识字游戏的举例编辑Word格式.docx

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还有提手旁，人字旁等等。

把这些字归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?

幼儿识字游戏是想让孩子在娱乐中学到知识，那么务必要学会这些幼儿识字游戏的方法，在教孩子识字的过程中，为了吸引幼儿的注意，家长要设计多种多样的游戏来诱导孩子。

使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。

1 

识字的方法

1.1 

引小动物找家

1.2 

给字搬家

1.3 

快乐魔方

1.4 

照相游戏

1.5 

送字宝宝回家

1.6 

摘果子游戏识字

1.7 

1.8 

少了谁

1.9 

大字卡识字

1.10 

童话乐园识字

2 

游戏妙招

2.1 

最佳识字时机

2.2 

自制识字卡片

2.3 

组词与游戏

2.4 

创造识字环境

识字的方法编辑本段

　　游戏准备：

在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗

　　、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

　　识字玩法：

幼儿在场地一端站好。

家长说：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如

　　“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”

　　“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

　　“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？

　　“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

”本方法主要用于对动物名称的学习。

　　游戏玩法:

把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:

“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励；

搬错了，家长以身作则，给孩子进行指证。

直到生字搬完为止。

　　玩法：

家长将要复习的生字写在正方体的各个面上，

　　坐在床上或者是地上让宝宝来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

　　小演员游戏法

如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，家长可以出示字卡请宝宝当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，孩子看后，原地跳几下。

家长出示字宝宝，孩子给字宝宝照相，幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓"

。

家长将儿歌或故事中的生字空出，幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

把字卡做成各种水果状贴在大树上，请孩子上来摘果子。

宝宝摘下果子后，如果念出果子后面的字宝宝，就把果子奖励给宝宝。

学完生字后，家长可以将其中一生字盖起来，让孩子闭上眼睛，请宝宝猜一猜是哪一个字宝宝藏了起来。

　　游戏方法：

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

把《中华字经》里头的卡片，制作成卡片，贴在黑板上，让宝宝们读出这个字。

妈妈或者爸爸陪读做玩字游戏提高宝宝对识字的兴趣组织语言将字打乱然后在排巩固所学汉字，每天早晚坚持10分钟学习半年可实现自主阅读

　　在我看来，几乎所有的孩子都离不开童话故事，离不开动画片。

如今有一些游戏软件，里面有一些故事书，让孩子在读故事的时候识字。

[1]表演识字

　　让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

游戏妙招编辑本段

　　兴趣和好奇心能激活孩子的记忆力、理解力，抓住这个时机，进行知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。

　　比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。

一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。

趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。

这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。

　　为了教探探识字，我们准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。

并把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。

只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。

　　这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，让孩子感觉认字并不是种刻板的学习，而是种能让他快乐的游戏。

比如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。

我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；

读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；

到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：

“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。

就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。

　　教孩子识字并不仅局限于家这个小环境，其实，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。

　　1、超市和菜场

　　我经常带探探到菜场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。

教他分类认，对比认；

认形状，认颜色。

每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。

回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。

在这种情境中，他不但把字与实物对应起来了，而且认得快，记得牢。

　　2、广告和商品包装

　　带探探出门，见到广告就读；

买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。

　　3、写下孩子认识的人的名字

　　我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。

先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。

儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。

　　由此可见，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，并让孩子在游戏和快乐中学习

幼儿园大班识字游戏大全

精品源自历史科

游戏贯穿于幼儿课堂教学,总是能激起幼儿的学习兴趣,大大提高了幼儿园的课堂教学质量。

为此,小编整理了幼儿园大班识字游戏大全,希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩,有效果。

幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,大多数幼儿缺乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。

但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。

为了提高大班幼儿识字的效果,幼师有必要改变传统的识字教学观念,将游戏贯穿于整个识字课堂。

下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

1、蹦蹦床上的字宝宝

目的:

1.复习有关汉字;

2.锻炼幼儿的弹跳力。

准备:

将要复习的汉字字卡若干。

玩法:

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。

老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

提示:

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。

由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。

所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

2、点兵点将

复习已经学过的字词。

字卡、小筐。

两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。

用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。

边说儿歌"

点兵点将,谁是我的好老将"

边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"

将"

时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。

如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

3、飞行试验

复习所学过的字卡

字卡

教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

4、翻翻棋

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子）,分别写有汉字。

其中水果类5张,如:

梨、苹果、桃、杏、西瓜;

干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;

蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;

农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。

另外5张不写字。

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。

（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;

如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。

反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友

幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。

6、登山

教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”,一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的）,每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形

培养幼儿的识字兴趣

教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝

复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

字卡、椅子、小奖品

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:

"

我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;

不怕风浪大,不怕海水寒;

跳进大海里,来把珍珠捡。

然后,幼儿跳下来,捡起"

珍珠"

（字卡）,大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对,得一小奖品。

注意事项:

游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则:

必须念完儿歌,才能往下跳。

9、扔沙包

准备字词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”,准备一个小沙包或小球。

将字卡摆在地上（面朝上）,在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳）,让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收

老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。

字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?

并对送字卡的小朋友说“谢谢”!

（此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好）

11、出示法或闪字法

老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

12、踩地蕾

请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地蕾,注意制止台下学生念出读音,然后放回生字卡里面。

面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生字,问台下的同学:

“地蕾是*吗?

”抽不中的,台下的学生就回答:

“地蕾不是*。

”抽中了,学生就齐声说:

“地蕾就是*,轰隆!

”踩上地蕾的同学回到座位。

台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地蕾找出来为止。

这个游戏可以集体玩,也可以在小组里玩。

学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认识生字。

13、照相

老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友做照相状“咔嚓”一下。

14、抽大奖

玩法跟踩地蕾一样,只不过把“踩地蕾”更名为“抽大奖”,学生读出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说:

“大奖就是*”。

玩的时候可以两个小组同时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。

15、钻山洞

这游戏适合集体来玩。

老师和一个同学手拉手做一坐拱桥,组成一个山洞。

请一个小组上台,随意拿出一个生字卡大声念出来。

台下的同学跟着读,读完再说请进。

老师和同学组成的山洞就会拱起来,该同学可以高高兴兴地过山洞。

如果钻山洞的同学念错了,台下的同学说:

“读错了,该读*。

”“山洞”就会放低来,该同学就要钻过去。

该游戏也可以两个小组同时上台玩。

16、剪刀石头布

这是学生很喜欢的一个游戏,一般以两个人玩为宜。

玩的时候,学生一边猜拳,一边随着猜拳的节奏读生字,猜赢的学生当小老师,教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。

17、飞行棋

把生字卡摆成“长龙”,两个学生抛色子,抛出的数字是多少,就顺着“长龙”读几个生字,读到不会的字停飞一次。

如果小组玩,可以多摆一副生字卡。

18、魔法变变变

这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。

一般集体进行。

如学到“本”字,学生可以说,去掉一横变成“木”,加上单人旁变成“体”等,老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较,学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。

19、读字爬山

把生字摆成金字塔的形状,学生可以在小组里选代表来“爬山”。

从底座生字读起,每读一层爬一层,读到有生字不会读的那一层,就画一面小红旗,看看哪一组爬得最高。

20、猫捉老鼠

这游戏可以两个小朋友玩,也可以小组里玩。

一名学生随意摆出几个生字,先给时间给其他同学认一认,读一读,等同学闭上眼睛后再随意抽走一个,让同学回忆抽走了哪一个字,猜出来就是猫捉到老鼠了,把那个生字奖给能回忆起来的同学。

21、七色花

适用范围:

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容为可以进行归类复习的,并能通过口头表述来检测。

如:

对声母、韵母、整体认读音节进行分类;

从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还可以给字扩词、用词语说一句话。

这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。

游戏的竞争性强,学生兴致高。

教师用吹塑纸制作花芯,花芯上的内容可以随即更换,花芯能反复使用。

每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也可以反复使用。

过程:

师:

花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行,也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容,可全班进行,如:

用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上,请学生来造句。

每组使用不同颜色的花瓣,学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;

说错了,要摘下一片同颜色的花瓣。

游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。

区分前后鼻音、平翘舌音。

教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;

错一个要摘下一片。

最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

22、火眼金睛

音节的标调,特别是复韵母ui和iu的标调,ü

上两点的省略规则,以及一些形近字。

游戏准备:

孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程:

师出示标调有错误的音节。

（标调可移动）。

在这些音节中藏着一个小错误,比一比谁的眼睛最亮,能把问题找出来。

生齐:

小小孙悟空,眼睛亮晶晶,快来找一找,问题在哪里?

请一位学生上来做孙悟空找一找。

找对了,学生就说:

“小眼睛亮亮亮。

”找错了,就说:

“小马虎没分清。

23、摘果子

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样,可根据内容来选择:

①所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。

读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;

读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。

教师任读一个内容,点名请学生来摘。

摘对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;

摘错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。

教师点名,学生上台任意摘,摘下后认读背面的内容。

“摘果子”的游戏操作简便,适用范围很广,学生兴趣高。

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。

果子上的内容可以随即更换,果子则作为小奖品能反复使用。

果树,教师既可以做一棵永久使用的,也可以临时在黑板上画简笔画。

以第二种游戏形式为例。

秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。

――暖,暖和的暖。

我来摘个大果子。

XX（教师点名,该生上台摘果子。

）

生:

摘下果子读“暖,暖和的暖”,全班学生跟读一遍“暖,暖和的暖”。

24、放鞭炮

认读拼音字母、音节、生字、词语和句子,免费扑克游戏。

把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

老师这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子）,鞭炮就点燃了。

谁想来试一试?

节日到,放鞭炮。

什么炮?

一位学生上来抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。

如果读对了,下面的学生跟他一起读,并模拟爆竹的声音:

“嘭――啪”,如果读错了,就模拟哑炮的声音:

“嗤――”。

为了节省游戏的时间,老师可以请一组学生一起上来,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多,也可以进行小组之间的比赛,比一比哪一组点燃的爆竹最多。

25、猜猜猜

相关的卡片和谜语等。

（1）看口形猜字母;

（2）看动作猜生字、词语和成语等;

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

1、师:

提出要求,如:

看看我的口形,猜猜我发的是什么音?

（b）

老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说:

我猜,我猜,我猜猜猜。

bbb。

2、师:

看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字?

（跑、跳）

3、师:

小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?

我这里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?

（人在云上走）

26、开火车

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。

但比较适合复习巩固阶段运用。

相关字母、声母卡片

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。

开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

（2）导语:

小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

（3）例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词

“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。

谁说错了,火车就停下。

“哪个修理员来帮着修理一下?

选其他组的修理员修理（重读字音、字母）,修理好了继续开。

27、考考你

学生每人自制卡片若干张。

适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……真钱网络棋牌游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡,在教室里自由活动,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方同学手里字卡上的字;

也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生,等另一