大班体育教案小小消防员.docx
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大班体育教案小小消防员
大班体育教案:
小小消防员
大班体育教案:
小小消防员1
教材分析:
大班幼儿身体发育逐步加快、活动能力明显增强,喜欢尝试富于挑战性的活动。
但多数幼儿上肢力量缺乏、手部抓握能力较弱。
《指南》中提出:
利用多种活动发展身体平衡和协调力;能双手抓杠悬空吊起。
在《小小消防员》体育活动中,通过在游戏情境中不断挑战、完成任务的方式,弥补了日常教学中此动作的缺失,达到锻炼幼儿上肢力量的目的。
在孩子们的眼中消防员是最了不起的人,是孩子们争相模仿的对象。
我们选用青岛市教材中《小小消防员》的内容,将“消防员操练”、“消防员救火”的游戏情境贯穿始终。
在角色扮演中,鼓励幼儿大胆尝探索穿越绳索的不同方式,作出双膝悬垂的动作,培养幼儿敢于战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
教学策略:
1.难度提升递进化
从自由通过――指定动作通过――快速通过,层层深入,让挑战无处不在。
《指南》中指出要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试等良好的学习品质。
在此活动中我们为幼儿创造了无限挑战的空间,激发幼儿根据自身的动作发展情况,有目的的选择游戏的难度,在游戏中不断提升游戏难度,逐渐帮助幼儿形成不怕苦难、勇于探究的意志品质。
2.角色游戏情境化
游戏是幼儿的基本活动,是幼儿主动学习的主要方式,我将基本动作的锻炼、目标的完成,自然融入消防员游戏中。
将穿装备活动巧妙的与热身结合,形成操节热身、轮胎阵动作热身。
既能将幼儿带入情境,又能全面的帮助幼儿活动身体的头、上肢、下肢及身体各部位。
在热身和竞技两个环节中,借助轮胎、单杠两种器械让孩子们在游戏中既锻炼了身体,又体验了器械的多种玩法。
在扮演“消防员”情境中,孩子们带着游戏中的“使命感”,积极主动地投入游戏发展了身体动作。
活动从头至尾从热身-游戏-放松都是以一条主线,一个游戏情景贯穿始终,利用多种活动发展幼儿身体平衡、协调力和上肢力量,还培养了幼儿对体育活动的兴趣。
使幼儿在一个比较宽松、和谐、愉快的环境里体验游戏的快乐,使他们在玩中学、学中乐。
3.动作探索自主化
《指南》中指出“幼儿的发展是一个持续渐进的过程,要关注幼儿的学习方式和特点。
在活动中教师应最大限度的支持和满足幼儿,通过亲身体验,获得经验的需要,杜威曾说过,探索是儿童的本能,在活动中教师鼓励幼儿大胆尝试探索穿越绳索的不同方式,比如横向穿越、纵向穿越等,在纵向探索中通过教师语言的引导探索悬垂的动作,从而进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
以此培养幼儿自主学习的能力。
活动目标:
1、掌握双膝悬垂的动作要领,练习跨越、平衡走、快速跑的动作(重)
2、能灵活运用合适的动作,自主探索横向、纵向过高低杠的方法(难)
3、感受成为一名消防员的快乐,初步形成战胜困难、勇敢坚强的意志品质
活动准备:
经验准备:
对消防员的工作有初步的了解
物质准备:
高低杠四组(靠近头部位置软包)、轮胎若干、自制灭火水枪、火焰图示、汗背巾若干、各环节音乐
活动过程:
一、“消防员来操练”――带领幼儿在游戏情境中热身,练习上肢及腿部力量
1.引出“小小消防员”角色,引发游戏兴趣
教师将幼儿带入情境:
你们知道消防员吗?
消防员是干什么的?
消防员可不是谁都能当的,让我们操练起来,自己训练的像铁人一样。
2.分层热身,活动四肢,重点练习上肢动作
(1)“消防员操练”热身:
走、跑等动作围圆热身
(2)“消防员穿装备操”热身:
活动头、肩、肘、膝等关节
(3)“轮台阵”热身:
练习跨跳、搬抬轮胎动作,重点练习上肢力量
(4)“消防员灭火”热身,变换方位快速反应,活动全身
二、“穿越绳索我当先”――引导幼儿自主探索纵穿绳索的方法
1.“横向穿越高低杠―引导幼儿初次探索穿越的方式
关键提问:
你们可以用什么方式横向快速穿越?
教师小结:
有从上方翻越的,有从下方钻爬的,你们的办法可真多!
2.“纵向穿越高低杠”―引导幼儿探索双膝悬垂平移的动作
(1)幼儿自主探索纵向穿越的方法
关键提问:
怎样用双脚离地的方式穿越绳索?
(2)幼儿示范双膝悬垂平移的动作
教师请双膝悬垂通过绳索的幼儿示范,:
刚才有位消防员使用低姿势过绳索的方式躲避浓烟,我们来看看他的动作是怎样的?
教师小结:
双手紧握高绳索,将腿搭在低绳索,我们一起来试试吧。
(3)幼儿集体尝试完成双膝悬垂动作20秒
三、“火场英雄来挑战”――引导幼儿按规则游戏,在游戏中能坚持不懈勇于挑战
1.教师讲述游戏规则,幼儿第一次竞技游戏
介绍游戏规则:
幼儿需双膝悬垂通过绳索、跨越障碍、平稳走过废墟、拿起灭火器灭火并快速返回,与下一名消防员击掌后,站到队伍最后。
游戏后教师提问:
有的消防员穿越绳索速度非常快,他是怎样做到的?
教师梳理、提升经验:
双手紧握绳索,手脚同时移动,动作幅度要大才能快速穿越。
2.幼儿尝试用双膝悬垂动作加速通过高低杠的方法,参与第二次竞技游戏
教师巡回指导,关注幼儿动作,并根据问题即时指导点评。
3.增加游戏难度,幼儿争分夺秒在黄金抢救时间内完成救援任务
导语:
救援速度很关键,要在黄金抢救时间内完成救援任务,才能保证大家安全,消防员你们能做到吗?
我们来比一比,哪一组消防员用最短时间完成救援任务。
游戏小结:
消防员团结一心,每位消防员都全力以赴的完成救援任务,祝贺你们成功的将大火熄灭,现在让我们一起庆祝一下吧!
四、“巧扮火苗来放松”――放松全身肌肉、调整呼吸
教师引导幼儿变成小火苗,小火苗跟随风变化各种形态,(大、小、左、右、晃动、翻滚)直至将火熄灭。
大班体育教案:
小小消防员2
教材分析:
在孩子们眼中,警察、消防员、解放军都是最伟大的人,孩子们发自内心的崇拜,更乐于扮演这些角色进行游戏。
《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。
所以,本次活动我们创设了“指挥官选拔小小消防员”的情境,让幼儿参与到角色扮演当中,积极争取成为一名光荣的消防员。
在此过程中,还创设了“智力”“体能”“模拟实战”三个关卡,要求幼几能根据
“场地示意图”动手动脑、团队合作摆放场内道具,积极参与每一次阅关,努力完成任务并保证自己的安全,循序渐进,逐层接受挑战,重点完成“自如的绕障碍进行曲线跑”这个活动难点,同时培养幼儿救火时不怕困难的勇敢精神,在最后的“执行任务”中,更深刻的体会到成为一名消防员的自豪与不易。
活动名称:
体育
活动内容:
《小小消防员》
活动目标:
1、积极参与每一次闯关,努力完成任务,保证自己的安全。
(重点)
2、能轻松自如地绕障碍进行曲线跑,活动中主动与同伴合作、协商。
(难点)
3、体验救火时不怕困难的勇敢精神,感受成为一名消防员的自豪与不易。
活动准备:
1、两队场地示意图及对应即时贴、黑板。
2、娃娃家充当的“饭店着火点”、火苗若干。
3、空水桶8个,小椅子摆成的“平衡木”、锥形帽“路障”拱形门“火圈”等障碍物若干。
4、热身、游戏等音乐
场地布置图:
队员参考图:
活动过程:
一、开始部分:
情境激趣,活动前热身。
1、教师扮演指挥官,接到命令,要在幼儿园选拔“小小消防员”。
2、教师引导幼儿进行热身活动。
二、基本部分:
通过情境创设引发幼儿兴趣,自由探索场地上的各种障碍物,寻找穿越的方法。
1、自学本领:
分散、分队练习跨跳,探索并掌握穿越各种障碍的方法。
2、小结并分享练习穿越各种障碍的方法,重点掌握绕曲线障碍跑的正确方法。
表扬动作标准又注意安全的.队员。
3、引入情景,勇闯三关
(1)第一关:
智力比拼。
全体队员分成两队,根据各队“队员参考图”和操场上对应的标志,同伴合作,主动探索正确摆放场内“障碍物”。
要求:
认真观察、积极动脑、合作协商。
(2)第二关:
体能考察。
两队在起跑线后集合,同时出发,穿越所有障碍物,灭火,两侧跑回,与下一位队员击掌,直到最后一名队员跑回。
要求:
不要与障碍物发生冲撞、速度要快、遵守规则。
(3)第三关:
模拟实战。
挑战升级,缩短“路障”之间的距离,使绕曲线障碍跑加大难度,并要求提水桶穿越所有障碍。
要求:
速度要快、保证自身安全;念儿歌:
消防员,本领大,救人灭火全靠他。
出发!
4、深入情境,组织“消防员”执行任务,在桶内装上水,增加游戏的难度和趣味。
四、结束部分:
勘查救火现场(放松)创设和“消防员”们到救火现场勘察做最后确认的情境,进行胳膊、腰部和身体气息的放松。
大班体育教案:
小小消防员3
活动目标:
1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下,提高手脚协调能力和平衡能力。
2、知道不玩火,避免发生火灾;真的发生火灾了,会打火警电话。
3、通过积极参加营救小动物的游戏,体会关爱动物的情感。
活动准备:
1、椅子、云梯、轮胎。
2、灭火器、若干小动物。
3、背景音乐
重点难点:
能攀爬器材,提高手脚协调和平衡能力。
活动过程:
一、扮演角色,活动身体
1、教师引导:
最近天气干燥,有些地方着火了,消防员的人手不够,你们愿意当小小消防员吗?
我们先一越来学学本领。
2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。
二、大胆学习过独木桥本领。
1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
2、师:
我们先来学习过独木桥的本领。
3、幼儿自由探索练习。
4、请表现好的幼儿示范下。
5、教师示范动作。
师:
下面看老师是怎么过独木桥的,注意要点:
第一点两手打开放平保持身体平衡;第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳;第三点走到头双脚并拢落地。
6、幼儿按要求练习。
小结:
不错消防员们都很认识的学习,第一个本领掌握了,走我们学习第二个本领。
三、大胆学习攀爬本领。
1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
2、了解情况,寻找办法。
①师引导:
我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索,边观察边攀爬。
教师观察,提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。
对能力差的幼儿给予帮助,对做出在危险动作的幼儿给予保护。
③请多名幼儿演示攀爬的动作,师:
刚刚有几个小小消防员做的很好,我们来看看他是怎么做的。
④师生共同评头论足,师:
你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗?
幼:
两手抓稳。
两脚踩在云梯中间。
师:
你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。
幼:
屁股抬起来。
重心向前。
师:
不错消防员观察的都很仔细。
下面看看老师是怎么攀爬云梯的。
注意要点:
第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧;第二点两脚爬在云梯的中间;第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格;第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。
3、幼儿按要求练习。
小结:
现在我们两个本领都学会了,真棒!
四、营救小动物
1、教师引导:
我接到通知,森林里着火了,许多小动物被困住了,需要我们去营救。
我们救小动物,一定要保护自己和小动物的安全,一次只能救一只。
前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。
2、教师示范营救方法。
教师:
小动物救下来了,抱在怀里。
3、幼儿合作营救小动物。
4、告诉幼儿平时不要玩火,看见着火了,快打火警电话,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。
五、放松运动
师:
今天我们小小消防员都很棒,把小动物都救出来了,我们来放松下送小动物去安全的地方吧。
大班体育教案:
小小消防员4
活动目标
1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作,发展身体的平衡能力、协调能力。
2、学习助跑跨跳,能掌握动作的要领,敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3、在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动重点难点
1、重点:
学习助跑跨跳的基本动作。
2、难点:
掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1、场地布置:
本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2、两头不一样宽的长布一条,固定在地上,高度不一的纸箱三组。
3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
一、准备部分
1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2、本领展示:
走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)师:
今天我们消防员要学习一个新本领:
跨过一条宽宽的沟涧,请消防员们安全快速地跨过去。
(幼儿自由练习,两头各设置一条起跑线。
)
(2)讲解动作要领,第二次练习。
师:
请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。
(请动作正确的幼儿示范,并给予表扬,教师示范,讲解动作要点。
)
幼儿第二次练习,教师及时指导幼儿动作,鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳),鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对,争取下次展示。
2、有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱),讨论怎样才能安全有效地跨过去。
幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领:
先快跑几步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要迈大。
幼儿分两队逐一练习。
教师指导点评。
(2)第二次跨跳,幼儿自由练习,提醒幼儿可选择不同的高度来练习。
从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3、消防训练演习,情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。
幼儿分成两路纵队,走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳,到达终点(绕过小椅子)后返回。
教师小结、点评。
(2)情境演习。
接到火警电话,动物园里发生了火情,很多小朋友被困,我们要赶去救助他们,路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙,救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发,游戏一次后结束。
三、结束部分
1、师:
今天的救助行动取得圆满成功。
在这次接警救助中,大家凭借智慧和勇气,安全地救出了小动物、小朋友,并扑灭了火灾,出色完成了任务。
2、师:
让我们安慰一下小朋友和小动物吧。
和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。
把他们送回家。
活动反思
教师在活动设计上颇具匠心,具体表现在:
1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。
幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地,在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环,幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。
学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景,这样的场景貌似独立的练习区,其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。
场地布置可分区也可整合,孩子们在这样的环境中游戏,乐在其中。
2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。
第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。
教师设置一条宽窄不一的沟涧,不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。
第二次助跑跨跳的挑战点为高度,教师设置一堵高低不一的矮墙,鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳,让每个孩子在不断尝试中找到自信,体验成功。
3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作,而非一次次枯燥机械的练习。
跨越沟涧、矮墙,让孩子们先尝试、示范,在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范,让幼儿迅速掌握了动作要领。
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