人音版小学一年级音乐下册教案全册Word下载.docx
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2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习课本小知识:
小图标的表示作用。
二、新课学习:
1.小练习:
随音乐拍手:
(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入:
布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)
1)教师范唱,边唱边投影歌片,引导学生视谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示);
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(也可用变队走动的形式熟练歌曲)
3.通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。
教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
第2课时
1、欣赏乐曲《小燕子》
2、学唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》
1、通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。
二、新课学习
1.欣赏歌曲《小燕子》
2)谈谈感想:
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?
随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2.小练习:
随歌曲《小雨沙沙》拍手:
(节拍练习与旋律熟悉)
3.学唱歌曲
1)歌曲学习:
完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:
注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。
2)再听范唱。
雨能发出什么样的声音?
可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?
视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3)尽快用听唱法学会歌曲。
再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
4)分小组编创动作,边唱边表演。
三、复习歌曲《布谷》
四、课堂小结
【教学反思】
第二课放牧
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
一、本课可按两课时完成。
二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐的规律。
音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌曲益处匪浅。
教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完整体验感受的过程。
三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧”,让学生开展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
(出示投影片)
1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。
)4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3.欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?
”后(完整听全曲)。
牧童到哪里去了?
为什么?
教育学生珍惜学习时光。
随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
)
三、小结:
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
双响筒认识。
教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。
2.表演《放牧歌》
1)提示学生注意听觉与视觉相结合,即:
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3)提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
4)编创动作表演《放牛歌》。
3.复习歌曲《牧童》
三、课堂小结
第三课手拉手
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、
《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
二、注意指导学生有感情地演唱歌曲,使歌声更有表现力。
三、教师可预先准备一些图片或录像,帮助学生了解放牧的生活,
使学生有理解地演唱歌曲。
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《一对好朋友》
3、表演歌曲《一对好朋友》
4、编创与活动
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
3.复习。
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;
(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《一对好朋友》;
第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
鼓励与表扬,指出不足之处。
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
4、通过节奏编创活动,进行简单的二声部练习。
2.复习。
3.二声部节奏编创活动:
先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;
后全起来。
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;
故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指着投影歌词。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
第四课《长鼻子》
【教学内容】
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》
【教学目标】
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
课时安排:
2课时
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《小象》
3、表演歌曲《小象》
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《小象》;
第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
3.歌词学习:
.
4.歌曲学习:
5.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
第五课《跳起舞》
1、聆听《我是人民小骑兵》
2、聆听《挤奶舞》
3、表演《草原就是我的家》
4、表演《小松树》
1、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。
2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。
3、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。
3课时
1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》
2、学唱歌曲《草原就是我的家》
3、表演歌曲《草原就是我的家》
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
2.复习:
3.小练习:
1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)
2)音的高低练习:
引导学生把生活中的声音组合进行练习;
1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》(提示:
乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔驰的音乐形象。
1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生小骑兵由远及近采用什么方法?
全曲节奏的特点是什么?
2.听歌曲录音《草原就是我的家》;
引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
5.通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
1、学唱歌曲《小松树》
2、表演歌曲《小松树》
3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合
1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
教学准备:
录音机,投影。
2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习。
1.歌曲学习:
听歌曲录音《小松树》;
2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
(第二遍可随着轻唱)
提示式学习歌词。
5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6.舞蹈动作练习:
挤奶舞动作组合:
站、蹲等。
7.自编动作复习欣赏:
《我是人民小骑兵》。
第3课时
《挤奶舞》练习并表演
1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像,引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。
二、新课学习
1.欣赏乐曲《挤奶舞》
1)谈谈挤奶的有关知识,组织学生观看挤奶片断;
2)完整地聆听全曲,要求听时想象挤奶的场景。
2.复习挤奶舞的基本动作。
(硬肩与笑肩。
3.跟着音乐跳一跳。
4.挑选跳得棒的小朋友上来领舞。
5.四人一小组进行配合练习。
6.自编动作复习欣赏:
《挤奶舞》。
第六课咯咯哒
1、聆听《公鸡母鸡》
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》
1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
二课时
1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、打击乐器“响板”学习
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认响板并学习其演奏方法。
打击乐器:
1)响板的认识(简单介绍)
2)学习响板的演奏方法
1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。
采用图谱表示的方法。
1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;
引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:
4、歌曲学习:
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、学唱歌曲《下蛋啰》
3、表演歌曲《下蛋啰》
4、打击乐器“钤鼓”学习
1、欣赏乐曲《我的小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
3、通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认铃鼓并学习其演奏方法。
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
2、复习前课内容:
3、小练习:
1)铃鼓的认识(简单介绍)
2)学习铃鼓的演奏方法
1)谈谈人与鸡的有关常识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己
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