关于促进学习的演讲稿范文精选.docx

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关于促进学习的演讲稿范文精选

　　篇一：

“学习年”主题实践活动推进会发言稿

　　今年以来，我们按照工委“学习年”主题实践活动的总体安排，结合地税工作实际，认真组织开展读书学习“五十一百”争创和评选活动。

活动中，我们以争创党组理论学习中心组示范点为重点，促进全员学习，将学习成果转变为促进作风转变和能力提升的强大动力，推动了地税工作的科学发展。

我们的主要做法是：

　　一、以读书学习“五十一百”争创和评选活动为抓手，打牢建设学习型机关的基础

　　按照活动要求，我们把开展读书学习“五十一百”争创和评选活动作为建设学习型机关的有效抓手，坚持领导带头，创新机制，丰富载体，不断推动读书学习“五十一百”争创和评选活动的深入开展。

　　一是坚持党组带头学习。

局党组制定学习计划和方案，坚持运用党组集中学习、召开理论中心组读书会和工作点评等形式带头加强理论学习，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，发扬理论联系实际的优良学风，倡导学以致用，遵循税收工作基本规律，将学习的成果转化为推动工作的思路和措施，今年6月29日，在枣庄举行了党组中心组读书会，紧密联系地税实际，对全面提高组织收入水平进行了研究，制定出台了《关于提高收入质量防范执法风险的实施意见》，有力地促进了地税事业的科学发展。

　　二是建立科学有效的学习机制。

借助地税系统垂直管理的优势。

在各级地税部门建立党组（党委）党建工作指导组，下设办公室，配备专职党务干部，承担建设学习型机关、开展读书学习“五十一百”争创和评选活动等党建工作的组织工作。

年初，在局机关大会上，局领导就对学习争创活动进行全面动员部署，明确目标，分解任务，落实责任；随后，向机关和系统下发年度工作要点，把读书学习争创活动作为重要内容，各级党组党建工作指导组办公室认真抓落实、抓检查、抓督导，建立起上下联动的学习组织机制，营造了良好的氛围；为强化活动的指导，还专门举办为期一周的培训班，全系统80多名党务干部参加，对学习争创活动等工作进行部署。

　　三是搭建高效的学习载体。

利用视频会议系统，每季度举办一次山东地税大讲堂，邀请知名专家、学者进行授课，组织全系统2万多名党员干部进行了收听收看，开阔了视野，增强了学习效果，到目前，大讲堂已经举办了三期；还举办了纪念建党90周年优秀征文评选活动，全系统共征集作品1000余篇，经专家评定，选出优秀论文60余篇，结集出版了《税海扬帆跟党走》一书，下发全系统，供党员干部学习使用；扎实开展“好书荐读”活动，树立“好读书、读好书、读书好”的理念，组织各支部推荐5本书目，汇总大家的意见，最后确定5本必读书目，统一购买发给每个党员干部，要求党员干部读后写出心得体会，进行交流。

我们将在11月下旬组织一次大型读书体会交流活动，评出优秀文章，给予表彰奖励。

　　二、以党性锻炼为主要内容，丰富读书学习“五十一百”争创和评选活动的内容和形式

　　我们把党性锻炼作为活动的主要内容，不断创新形式，推动了学习争创活动的深入开展。

　　一是树立身边的学习榜样。

局党组抓住纪念建党90周年重要机遇，于5、6月份举办了优秀共产党员先进事迹巡回报告会，18名报告人在6个市局做了巡回报告，6000余名党员干部听取了报告。

6月底举办了庆祝建党90周年暨党建工作、道德模范颁奖盛典，隆重表彰23个党建工作先进集体、32名党建工作先进个人、20名道德模范。

报告会、颁奖盛典为党员干部树立了身边的学习榜样，事迹感人，特色鲜明，可敬可学，使大家学有目标，做有标准，赶有方向。

　　二是不断丰富学习内容，以加强党员领导干部的党性锻炼为着力点，不断丰富活动内容。

10月下旬，在临沂举办了地税领导干部党性教育培训班，局党组全体成员、处室负责人以及各市局长80多人参加了学习。

这次活动按照省委组织部的教育培训课程进行，选取了蒙阴、沂南和莒南三个党性教育教学点，又增加了临沂地税廉政教育的有关内容。

大家普遍反映收获大，感受深，全面理解和把握了沂蒙精神。

党组确定，把“弘扬沂蒙精神，做好地税工作”为主题的党性教育作为干部教育培训和党建工作的重要内容来抓，打算在临沂建立山东地税党员干部党性教育基地，并从明年开始，分期分批组织全系统2万多名党员干部接受学习锻炼和培训，并在各级各类培训班增加学习沂蒙精神的内容，构建沂蒙精神教育培训机制；结合系统党建工作，开展“弘扬沂蒙精神，做好地税工作”主题实践教育活动，真正使沂蒙精神成为推动地税事业发展的强大精神动力。

　　三是积极创新学习形式。

灵活多样的学习形式是保证学习质量的重要因素。

通过传统教育提高学习效果，是局党组又一有力举措。

7、8月份，由党组成员带队，分四批组织机关党员干部、各市局机关党务干部120余人，分别到井冈山、韶山、延安等地，开展革命传统教育，通过忆党史看发展，深切体会党历经苦难走向辉煌的历程，净化了心灵，振奋了精神，进一步提高了牢记宗旨、爱党爱国爱岗的自觉性；此外，局党组还通过对比启示教育来提高学习效果。

9月中旬，机关190多名干部职工组成对比启示教育观摩团，由局领导带队，分三批到邹平魏桥集团、西王集团参观学习，现场领略民营企业艰苦创业、成长发展壮大的不凡历程，以此来启发干部职工转变工作作风，爱岗敬业，切实提高工作效能。

　　三、以作风能力建设为目标，提高读书学习“五十一百”争创和评选活动的层次和水平

　　开展读书学习争创活动，最根本的目标在于提升队伍的整体素质，在于推进机关的作风能力建设。

实现这个目标，必须有多层次的培训、高效的制度和机制来支撑。

　　一是举办多层次的素质能力培训班。

我们先后在上海浦东干部学院、国家行政学院和山东行政学院，举办领导干部培训班、省局机关业务骨干培训班和县（市、区）地税局长更新知识培训班，组织省局领导、机关业务骨干、各市地税局长等共160余人参加，就宏观经济形势与热点问题、财税政策及热点分析、当前经济形势和热点分析、新形势下党的建设、领导干部职责与能力培养等专题进行培训，学习了宏观经济形势分析、创新思维与管理智慧、公务员阳光心态、政务礼仪等课程，开阔了人文视野，提升了创新思维能力，促进了综合履职能力进一步提高。

　　二是建立提升素质能力的激励机制。

局党组出台系列学习培训工作制度，明确规定参加山东干部每人每月最低学分标准，学习成绩列入个人年度考核，成绩优秀者给予表彰奖励；副处级以下骨干培训实行竞争参训，通过考试选拔的参训人员在竞争上岗时给予加分。

这样就将学习结果与干部成长进步有机结合起来，实现了要我学向我要学的转变，形成了工作中挤时间学习，业余时间抓紧学习的良好氛围。

1—10月份，全系统共举办各类培训班715期，培训43000余人次，其中局机关直接组织培训班33个，培训2300人次。

　　三是注重活动的质量和效果。

坚持学以致用，重在质量，重在成效。

局党组为将读书学习“五十一百”争创评选活动的成果转化为推动全系统作风能力建设的强大动力，将争创活动列入年度目标管理考核体系，通过现场会、推进会、片

　　篇二：

校长在家长会上的发言稿《关注习惯培养,促进有效学习》

　　尊敬的各位家长：

　　你们好!

首先非常感谢你们牺牲周末的休息时间参加家长会。

在此，我代表学校感谢您对学校工作的大力支持。

　　我们已组织了一次中段检测，成绩家长们早知道了。

每一个家长都希望自己的孩子学习成绩优秀，而总会有一部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固，有一部分同学学习成绩不稳定，这些问题可能令家长朋友们非常苦恼。

　　还有一些家长非常注重孩子的学习，千方百计地培养孩子的阅读写作、外语、奥数、美术、音乐等多方面的能力，但孩子的成绩就是好不起来，这些现象，可能与家长朋友们忽视孩子习惯的培养有关。

　　国内外相关研究资料表明，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关，其中习惯占有重要的位置。

古今中外有所建树者，无一不具有良好的习惯。

几乎所有的成功者都有乐观、积极、有理想和抱负、敢作敢为、百折不挠、喜欢帮助别人、能与人充分合作、有创见而且自信、心态平和、情绪稳定、自尊自爱、忍让且有耐心、处事镇定沉着等良好的习惯。

相反的，所有的失败者身上则都存在着这样一些恶习：

胸无大志、得过且过、随波逐流、悲观消极、动摇观望、推卸责任、依赖别人、胆小怕事、缺乏毅力、自暴自弃、反复无常、心浮气躁、贪婪嫉妒、常与人争吵等等。

作为父母，第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。

　　3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。

教孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

　　首先，我想跟家长朋友谈谈关于孩子行为习惯的培养。

　　人的行为习惯不好，直接影响自己的成长，给自己的形象造成阴影。

为生活和学习带来不必要的尴尬和麻烦。

　　对孩子进行养成教育，可参考以下三个方法：

　　1、榜样法。

　　《苏氏家语》说：

“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所能然者，生而善教也。

”父母是孩子最天然、最近的榜样，运用榜样法，父母首先就要“正己”，想方设法从各个方面为孩子做出表率来。

父母自身给孩子树立榜样要注意哪些方面呢？

（1）处处严格要求自己，提高自身修养

　　现代教育家陈鹤琴说：

“做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。

”父母不管做什么，不管有意无意，对孩子都是榜样。

孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小节，言行举止不当，很容易给孩子造成负面的影响。

（2）欲正人，先正己

　　就是说，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。

一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子，一个邋里邋遢的父母也很难培养出喜好整洁的孩子。

无论做人、做事还是学习、生活，都应该先用同样的要求去要求自己，再去要求孩子。

否则，让孩子做这做那，自己却得过且过，孩子怎么会愿意听你的话呢？

　　（3）身教重于言传

　　很多时候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是听父母说。

因此父母最好少“说”多“做”，父母做了什么比说了什么更重要。

比如要教育孩子诚实，父母首先做一个诚实的人，比说一千遍、一万遍的大道理有用得多。

父母身体力行，做一个品格高尚的人，再也没有比这更重要的事情了。

　　但是，父母除了给孩子当好榜样，也要给孩子寻找别的尤其是同龄的榜样。

为什么呢？

除了父母外，其他人的榜样作用也是不可忽略的。

而父母在为孩子选择好的榜样时要注意哪些方面呢？

如何才能帮助孩子把握好交往的“度”，找到合适的榜样呢？

（1）全方位了解孩子

　　这一点是很重要的。

父母要明确：

孩子有哪些优点？

哪些不足？

在哪些方面有待改进？

对什么更感兴趣？

比如孩子在清洁卫生方面有待改进，不妨让孩子交一些卫生习惯很好的朋友作为榜样；孩子喜欢阅读，不妨让他们与那些同样具有阅读兴趣的伙伴多交往，在交往中交流读书心得，等等。

　　很重要的一点是，了解对方的情况。

条件允许的话可以了解一下对方的家庭

　　背景。

家庭环境对一个人的影响非常重要，通过他的家庭可以更加了解孩子的朋友。

（2）与孩子多沟通

　　一般情况下，父母不应轻易反对孩子的正常交往，不过很多父母总是希望孩子与“好孩子”多交往。

但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他们的意见也值得考虑。

如果孩子不听父母的意见，父母应该怎么办呢？

　　首先，要让孩子理解父母的出发点是为他们好。

　　一般而言，父母觉得孩子的朋友坏，无非是因为他们身上缺点较多，怕他们影响孩子的学习和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下说明自己的担忧，表明立场，只要态度真诚，孩子是会考虑父母的意见的。

　　其次，可以见见孩子的朋友。

　　也许你并不喜欢孩子的朋友，但硬要强行阻止他们交往是不好的。

你可以请孩子到家里来，近距离地了解他，然后还可以结合具体的情况给孩子的行为加以指导。

　　（3）为孩子规定一些行为原则

　　孩子判断是非的能力还有限，而父母又不可能一直跟着他们，所以，父母有必要告诉孩子