数学兴趣小组26 1Word下载.docx
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第四周
倍数应用题
(二)
一、如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系,怎样求这两个数?
知道两数差及这两数倍数关系的,用差数除以倍数减一的数,得数就是一倍数;
反之,用和除以倍数加一的数,得数就是一倍数。
红花比黄花多14朵,红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵?
三、对分问题
与对折问题的思路相同,关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练习
1、
通过解答习题,培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、
能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题
第五周
探索握手问题
一、
猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢?
二、出示例题
1、甲组有8个同学,乙组有9个同学。
甲乙两组同学每人都握一次手,一共握几次?
2、某组有6个工人,每两人都握一次手,共握几次?
三、
总结规律:
甲队每人与乙队每人握一次手,求共握几次手,用甲队人数*乙队人数
同一队的人,每两人都握一次手,求共握几次手:
从人数减1数起,倒数起它的自然数,再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习。
学生能正确解决握手问题与推理游戏问题,培养了学生推理能力与对应思想。
第七周
等价替换的问题
一、出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。
按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。
1千克白菜多少钱?
1千克苹果多少钱?
分析:
1千克苹果可换2千克白菜。
3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
二、解决思路
运用等价关系来计算,先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量,然后计算。
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固
能运用等量思想,解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。
第八周
解答趣味题
出示例题
有一串幸运五星,按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。
当穿到第36颗时是什么颜色?
二、
总结
这些趣味题与有余数除法有关,解答可以从有余数入手去进行思考。
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
第九周
巧解年龄应用题
议一议
大小两个不同的年龄,同加或同减某一个数,它们的差改变吗?
例题:
小名今年6岁,他爸爸今年33岁,小名多少岁时,爸爸的年龄正好是他的4倍?
三、总结规律
解答时,要根据大小两个不同的年龄,几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系,巧解有关年龄的应用题。
要注意还有没有别的解答方法或答案,养成良好的解题思路
第十周
简单的推理
一、填空题
1、三个姑娘,一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周,而且姓周的不喜欢穿红色的裙子,姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A:
穿红色的姓
B:
穿白色的姓
C:
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人,已知乙不是最高,但比甲、丁高,而甲又比丁高,请你排出他们的高矮顺序。
在解决简单的推理问题时,为了找到突破口,我们可以先假设一个结论是正确的。
第十一周
找规律接着画
1、请你在方框里画△,先要想一想画几层?
每层几个?
2、想一想,第三幅图应该怎样画?
3、在下面的五个图形中先一个画在空格处。
1、培养学生的观察能力。
2、发展学生的思维能力。
第十二周
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )625。
(3)70、73、78、85、( )、( )、118。
(4)180、155、131、108、( )、( )。
例3、先找规律,再在“?
”处填数。
试一试:
找出规律,在空格处填写适当的数。
1.
学生具有较强的学习积极性。
2.
培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
第十三周
填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖行,每斜得的和都相同。
24
108
60
12
2、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
让学生进一步发现数与数之间的规律。
提高了学生思考问题的周密性。
第十四周
算式填数
例1:
在下面的□里填上连续的5个数,使它们的各等于45。
□+□+□+□+□=45
例2:
在□里填上适当的数,使算式成立。
例3:
下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少?
学生觉得非常有趣
第十五周
晾一晾
(一)
晾手帕
1、晾一块手帕,用了几个夹子?
晾2块手帕,需要几个夹子?
(学生上台演示)
多晾一块手帕,为什么只多用一个夹子呢?
晾3快手帕呢?
6.练习:
抢答
12块毛巾,需要几个夹子?
13块呢?
18个夹子最多可以夹几块毛巾?
19个呢?
三、拓展延伸练习题目:
1、把一根木头锯成100段,要锯几次?
第十六周
二人买笔
例题:
小华、小芳去买笔,小芳买了二十一。
小华买了三十支,钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱,请你解开这道题。
练习题目:
1、小华买10支铅笔,小明买14支同样的铅笔,小明比小华多付1角6分钱,每支铅笔价钱是多少?
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨,苹果与梨的单价同样多,可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元,请问:
苹果和梨的单价各多少钱?
3、师傅和王师傅加工零件,他们每小时各生产15个,王师傅生产了4小时,李师傅生产了7小时,李师傅比王师傅多生产了多少个零件?
训练学生两步计算的应用题,培养学生良好答题习惯。
第十七周
填运算符号
在合适的地方填上“+”、“-”、或“×
”,使等式成立。
(1) 1 2 3 4 5=1
(2) 1 2 3 4 5=0
在下面的数之间里填上“+”、“-”、或“×
(1) 3 3 3 3=3
(2) 3 3 3 3=9
下面两道算式需要填四个运算符号,每个符号只用一次,该怎样填呢?
9 3 7=20
14 2 5=
例4:
在下面每两个数之间填“+”或“-”,也可以添加( ),使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9=9
要抓住同一个字或字母代表同一个数,不同的字或字母代表不同的数
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
(2010-04-1911:
02:
49)
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标签:
杂谈
2007
学年
第
一
学期
2
周
组别
数学
负责教师
梁素兴
美术室
参加人数
35
缺席人数
兴
趣
小
组
内
容
将数学知识分成若干专题,每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深,循序渐进,力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
本周的培训内容是:
平均数
(一)。
让学生能灵活运用平均数的数量关系解答一些稍为复杂的问题。
3
平均数
(二)。
通过变形、综合后的平均数应用题,数量关系比较复杂,也比较隐蔽,让学生通过开动脑筋,认真审题找出正确解题方法。
4周
长方形和正方形的周长。
让学生能灵活运用长方形和正方形的周长知识,把较复杂的问题转化为标准的图形,以便算它们的周长。
5
吴镇昌
长方形和正方形的面积。
让学生能掌握并能运用着两个面积公式就能计算它们的面积。
7
分类数图形。
让学生找到数图形的规律,从而有秩序、有条理并正确地数出图形的个数。
8
尾数和余数。
让学生找到尾数和余数在计算中的规律,利用这种规律解决一些数学问题。
9
一般应用题。
让学生学会分析应用题的数量关系,把复杂的问题简单化,从而正确解答。
11周
数阵。
让学生学会解答数阵问题常用的两种方法:
1、待定数法,2、试验法。
12
周期问题。
周期问题是指事物在运动变化的发展中,某些特征循环往复出现,其连续两次出现所经过的时间叫周期。
这里主要是让学生能找到周期,根据周期解决问题。
13周
盈亏问题。
让学生找到解决盈亏问题的常用方法。
14周
长方体和正方体
(一)。
让学生掌握解答稍复杂的立体图形问题要注意几点:
必须以基本概念和方法为基础,同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来。
依赖已经积累的空间观念、观察经过割、补后物体的表面积所发生的变化。
3、
求一些不规则的物体体积时,可以通过变形的方法解决。
15周
长方体和正方体
(二)。
理解问题:
将一个物体变形为另一种形状的物体,体积不变。
两个物体熔化成一个物体后,新物体的体积是原来物体体积的和。
物体浸入水中,排开的水的体积等于物体的体积。
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