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要用整只小臂带动手、手腕保持不动,不要让手腕上下移动。
大指弹奏时,其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样,不要长短不齐。
第二课曲目:
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复习上一课所学内容,低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样,只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
头部:
很多孩子在数拍子时,习惯一边点头一边数,看似很正常的动作其实是不必要的,这么做会使整个上半身不停晃动、重心不
稳,也不好看。
肩膀:
因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张,所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作,这样弹琴不仅姿势不好看,还会使整个手部
的力量向上提、影响力度的传送,感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的;
正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
胳膊肘:
因为大指用力、整只手都向左边倾斜,导致手肘向外翘起,这样做整只手的手型就会受到影响,平行的手背会向大指方向倾斜;
正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。
时值:
因为刚开始弹琴手指力度不够,第一个音弹下去数拍子的时候,手指已经把键盘松掉了,弹钢琴时手就是我们的嘴,如果松掉键盘音符的时值就改变了,4拍就变成
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了1拍,整个乐曲就会发生改变,所以保持音符的正确时值是很重要的。
而且数拍子的时候正是调整手型的最佳时机,正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。
力度:
很多初学者第一次弹琴,就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大,其实在大多数情况下是很难办到的。
因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、自然地掌握,整只手臂都处于紧张状态,如果盲目的追求音量效果,只会让原本就紧张的手更加僵硬,不仅弹出的声音不好听,还会直接影响正确的手型。
所以我建议只要把键盘弹到底能够出声、手型正确、时值准确就可以了,不必太强调音量;
因为随着弹琴技巧的熟练,对手型掌握自如,力度问题自然会得到解决。
脚部:
很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起,或者是来回的晃动,这也是需要改正的。
之所以讲了这么多存在的问题,是因为我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活动,既要听老师讲,自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转,所以应该在一开始就将所有不必要的、会影响弹奏的肢体动作去掉,从最初就养成良好的弹琴习惯,以免日后一边要学习新课程、还要改正老毛病,岂不事倍功半~
第三课
曲目:
《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》基础知识:
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音符:
二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。
符干:
符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏。
节拍:
这两首曲目中每小节的音都扩展为2个、四个,这时要注意音与音之间的节拍时值要弹够、弹均匀,不要忽长忽短。
小节之间的节奏也要平均。
这时抬手的高度就很重要,不要忽高忽低,要控制在同一个高度,速度才能相同。
双手交替弹奏:
这两节课的练习重点就是双手交替弹奏,也是最容易出现问题的地方。
在准备时两只手的大指就要同时放到do上,右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左边挪、或者从键盘上拿下,这样做是不对的。
如果这样做两只手就会很忙乱,因为右手弹完之后马上要接左手弹奏,如果将左手拿开再需要弹奏时,还要重新找左手do的位置,两只手就会在键盘上来回、上下挪动,不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。
正确的做法是:
在右手1指弹奏时,左手2、3、4、5指在原来的把位上保持不动,只将左手的1指藏
在2指下面,这样就空出了右手do的位置,既不影响右手弹奏、左手的把位也不会移动;
左手1指弹奏时,右手2、3、4、5指保持不动,将1指藏到2指下即可。
这样弹奏两只手的姿势、节奏都不会受到影响。
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手型:
在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、很多小朋友会将双手同时向外侧倾斜,这时应该将重心向双手中间对齐。
在一只手弹奏时要注意,不弹的那只手要支撑好。
手腕要支撑住,不要把手掌放在键盘上。
学习两只手交替弹奏,双手在抬起和落下时都要慢,速度不要太快、动作不要太猛,不要砸琴。
第四课
《火车》、《海军工兵》
右手re、左手si。
全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。
左右手两个音都用2指弹奏,弹奏时不要2指折指,不要用指头肚、指甲尖触碰琴键;
不要将2指伸到黑键中间去。
2指触键的同时其他的手指不要翘、也不要勾着,要同时贴在琴键上,保持好基本手型。
节奏:
一定要注意不同音符之间的节奏,这也是这首曲目的难点所在。
很多小朋友在弹全音符时,因为每小节只有一个音比
较容易弹,所以会弹得很快;
而到了四分音符时,因
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为要弹四个音有一定的难度,速度就会明显慢下来;
我通常建议把最难弹那一小节的速度,也就是弹得最慢的那一小节,定为全曲的速度,这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。
如果有明显的节奏不统一,家长也不好掌握,可以适当使用节拍器。
第五课
《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》
《小矮人进行曲》主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符,右手do、re,左手do、si。
弹奏注意每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、间不要拖长拍子,二分音符弹奏时不要着急、要数够拍子再往下弹。
小节之间的拍子也要准确,两只手的二指不要折指。
很多小朋友在双手弹奏时,两只手在白色键盘上的位置不是平行的,而是一只手靠上、一只手靠下,应该注意让两只手的手背高度一样,手指前端距离黑键的位置也一样。
《小矮人舞曲》认识附点二分音符,节拍器的使用。
从这首乐曲开始,曲目的节奏将更为复杂,这时节奏的控制就更为重要。
很多老师和家长认为刚开始弹琴,节奏不准确是正常的,但是如果不从最简单、最初开始重视,弹到复杂的曲子时整个节奏就会很混乱。
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当然对于初学的孩子来说不可能一点节奏偏差都没有,但是大方向还是不能错的,一首乐曲的整体节奏一定要稳定,这时就可以使用节拍器作为辅助手段。
每首曲子如果三小节以上存在节奏问题就需要用节拍器来纠正,但是要注意不要一开始就是用,要把曲子弹熟之后再用。
因为是刚开始,所以可以将节拍器调到最慢的速度,适应以后再根据孩子实际弹奏速度调整。
第六课
《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》
《玛丽有只小羔羊》学习右手新音mi、用3指弹奏。
因为我们人的1、2指手指独立灵活性是比较好的,所以在弹奏时困难不大;
从3指开始就会出现较多问题,当3指落键时是比较容易折指的,而且会出现手指前后闪动,不能让手指很好的稳定站立,而且很多孩子在弹奏时会把不用的1、2、4、5指都翘起来,或者把不弹的4、5指键盘压下,这时一定要注意3指落下时第一指关节要顶住不要折指、晃动,其他手指在3指落下时清搭在键盘上即可。
在节奏上一定要注意1拍之间要弹得均匀、平稳,不要忽快忽慢;
1拍接2拍时拍子长短要区分清楚,很多小朋友会把2拍弹得和1拍一样,拍时值要弹够再起手。
如果节奏有明显问题,可以使用节拍器。
《伞兵》学习左手新音la、用3指弹奏。
这首乐曲在
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节奏上没什么难点,主要是复习附点二分音符的拍子,手指弹奏要求和右手是一样的。
第七课
《越过山坡》、《雷格泰姆舞》
《越过山坡》:
这首乐曲主要是复习音符la、mi,没有什么难点。
《雷格泰姆舞》:
是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有歌唱性的乐曲。
在弹奏这首曲子时一定要注意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断;
两只手的力度也要相同,不要一只手重、一只手轻。
因为这首乐曲比较长,节拍比较多,所以弹奏时速度容易快,一定要注意节奏要均匀,不要忽快忽慢。
慢练的重要性:
很多初学的小朋友弹琴都偏快,这和孩子的年龄、性格有很大的关系,
虽说性格不能改变,但是弹琴却是慢工出细活。
刚开始学琴因为各方面条件还不稳定,所以还是主张慢,弹琴进度要慢、速度要慢、心性也要慢。
很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度,你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教材了,本来很好的良性学习却成为恶性竞争,最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首,一本书没学完就换新的教
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材,这样做短期内看似孩子进度很快,长期下去基础没打好、知识没学够,最终一边学新的还要补旧的,反而造成更大的麻烦。
所谓万丈高楼平地起,还是希望家长和琴童们能摆正心态,为漫长的学琴之路打下坚实的基础。
第八课
《排钟》、《滑稽面孔》
左手4指sol,力度的控制。
《排钟》:
从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置,因为4指比较短,所以用4指弹奏时,孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪,这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去,现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响,所以很多老师会忽视这个问题,久而久之就会将正确的手位变成错误的,随着曲目难度增加、音符增多问题就会显现出来。
当手在白键上来回移动时,因为有手指伸到黑键中造成牵绊,整只手就不能流畅的进行跑动弹奏;
而且会看到整只手在琴键上上下下来回挪动,既不美观、也影响速度,所以一定要注意保持好整只手在白键上的位置,不要受到某一个手指的影响。
《滑稽面孔》:
这首曲目音符较多,每个手指长短不同,弹下去的力度也就不一样,所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、轻一个,就好像我们走路深一脚浅一脚,这
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样弹奏手上的力度完全没有受到控制,只想到把音弹出来,完全没有考虑到音色。
当然我们不可能把每一个音的力度都弹得完全一样,但是整首曲目听起来还是应该力度适中,不要太突兀,让人听起来很舒服、稳定。
第九课
《老麦克唐纳》、《拔河》
什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。
音程:
一个音弹奏叫做单音,两个音同时弹奏就叫做音程。
我们把位置低的音称为“根音”,位置高的音称为“冠音”。
因为需要同时弹奏两个音,在弹奏时就要注意几个问题:
a、如何唱谱:
孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音,这样唱谱是不对的;
应该从下往上唱,也就是先唱根音、再唱冠音。
b、速度相同:
因为要同时弹两个音,而我们的手指长短不齐,孩子弹出的音响效果听起来就是一前一后出声,这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏,已经将音符性质改变了,所以是不正确的;
一定要让两个音同时落键,让两个音同时出声。
教材:
《约翰?
汤普森简易钢琴教程1》
第一课
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1)基础知识:
2)坐姿:
琴凳一定要摆在钢琴正中央,身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置,大约坐在琴凳2,3的位置手型:
4)弹奏要点:
第二课
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很多孩子在数拍子时,习惯一边点头一边数,看似很正常的动作其实是不必要的,这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳,也不好看。
因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张,所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作,这样弹琴不仅姿势不好看,还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送,感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的;
因为大指用力、整只手都向左边倾斜,导致手肘向外翘起,这样做整只手的手型就会受到影响,平行的手背会向大指方向
倾斜;
因为刚开始弹琴手指力度不够,第一个音弹下去数拍子的时候,手指已经把键盘松掉了,弹钢琴时手就是我们的嘴,如果松掉键盘音符的时值就改变了,4拍就变成了1拍,整个乐曲就会发生改变,所以保持音符的正确时
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值是很重要的。
《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》
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这两首曲目中每小节的音都扩展为2个、四个,这时要注意音与音之间的节拍
时值要弹够、弹均匀,不要忽长忽短。
小节之间的节奏也要平均。
在右手1指弹奏时,左手2、3、4、5指在原来的把位上保持不动,只将左手的1指藏在2指下面,这样就空出了右手do的位置,既不影响右手弹奏、左手的把位也不会移动;
这样弹奏两只手的姿
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势、节奏都不会受到影响。
很多小朋友在弹全音符时,因为每小节只有一个音比较容易弹,所以会弹得很快;
而到了四分音符时,
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因为要弹四个音有一定的难度,速度就会明显慢下来;
我通常建议把最难弹那一小节的速度,也就是弹得最慢的那一小节,定为全曲的速度,这样整首曲子的节奏就可
以统一、就不会忽快忽慢了。
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第六课
在节奏上一定要注意1拍之间要弹得均匀、平稳,不要忽快忽慢;
1拍接2拍时拍子长
短要区分清楚,很多小朋友会把2拍弹得和1拍一样,拍时值要弹够再起手。
如果节奏有明显问题,可以使用节拍
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器。
这首乐曲在节奏上没什么难点,主要是复习附点二分音符的拍子,手指弹奏要求和右手是一样的。
很多初学的小朋友弹琴都偏快,这和孩子的年龄、性格有很大的关系,虽说性格不能改变,但是弹琴却是慢工出细活。
很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度,你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教
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材了,本来很好的良性学习却成为恶性竞争,最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首,一本书没学完就换新的教材,这样做短期内看似孩子进度很快,长期下去基础没打好、知识没学够,最终一边学新的还要补旧的,反而造成更大的麻烦。
从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置,因为4指比较短,所以用4指弹奏时,孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪,这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去,现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响,所以很多老师会忽视这个问题,久而久之就会将正确的手位变成错误的,随着曲目难度增加、
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