青岛版小学三年级数学上册教案分数的初步认识Word下载.docx

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先写“—”，再写“2”，最后写“1”

5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少？

用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？

6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗？

用纸条折一折，涂一涂，表示一下。

指出头长在哪儿？

可以用哪个分数表示？

成人呢？

7、今天，我们认识了3个分数：

1/21/41/8

8、学习书写：

1/2：

分数就这三个吗？

你还知道哪些分数？

三、小结

板书设计：

½

读作二分之一

¼

读作四分之一

1/8读作八分之一

教学反思：

通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知道分母、分子的意思。

分数的认读需要加强练习，一部分学生习惯从分子开始读，导致错误。

第二课时

认识几分之几，分数各部分的名称、比较同分母分数的大小

一、复习导入：

（出示图片）涂色部分是多少？

出示分数，学生涂色

1、成年人的头长占整个身长的多少？

2、成年人上身的长约占整个身长的多少？

3、八分之三是什么意思？

你能在这条线段上表示一下吗？

4、教学分数各部分的名称

3分子

——分数线

8分母

5、成年人下身的长约占整个身长的多少？

你能说一说，写一写吗？

6、成年人的上身长还是下身长？

（小组讨论解决问题）

（引导学生学会比较同分母分数的大小）

三、练习

1、自主练习2：

看分数，涂颜色

2、自主练习3：

火眼金睛辨对错

说一说对不对，为什么？

3、自主练习4：

先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。

（先自己写一写，再在小组中交流。

）

4、自主练习5：

写出下面的分数

5、自主练习6：

先说说题目的意思，再填空。

分数的比较是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加强巩固与理解。

第三课时

比较异分母分数的大小，巩固练习

出示分数，学生认读

出示分数，学生比较大小

1、你会比较下面每组分数的大小吗？

1/41/9

2、小组讨论有什么方法？

3、全班交流：

4、总结方法：

当分子相同，分母不同时，哪个分数大

5、你会比较下面的分数吗？

1/2和1/41/5和1/4

1、自主练习7：

同位互相合作，完成练习

2、自主练习9：

填空

进行小竞赛，看谁填的又对又快

3、自主练习10：

你能照这样摆下去吗？

（先自己摆一摆，再填空，在小组中交流。

说说，你发现了火柴棒的根数有什么变化规律？

4、自主练习11：

小小设计师

花坛面积占整块地面积的几分之几？

自己设计一个花坛，说说你设计的花坛占整块地面积的几分之几？

5、自主练习12：

数学手抄报

估一估，“小小发明家”栏目大约占手抄报的几分之几？

“名人名言”栏目大约占手抄报的几分之几？

你还能提出什么问题？

6、知识长廊：

读一读，了解分数的由来与发展。

异分母分数的比较对学生来说比较难理解，开始时可以借助图画来观察、理解。

慢慢地过度到抽象的分数比较大小。

第四课时

简单分数的加减法

教学目标：

1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。

2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。

3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。

教具、学具准备：

教学挂图

教学与实践活动的过程：

1、出示分数，认读

2、2/7是什么意思？

3、举例说一个分数。

二、新授：

1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。

当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗？

出示挂图

（引导学生观察画面。

2、你能提出什么数学问题？

（鼓励学生提出问题。

3、出示问题1：

成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？

你能解决刚才提出的问题吗？

（小组内交流）

汇报：

3/8+4/8=7/8

全班交流算法：

（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

（2）3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8。

说说你喜欢哪种算法。

4、出示问题2：

成年人下身比上身长几分之几？

这个问题你能自己解决吗？

（自己完成）

汇报自己的算法

三、巩固练习

1、自主练习1：

算一算

先看图，弄清图意再解答。

2、自主练习2

学生自己完成练习

同位互相检查。

补充类似练习，适当扩展延伸。

3、自主练习3

指名说说图意

同位互相涂一涂，完成练习

问题：

一共涂了几分之几？

谁涂的多？

多了几分之几？

四、小结

简单分数的加、减法

3/8+4/8=7/8

5/8–3/8=2/8

同分母分数的加减法比较简单，学生掌握较好，但是个别学生还需要加强练习。

有时候，在练习中，就可以自然而然地掌握知识。

因此必要的练习必须加强

。

第五课时

教学与实践活动的内容：

完成练习

一、谈话导入：

同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的简单分数的加、减法。

二、巩固练习

1、自主练习4

出示挂图：

小组开火车竞赛

2、自主练习5

指名读题，了解题意

独立完成，指名上黑板，全班订正

3、自主练习6

出示课件，帮助学生理解题意。

小组交流，完成填空

4、自主练习7

出示挂图，指名读题

做一朵花用了这张纸的几分之几？

做一颗五星比做一面红旗多用了几分之几？

这张纸用完了吗？

5、自主练习8

独立完成，要求正确、迅速，书写工整

6、聪明小屋：

教师出示四个学生名字的卡片，小组合作，按照身高关系排排队。

说说你的推理过程。

7、你知道吗？

出示小知识，自己读一读。

说说你了解到了什么？

通过一些各种各样的练习，学生对分数部分知识的学习得到了进一步的巩固与提高。

第六课时

我学会了吗？

1、运用本单元学到的知识解决问题。

2、指导学生进行自我评价。

准备一些拼图

一、导入：

看，小奇和小玲在玩拼图游戏。

我们来看看他们拼的怎么样？

出示图画

二、我学会了吗？

1、小奇和小玲各摆了这个拼图的几分之几？

2、他们共摆了拼图的几分之几？

指名列算式，说说你是怎么算出来的？

3、谁摆的多些？

多几分之几？

4、你还能提出什么问题？

三、丰收园

1、谈谈你学习这一单元的收获

2、评价一下你的小伙伴

通过这个综合的小练习，学生们进一步地巩固了所学习的知识，教学效果比较好。

在教学中，也要适当增加一些练习，帮助他们巩固知识。