四级工作新计划Word格式.docx
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班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。
一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。
这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。
为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。
班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。
在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。
班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。
实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。
班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。
班主任必须做好这些特殊学生的教育工作具体做法如下:
对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。
对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如鱼丝。
对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群。
有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
总之,对个别生不能一概而论为差生,要区别对待,对症下药,因材施教。
班级管理是一门艺术。
班主任要在工作中努力吸取新经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长。
三、工作日程安排。
周次
时间
工作内容
主持人
第一周
(9.3-9.7)
9.3
选举班干部,成立班级安全小组;
召开安全教育。
9.7
召开家长会,签订安全目标责任书
第二周
(9.10-9.14)
9.11
森林防火教育;
文明礼仪教育
第三周
(9.17-9.21)
9.17
卫生知识教育;
整脏治乱教育
第四周
(9.24-9.28)
9.24-9.28
假期安全教育
第五周
(10.1-10.5)
放假
第六周
(10.8-10.12)
10.8
第一次月考;
考试期间安全保护
第七周
(10.15-10.19)
10.15
健康知识教育
第八周
(10.22-10.26)
10.22
纪律和学习目的教育
第九周
(10.29-11.2)
10.29
学习《小学生行为规范》
第十周
(11.5-11.9)
11.5-11.9
食品安全教育
第十一周
(11.12-11.16)
11.12-11.16
第二次月考(半期考试)考试期间安全保护
第十二周
(11.19-11.23)
11.19
防地质灾害宣传教育
第十三周
(11.26-11.30)
11.26
防煤气知识教育
第十四周
(12.3-12.7)
12.3
宣传爱家乡教育
第十五周
(12.10-12.14)
12.10
卫生知识教育
第十六周
(12.17-12.21)
12.17-12.21
第三次月考;
考试安全教育
第十七周
(12.24-12.28)
12.24
传染病宣传教育
第十八周
(12.31-2013.1.4)
12.31
课堂常规教育
第十九周
(1.7-1.11)
1.7-1.11
期末考试
第二十周
(1.12-
7.2-7.6
假期安全教育,作业布置,继续学习教育。
假期开始。
雍熙镇果支小学(2012——2013)年度第一学期四年级语文教学计划
本班学生21人,其中女生11人,男生10人,上学期参加考试人数21人,最高分为82分,最低分为24分,平均分为57.9分,合格率为52.4%,60分以下10人,占47.6%。
本班大部分学生有良好的学习态度和学习习惯,对语文都较感兴趣。
大部分学生能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,理解生字新词的意思,较能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,部分学生在课堂上大胆发言;
能按时完成作业,有初步的自学能力,喜欢提出自己不同的见解。
但在词汇的积累与运用以及标点的正确运用,习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。
部分学生不爱发言,阅读令人担心。
有不少后进生,他们学习上进心不强,自觉性差,语文基础知识掌握得不够牢靠,阅读能力和语言表达能力还待加强。
非智力因素较差,很难遵守课堂纪律。
另外,本班的书写很差,有待本期的进一步加强训练。
二、教材分析
(一)教材的基本结构
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;
两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
“语文园地”中安排的习作,有以下四个特点。
1.在习作的类型上,兼顾了写实和写想象。
2.注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。
3.重视习作以后的交流和展示。
4.注意引导学生修改自己的习作。
(二)教材的主要特点
四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的。
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标
2、加强整合,围绕专题组织教材
3、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
4、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系
三、教学目标
1、习惯:
培养积极发言专心倾听的习惯;
主动识字、认真完成作业、读书做记号、留心观察的习惯。
2、识字写字:
正确、端正、整洁的掌握400个生字及词语。
3、口语交际:
用普通话与人交流、回答问题、讲述、复述语句通顺、完整、意思清楚。
4、阅读:
能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语和课文内容;
了解课文的主要内容;
能阅读程度合适的少儿读物。
5、习作:
留心观察事物,能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚、明白,有一定的条理。
四、方法措施
(一)营造自主学习的情境。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生与文本对话。
学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
在"
语文园地"
中安排了两个学习伙伴:
一个是小梅,一个是小峰。
其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
五、教学进度
时间
教学内容
课时
机动课时
备注
1
9.3-9.7
1观潮(2课时)
2*雅鲁藏布大峡谷(2课时)
3鸟的天堂(2课时)
6
2
9.10-9.14
4*火烧云(2课时)
语文园地一(2课时)
习作一(2课时)
3
9.17-9.21
5古诗两首(2课时)
6爬山虎的脚(2课时)
7蟋蟀的住宅(2课时)
4
8*世界地图引出的发现(2课时)
语文园地二(2课时)
习作二(2课时)
5
10.1-10.5
国庆节
10.8-10.12
9巨人的花园(2课时)
10*幸福是什么(2课时)
第一次月考(2课时)
第一次月考
7
10.15-10.19
11去年的树(2课时)
12*小木偶的故事(2课时)
语文园地三(2课时)
8
10.22-10.26
习作三(2课时)
13白鹅(2课时)
14*白公鹅(2课时)
9
10.29-11.2
15猫(2课时)
16*母鸡(1课时)
语文园地四(2课时)
习作四(2课时)
补充1课时
10
17长城(2课时)
18颐和园(2课时)
第二次月考(2课时)
半期测试
11
19*秦兵马俑(2课时)
20古诗两首(2课时)
21搭石(2课时)
12
11.19-11.23
22跨越海峡的生命桥(2课时)
23*卡罗纳(2课时)
24给予是快乐的(2课时)
13
11.26-11.30
语文园地六(2课时)
习作六(2课时)
25为中华之崛起而读书(2课时)
14
12.3-12.7
26那片绿绿的爬山虎(2课时)
27*乌塔(2课时)
第三次月考(2课时)
第三次月考
15
12.10-12.14
28*尺有所短寸有所长(2课时)
语文园地七(2课时)
习作七(2课时)
16
29呼风唤雨的世纪(2课时)
30*电脑住宅(2课时)
31飞向蓝天的恐龙(2课时)
17
12.24-12.28
32*飞船上的特殊乘客(2课时)
语文园地八(2课时)
习作八(2课时)
18
12.31-2013.1.4
期末复习
19
期末测试
20
1.12-
放寒假
雍熙镇果支小学(2012——2013)年度第一学期四年级作文教学计划
本班学生21人,其中女生10人,男生11人,本班学生作文基础较差,大部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。
有的学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。
本册安排的两次“实践活动”,分别是办小报和搜集。
语文实践活动要充分体现学生的自主性,要让学生自己制定计划,自己找合作伙伴,通过个人或小组的努力来完成任务。
本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材在“积累和运用”中安排的9次习作训练,有记实作文、想像作文、和读后感,还安排了一次不作任何要求的自由习作。
要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。
无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
要根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量地为学生的自主作文创造条件。
1、读写结合,以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2、作文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。
篇序
内容
一
主题:
美丽的自然界
二
留心观察身边的小事
四
三
我最喜欢的童话书
六
可爱的小动物
八
五
了解中国的文物
十
人间真情
十二
七
自己的成长经历
十四
想象未来的世界是什么样子
十六
九
夸夸自己
十八
雍熙镇果支小学(2012——2013)年度第一学期四年级数学教学计划
本班学生21人,其中女生10人,男生11人,上学期参加考试人数21人,最高分为92.5分,最低分为29分,平均分为57.9分,及格率47.6%,60分以下11人,占52.3%。
学生经过三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的学习方法,学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会了探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题的能力。
无论是理解问题的能力,还是分析、解决问题的能力均有所提高,但由于以前的基础知识和基本技能打得不扎实,就算对数学学习有着浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,特别是对一些动手操作,合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,有的同学学习起来还是比较吃力,因此,在教学中应多设计一些活动,引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。
⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;
能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。
⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
⒋初步认识射线和直线,能区分线段、射线和直线;
了解两点确定一条直线,两条相交直线确定一个点;
体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
⒌进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位“度”。
认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°
、45°
、60°
、90°
的角。
⒍进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
⒎能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。
⒏在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。
⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;
在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中,进一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。
⒑在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考,初步学习对结论的合理性作出说明。
⒒在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的益处,进一步培养合作意识。
⒓通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。
⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,增强理性精神。
⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态度。
这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作,从而使学生:
1.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
3.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;
认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
4.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
5.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
6.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
7.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1、激发学生从现实生活中寻找数学,把数学与现实生活紧密结合。
2、采用直观、生动的教学手段,发展学生空间观念,培养学生的思维能力。
3、增强实际活动,培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力。
4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。
5、注意小组的互助精神的培养,增强集体意识。
6、加强导优辅差,提高学习的质量。
四、课时安排
起止时间
教学内容
第1、2课时:
(第一单元)除数是整十数的口算和笔算(教科书第1—4页内容)
第3课时:
练习一(教科书第5页内容)
第4课时:
除数不是整十数的除法笔算
(一)(教科书第6页内容)
第5课时:
练习二(教科书第7页内容)
除数不是整十数的除法笔算
(二)(教科书第8—10页内容)
第3、4、5课时:
练习三(教科书第11—12页内容)
复习(教科书第13—14页内容)
(第二单元)角的认识和度量(教科书第16—21页内容)
角的分类和画角(教科书第22—24页内容)
第3、4课时:
练习四(教科书25—27页内容)
怎样滚得远(教科书28—29页)
国庆节放假一周
第3
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