张三、李四老师

　　二、培训目标

　　1、通过培训，使张三、李四老师完成从学生到老师的角色转换，适应教化教学环境，熟识老师常规工作，增加工作信念。

　　2、使张三、李四老师进一步巩固专业学问，加强职业道德修养，酷爱教化教学工作，酷爱学生，增加事业心和责任感。

　　3、引导张三、李四老师熟识大纲及教材，熟识班级管理工作，尽快提高教化教学技巧与实力。

　　三、培训内容与形式

　　1、培训内容：

（1）、对张三、李四老师进行教化政策法规、现代教化理论与教化改革发展动态、老师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教化、如何听评课、进行教化教学反思、学习探讨关于新课改精神在教化教学实际中的体会等。

（2）、要求张三、李四老师必需在我校完成上级要求的教学实践任务。

主要内容包括：

　　a、听课不少于30节。

要求仔细写听课记录及收获、体会。

　　b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析看法。

　　c、课堂教学的两次考核课，上学期支配一次教研组的汇报课，下学期支配一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成果。

　　d、学年末撰写教化或教学论文一篇。

　　２、培训形式：

结合学校课题探讨，课前辅导课后跟踪；

校本培训，

　　四、培训工作的组织和管理

　　2、我校要把对新老师的培育做为学校工作的重点之一，使新老师成为学校可持续发展的师资来源。

要细心为新老师选配指导老师，并要求他们签订师徒合同；

新老师在指导老师的指导下，尽快熟识全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。

　　3、我校培训工作的领导要定期检查新老师各项培训任务（教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成状况。

特殊对“指导老师指导新老师”这一最干脆、最重要环节进行重点把关和督促，要求指导老师平常对新老师思想上要关切帮助、业务上要传．帮．带，做到听、看、辅、帮一条龙。

　　4、我校组织评估新老师课堂教学的两次考核课（上学期支配一次教研组的汇报课，下学期支配一次校级公开课），并对新老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成果。

　　5、对于新老师培训我校要制定培训工作学年安排和总结、指导老师的工作小结、新老师自我培训小结、新老师教化教学的培训成果等材料，

　　五、师徒支配

　　张三老师由王小红老师带

　　柯颖老师由李小明老师带

　　六、学校培训工作支配

　　1、XX年年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

　　2、XX年年9月--xx年5月完成教学综合实践活动60学时。

　　3、XX年年11月份至xx年4月份培训处对新老师进行听课活动，了解新老师新课改的课堂教学状况。

　　4、xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新老师的课堂教学水平进行考核。