钢琴小汤一教学教案Word文件下载.docx

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要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课曲目:

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复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。

这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。

头部:

很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不

稳，也不好看。

肩膀:

因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部

的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。

由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的;

正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。

胳膊肘:

因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜;

正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。

时值:

因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4拍就变成

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了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时值是很重要的。

而且数拍子的时候正是调整手型的最佳时机，正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。

力度:

很多初学者第一次弹琴，就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大，其实在大多数情况下是很难办到的。

因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、自然地掌握，整只手臂都处于紧张状态，如果盲目的追求音量效果，只会让原本就紧张的手更加僵硬，不仅弹出的声音不好听，还会直接影响正确的手型。

所以我建议只要把键盘弹到底能够出声、手型正确、时值准确就可以了，不必太强调音量;

因为随着弹琴技巧的熟练，对手型掌握自如，力度问题自然会得到解决。

脚部:

很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起，或者是来回的晃动，这也是需要改正的。

之所以讲了这么多存在的问题，是因为我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活动，既要听老师讲，自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转，所以应该在一开始就将所有不必要的、会影响弹奏的肢体动作去掉，从最初就养成良好的弹琴习惯，以免日后一边要学习新课程、还要改正老毛病，岂不事倍功半～

第三课

曲目:

《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》基础知识:

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音符:

二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。

符干:

符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏。

节拍:

这两首曲目中每小节的音都扩展为2个、四个，这时要注意音与音之间的节拍时值要弹够、弹均匀，不要忽长忽短。

小节之间的节奏也要平均。

这时抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一个高度，速度才能相同。

双手交替弹奏:

这两节课的练习重点就是双手交替弹奏，也是最容易出现问题的地方。

在准备时两只手的大指就要同时放到do上，右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左边挪、或者从键盘上拿下，这样做是不对的。

如果这样做两只手就会很忙乱，因为右手弹完之后马上要接左手弹奏，如果将左手拿开再需要弹奏时，还要重新找左手do的位置，两只手就会在键盘上来回、上下挪动，不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。

正确的做法是:

在右手1指弹奏时，左手2、3、4、5指在原来的把位上保持不动，只将左手的1指藏

在2指下面，这样就空出了右手do的位置，既不影响右手弹奏、左手的把位也不会移动;

左手1指弹奏时，右手2、3、4、5指保持不动，将1指藏到2指下即可。

这样弹奏两只手的姿势、节奏都不会受到影响。

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手型:

在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、很多小朋友会将双手同时向外侧倾斜，这时应该将重心向双手中间对齐。

在一只手弹奏时要注意，不弹的那只手要支撑好。

手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。

学习两只手交替弹奏，双手在抬起和落下时都要慢，速度不要太快、动作不要太猛，不要砸琴。

第四课

《火车》、《海军工兵》

右手re、左手si。

全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。

左右手两个音都用2指弹奏，弹奏时不要2指折指，不要用指头肚、指甲尖触碰琴键;

不要将2指伸到黑键中间去。

2指触键的同时其他的手指不要翘、也不要勾着，要同时贴在琴键上，保持好基本手型。

节奏:

一定要注意不同音符之间的节奏，这也是这首曲目的难点所在。

很多小朋友在弹全音符时，因为每小节只有一个音比

较容易弹，所以会弹得很快;

而到了四分音符时，因

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为要弹四个音有一定的难度，速度就会明显慢下来;

我通常建议把最难弹那一小节的速度，也就是弹得最慢的那一小节，定为全曲的速度，这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。

如果有明显的节奏不统一，家长也不好掌握，可以适当使用节拍器。

第五课

《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》

《小矮人进行曲》主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符，右手do、re,左手do、si。

弹奏注意每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、间不要拖长拍子，二分音符弹奏时不要着急、要数够拍子再往下弹。

小节之间的拍子也要准确，两只手的二指不要折指。

很多小朋友在双手弹奏时，两只手在白色键盘上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下，应该注意让两只手的手背高度一样，手指前端距离黑键的位置也一样。

《小矮人舞曲》认识附点二分音符，节拍器的使用。

从这首乐曲开始，曲目的节奏将更为复杂，这时节奏的控制就更为重要。

很多老师和家长认为刚开始弹琴，节奏不准确是正常的，但是如果不从最简单、最初开始重视，弹到复杂的曲子时整个节奏就会很混乱。

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当然对于初学的孩子来说不可能一点节奏偏差都没有，但是大方向还是不能错的，一首乐曲的整体节奏一定要稳定，这时就可以使用节拍器作为辅助手段。

每首曲子如果三小节以上存在节奏问题就需要用节拍器来纠正，但是要注意不要一开始就是用，要把曲子弹熟之后再用。

因为是刚开始，所以可以将节拍器调到最慢的速度，适应以后再根据孩子实际弹奏速度调整。

第六课

《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》

《玛丽有只小羔羊》学习右手新音mi、用3指弹奏。

因为我们人的1、2指手指独立灵活性是比较好的，所以在弹奏时困难不大;

从3指开始就会出现较多问题，当3指落键时是比较容易折指的，而且会出现手指前后闪动，不能让手指很好的稳定站立，而且很多孩子在弹奏时会把不用的1、2、4、5指都翘起来，或者把不弹的4、5指键盘压下，这时一定要注意3指落下时第一指关节要顶住不要折指、晃动，其他手指在3指落下时清搭在键盘上即可。

在节奏上一定要注意1拍之间要弹得均匀、平稳，不要忽快忽慢;

1拍接2拍时拍子长短要区分清楚，很多小朋友会把2拍弹得和1拍一样，拍时值要弹够再起手。

如果节奏有明显问题，可以使用节拍器。

《伞兵》学习左手新音la、用3指弹奏。

这首乐曲在

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节奏上没什么难点，主要是复习附点二分音符的拍子，手指弹奏要求和右手是一样的。

第七课

《越过山坡》、《雷格泰姆舞》

《越过山坡》:

这首乐曲主要是复习音符la、mi，没有什么难点。

《雷格泰姆舞》:

是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有歌唱性的乐曲。

在弹奏这首曲子时一定要注意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断;

两只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手轻。

因为这首乐曲比较长，节拍比较多，所以弹奏时速度容易快，一定要注意节奏要均匀，不要忽快忽慢。

慢练的重要性:

很多初学的小朋友弹琴都偏快，这和孩子的年龄、性格有很大的关系，

虽说性格不能改变，但是弹琴却是慢工出细活。

刚开始学琴因为各方面条件还不稳定，所以还是主张慢，弹琴进度要慢、速度要慢、心性也要慢。

很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度，你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教材了，本来很好的良性学习却成为恶性竞争，最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首，一本书没学完就换新的教

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材，这样做短期内看似孩子进度很快，长期下去基础没打好、知识没学够，最终一边学新的还要补旧的，反而造成更大的麻烦。

所谓万丈高楼平地起，还是希望家长和琴童们能摆正心态，为漫长的学琴之路打下坚实的基础。

第八课

《排钟》、《滑稽面孔》

左手4指sol，力度的控制。

《排钟》:

从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置，因为4指比较短，所以用4指弹奏时，孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪，这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去，现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响，所以很多老师会忽视这个问题，久而久之就会将正确的手位变成错误的，随着曲目难度增加、音符增多问题就会显现出来。

当手在白键上来回移动时，因为有手指伸到黑键中造成牵绊，整只手就不能流畅的进行跑动弹奏;

而且会看到整只手在琴键上上下下来回挪动，既不美观、也影响速度，所以一定要注意保持好整只手在白键上的位置，不要受到某一个手指的影响。

《滑稽面孔》:

这首曲目音符较多，每个手指长短不同，弹下去的力度也就不一样，所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、轻一个，就好像我们走路深一脚浅一脚，这

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样弹奏手上的力度完全没有受到控制，只想到把音弹出来，完全没有考虑到音色。

当然我们不可能把每一个音的力度都弹得完全一样，但是整首曲目听起来还是应该力度适中，不要太突兀，让人听起来很舒服、稳定。

第九课

《老麦克唐纳》、《拔河》

什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。

音程:

一个音弹奏叫做单音，两个音同时弹奏就叫做音程。

我们把位置低的音称为“根音”，位置高的音称为“冠音”。

因为需要同时弹奏两个音，在弹奏时就要注意几个问题:

a、如何唱谱:

孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音，这样唱谱是不对的;

应该从下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠音。

b、速度相同:

因为要同时弹两个音，而我们的手指长短不齐，孩子弹出的音响效果听起来就是一前一后出声，这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏，已经将音符性质改变了，所以是不正确的;

一定要让两个音同时落键，让两个音同时出声。

教材:

《约翰?

汤普森简易钢琴教程1》

第一课

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1）基础知识:

2）坐姿:

琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2,3的位置手型:

4）弹奏要点:

第二课

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很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。

因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。

由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的;

因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向

倾斜;

因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4拍就变成了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时

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值是很重要的。

《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》

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这两首曲目中每小节的音都扩展为2个、四个，这时要注意音与音之间的节拍

时值要弹够、弹均匀，不要忽长忽短。

小节之间的节奏也要平均。

在右手1指弹奏时，左手2、3、4、5指在原来的把位上保持不动，只将左手的1指藏在2指下面，这样就空出了右手do的位置，既不影响右手弹奏、左手的把位也不会移动;

这样弹奏两只手的姿

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势、节奏都不会受到影响。

很多小朋友在弹全音符时，因为每小节只有一个音比较容易弹，所以会弹得很快;

而到了四分音符时，

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因为要弹四个音有一定的难度，速度就会明显慢下来;

我通常建议把最难弹那一小节的速度，也就是弹得最慢的那一小节，定为全曲的速度，这样整首曲子的节奏就可

以统一、就不会忽快忽慢了。

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第六课

在节奏上一定要注意1拍之间要弹得均匀、平稳，不要忽快忽慢;

1拍接2拍时拍子长

短要区分清楚，很多小朋友会把2拍弹得和1拍一样，拍时值要弹够再起手。

如果节奏有明显问题，可以使用节拍

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器。

这首乐曲在节奏上没什么难点，主要是复习附点二分音符的拍子，手指弹奏要求和右手是一样的。

很多初学的小朋友弹琴都偏快，这和孩子的年龄、性格有很大的关系，虽说性格不能改变，但是弹琴却是慢工出细活。

很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度，你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教

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材了，本来很好的良性学习却成为恶性竞争，最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首，一本书没学完就换新的教材，这样做短期内看似孩子进度很快，长期下去基础没打好、知识没学够，最终一边学新的还要补旧的，反而造成更大的麻烦。

从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置，因为4指比较短，所以用4指弹奏时，孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪，这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去，现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响，所以很多老师会忽视这个问题，久而久之就会将正确的手位变成错误的，随着曲目难度增加、

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