化工单元操作课程设计文档格式.docx
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后续课程:
现代煤化工生产技术
二、课程定位
《化工单元操作》课程面向的岗位有:
管路安装、泵及其他动设备操作、流量控制、压力控制、温度控制、DCS控制操作、设备保全等。
《化工单元操作》安排在《化工机械基础》之后,《现代煤化工生产技术》之前的一门专业基础课,时间安排在第三学期。
其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景,依据操作原理的共性,分成为若干单元操作过程,通过项目训练,掌握各单元典型设备的操作技能及设备选用原则和技能,学习各单元操作的基本原理、基本计算。
中职定位:
单元设备简单操作
本科定位:
单元设备工作原理及生产能力设计
培训地位:
单元设备工作原理简介
三、课程目标设计
总体目标:
本课程是应用化工技术专业专业核心类课程,专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求,本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用,与高等数学、无机化学、有机化学、化工图纸识用与绘制、物理化学等前续课程密切衔接,为后续课程《化工设计概论》、《化工工艺学》、《化工顶岗实习》、《毕业设计》等打下坚实的基础。
同时注重培养学生的方法能力、社会能力,最终形成化工生产的职业综合能力。
能力目标:
1、能运用流体力学知识,根据输送流体的性质,正确选用管道及安装。
根据输送机械设备操作规范,操作常见泵的开启与调节。
2、能运热量传递知识,根据传热设备的操作要求,操作和维护传热设备。
3、能运用蒸发原理知识,根据蒸发设备的操作要求,操作和维护蒸发设备。
4、能运用蒸馏原理知识,根据蒸馏设备的操作要求,操作和维护蒸馏设备。
知识目标:
(知道...;
了解…;
理解…;
掌握…。
)
1、知道流体力学,了解其基本内容,理解流体动力学的基本概念,掌握机理及基本计算方法;
2、知道非均相物系分离的基本原理,重力沉降和过滤的基本概念及相关计算;
掌握
3、知道传热单元,了解传热过程,理解传热原理,掌握热量传递过程中的传热单元操作的基本概念及传热基本方程;
4、知道吸收,了解吸收过程,理解吸收原理,掌握气体吸收的基本原理及其相关计算;
5、掌握两组分溶液精馏的原理和流程,精馏塔的操作及设计计算方法;
6、掌握干燥过程的基本概念,熟悉湿空气的性质及湿度图的应用,干燥过程的相关计算。
素质目标:
(职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现)
1、进入工作环境,必须穿着工作服、安全帽、工作鞋等。
2、不能随意触动设备。
3、操作设备要严格按照操作规程进行操作。
4、保持工作环境的卫生。
5、保持节俭节约。
四、课程内容设计:
(包括顶岗实习、项目实施等,项目小于内容)
序号
模块(或子模块)名称
学时
1
流体输送过程及设备的操作
60
2
非均相物系分离及设备的操作
3
传热过程及设备的操作
4
吸收过程及设备的操作
5
蒸馏过程及设备的操作
80
6
干燥过程及设备的操作
40
合计
五、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力目标
知识目标
训练方式、手段及步骤
可展示的结果和验收的标准
输送生产物料到3米高高位槽
1-1设计管路
根据流体输送知识,作出方案
流体输送知识
讨论-方案-绘制
流程图
1-2材料选用
材料选用
输送设备能力计算
讨论-计算-定型
选材合理
1-3安装调试
安装调试
连接知识
安装-运行-调试
能否运行
污水处理过程中混浊液的分离
2-1制定分离方案
非均相物系分离知识,作出分离方案
了解分离原理
讲解方案
2-1选择设备
掌握操作技能
了解设备参数及原理
操作技能
用蒸汽加热水箱内的水达到60度
3-1设计方案
根据传热知识,作出方案
了解传热原理
方案
3-2选型操作
掌握换热器操作技能
了解设备参数及工作原理
操作无误
用水做溶剂吸收CO2
4-1设计方案
根据吸收知识,作出方案
了解吸收原理
4-1选型操作
掌握吸收设备操作技能
将浓度为20%的酒精溶液提纯到90%以上
5-1设计方案
根据精馏知识,作出方案
了解精馏原理
5-2选型操作
掌握精馏设备操作技能
将潮湿的小米烘干
6-1设计方案
根据干燥知识,作出方案
了解干燥原理
6-1选型操作
掌握干燥设备操作技能
六、项目情境设计
项目1输送生产物料到3米高高位槽
神华煤化工原料车间内,欲将地面罐内物料输送到3米高的高位槽内,流量控制在5立方/小时,达到60%高度,维持液位,调节流量。
同时由高位槽向反应釜内输送,控制流量为1立方/小时。
七、课程进程表
第×
次
周次
单元
标题
项目
能/知
目标
师生活动
其它(含考核内容、方法)
1-1
通过完成把物料输送到指定容器这个项目,学会制定输送方案。
1-2
通过完成把物料输送到指定容器这个项目,学会选择材料。
1-3
通过完成把物料输送到指定容器这个项目,学会连接管道,操作输送机械。
2-1
通过完成污水处理过程中混浊液的分离这个项目,学会查阅资料制定方案。
2-2
掌握分离设备操作技能
通过完成污水处理过程中混浊液的分离这个项目,学会控制,操作机械设备。
7
3-1
通过完成用蒸汽加热水箱内的水达到60度这个项目,学会制定加热方案,查阅资料。
8
3-2
通过完成用蒸汽加热水箱内的水达到60度这个项目,学会连接管道,操作传热设备,读测数据。
9
10
4-1
通过完成用水做溶剂吸收CO2这个项目,学会查阅资料,制定方案。
11
4-2
通过完成用水做溶剂吸收CO2这个项目,学会连接管道,操作机械,读测数据。
12
13
5-1
通过完成将浓度为20%的酒精溶液提纯到90%以上这个项目,学会制定项目方案。
学会查阅参考资料
14
15
5-2
通过完成将浓度为20%的酒精溶液提纯到90%以上这个项目,学会操作精馏设备。
学会调节与控制,
16
17
6-1
通过完成将潮湿的小米烘干这个项目,学会制定干燥方案。
18
6-2
通过完成将潮湿的小米烘干这个项目,学会操作干燥设备。
八、1、第一节课设计(面向全课、力争体验)
(1)学生与老师相互做自我介绍。
(2)参观设备场所,讲解规章制度。
(3)介绍学习模式和课程总体目标。
(4)讲解考核模式及计分办法。
(5)进入观看教学视频,了解课程信息。
(6)介绍化工单元的应用情况
(7)总结:
本课主要介绍了该课程的传授方式方法以及单元设备应用情况,让学生知道化工生产是单元的有机组合。
2、最后一次课设计(面向全课、高水平总结)
(1)煤炭气化工艺视频展示。
(2)学生分组,找出工艺图中运用的单元设备。
(3)介绍该工艺中所运用到的单元设备。
(4)介绍组合在一起后,各单元设备要达到的目的。
(5)总结:
本次课通过一个完整的工艺图,让学生找出运用的单元设备,并说出其使用目的及原理。
进一步完善了学生头脑中化工生产的概念,强化了化工单元操作课程的重要性。
九、考核方案(考核方案先由指定教师写出,然后由课程组成员集体研讨商定)
平时态度(出勤、卫生、节约)占20%。
书面作业(方案、计划、总结)占40%。
任务操作情况及汇报40%。
任务成败(优良等)20%。
十、教学材料(指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等)
推荐教材:
(1)选择理论教学与实践教学一体化教材:
徐忠娟.化工单元过程及设备选择与操作.化学工业出版社.2011.
(2)化工原理.杨祖荣主编.北京:
高等教育出版社.2008.
(3)校本教材:
化工教研室.化工单元操作实验指导.2011
十一、需要说明的其他问题
无其他问题
十二、常用术语中英文对照
DCS-集散控制系统,它是一个由过程控制级和过程监控级组成的以通信网络为纽带的多级计算机系统,综合了计算机,通信、显示和控制等4C技术,其基本思想是分散控制、集中操作、分级管理、配置灵活以及组态方便。
附:
课程整体设计体会〔另外,在根据整体设计WORD文稿制作PPT文稿,需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
〕
《化工单元操作》课第×
课程单元教学设计
(2014~2015学年第3学期)
单元名称:
管路识别与安装
化工学院
制定人:
宋丽萍
合作人:
吴晓滨
2015年1月18日
化工单元操作课程单元教学设计
单
元
标
题:
管路识别与安装
单元教学学时
在整体设计中的位置
第2次
授课班级
煤化工3班
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
地点
管路拆装实训室
教学
素质目标
量取管材数据
绘制简单管路流程图
按图安装管路
认识管道管材
了解管道参数
阻力计算
安全工作
材料节约
保持卫生
能力训练任务
1.识别管件
2.识别管道
3.识别阀门
本次课使用的外语单词
管道pipelinechanneltunnel
管钳pipewrench
法兰
案例和
材料
(指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等)
案例1.自来水输送(摘自×
×
案例2.供暖热水输送
自编讲义。
各种管材、管件、阀门。
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间(分钟)
(任务引入)
管路输送
认知什么是输送
视频展示
提出问题
观看分组讨论
15分
2(任务提出
输送材料的认知与识别
提出任务
讨论-识别-测量
30
3(任务实施)
设备材料性能
提出问题(如何选型)
讨论-识别-查阅资料-汇报
4(总结)
提问,考核
回答问题
作业
如何远程控制流体参数
课后
体会
注:
每个步骤占用的行数,可以按照实际需要,像“步骤1”那样增减。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 化工 单元 操作 课程设计