人教版pep六年级英语下册复习课教案Word格式.docx
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教师解答。
4、教师放Let'
sre对话,学生跟读,分角色朗读。
5、Readandtickorcross
教师说:
Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyour
teachers,too
然后展示央语请柬,说:
Lookthisisaninvitation.Canyoureadit指导学生朗
读请柬内容。
s
nextweek.
四.巩固和扩展(Consolidationandextension)
1•根据短文组织学生进行表演。
2.分发请柬。
5、Sumup:
6、Thelimited-timeexercise
7、Checkandexplain
Homework:
1.学生利用课余时间排练英语节目。
2.熟读本课对话。
板书
设计
Afarewellparty
Whatcanyoudoattheparty
Icansingsongs.
Youareinvitedtoafarewellparty.
一、按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
youngshorttallold
课堂
检测
longnicefine
(复数)foot(复数)mouse(复数)
二、找出n栏中与I栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。
()1.Howareyouhavefifteen..
()2.HowtallareyouB.I'
m15yearsold.
()3.HowoldareyouC.I'
mfine.
()4.HowmanybooksdoyouhaveD.Imeters.m
教学
反思
第二课时课型复习课
1.能根据Groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2.能听懂Listenandwrite部分的录音并正确填与句子。
3.能理解,会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
能用Therebe结构描述欢送会场,并能跟读书中绕口令。
学法指导综合讲解法教具
课文录音单词卡片
1.热身(Warm-up)
(1)教师出示五年级的主情景图,提示学生用Therebe句型。
(2)教师出示欢送会用的单词卡如:
水果、饮料、照相机等,让学生猜测是什么物品。
教师放Let'
srea的对话,学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬,并请制作者进行朗读内容。
教师根据请
柬内容说几个句子让学生判断对错。
Groupandwrite
(1)教师说:
Thefarewellpartyiscoming.Wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformaneeplan.Sowecangiveperformancesattheparty.WhatelseshallwedoWhatthingscanwebringtotheparty启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
⑵教师请学生看Groupandwrite部分的挂图,四人一组,做单词分类连线题。
其3
中个别单词如plan,decorate等可让学牛查英语词典了解词义。
比一比哪个
小组做的又快又准。
(3)教师在挂图上连线示范,让学生仔细看图,延续图下的示范语言描述教
师场景,女口Whatabeautifulclassroom!
Therearesomeballoonsinit.Thereis
acameraonthedesk.
(4)学生四个人一组进行讨论,口头描述教师场景,教师放歌曲做为背景。
(5)学生分组完成书面练习,教师巡视进行指导,然后请部分学生朗读,看哪组学生写得内容丰富,语言又准确。
四.巩固和扩展(Consolidationandextension)
教师引导学生用therebe句型描述自己的教室。
1.学生继续利用课余时间排练英语节目。
2.学生用therebe句型书与一篇描与卧室的小短文。
ThereisaTVinmyclassroom.
Thereareeightlightsinmyclassroom.
It'
stimetosaygoodbyetomyteachers.
一、读一读,选一选
1.That'
sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高米。
2.Itailsrtthanbothofustogether.B.你有多咼
3.HowtallareyouC那是这个厅里最高的恐龙。
4.Immeters.D.它比我两加起来还咼。
一、选一选,填一填,译一译
1.Peteris(taller,tall)thanChenJie.
2.Themathsteacheris(old,older)thantheChineseteacher.
3.The(old,older)teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris(shorter,short).
5.Theyellowpencilis(shorter,short)thanthered:
并板书:
HewatchedTVlastFriday.
2)、看图提问、回答并完成下题
写出下列动词的过去式,并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式:
clean()climb()wash()
watch(dance()study()see()take()
swim()fly()
Icanwritemore:
Checktheanswers.检查谁与的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)
B、将来时的复习
听音,判断对错并改正。
1、DaXiongwillreadChinesenextMonday.()
2、HeisgoingtowatchTVnextTuesday.()
3、HeisgoingtoMike'
shomelastThursday.()
4、HeisgoingtowatchingTVnextFridayevening.()
C、过去式与将来时的综合练习
1)、用过去式造陈述句1ategoodfood.
2)、用将来时造陈述句1amgoingto…
3)、用Where,What,How…造过去式或将来时的冋句
Step3:
Summary
1、引导学生总结本课的重点(两种时态及句子的主要结构)。
2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间,努力学习,进
行情感教育。
Step4:
Homework
Makeabook:
MyWeekends(含过去与将来)
ReviewtheTense(n)
Heisgoingtostudyhardnextweek.am/is/aregoingto=will
把汉语和英语匹配
1.你体重多少A.Sarah'
sfishissmallertAmy'
s.
2.我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
3.你比我重。
C.Howheavyareyou
4.John比Mike瘦。
D.I'
m48kilograms.
5.他比她强壮。
E.You'
reheavierthanme.
6.Sarah钓的鱼比Amy的小。
F.JohnisthinnerthanMike.
课题
六年级英语综合复习
第四课时
课型
复习课
1.复习一般过去时:
要求学生掌握过去式的变化规则
2.复习词组,要求学生能用一般过去时简单交流。
重重点:
一般过去时的构成和运用
难难点:
过去时和一般现在时的区分
占
八、、
(1)Warmup
1、Greetings
Question:
Whatdoyouoftendoafterschool
Whatdoesheoftendoafterschool
Answer:
Ioftensweepthefloor.
Heoftenreadsabook.
2、Let'
schant:
(2)、Presentation
Litterteacher:
Ivisitmygrandparentslastweekend.(弓丨出过去时)
Ask:
Whatdidyoudolastweekend(groupwork)自编chant
WhatdidyoudoWhatdidyoudo
Itook,tookpictures.
WhatdidshedoWhatdidshedo
Sheclimbed,climbedamountain.WhatdidhedoWhatdidhedoHelearned,learnedChinese.
WhatdidtheydoWhatdidtheydo
Theysang,sanganddanced.
Task1、请给所做的事情找出合适的时间,连线
lastSunday.
Iwenttoschool
Iategoodfoodin1996.
小结:
英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式,常和表示过去的时间状语连用.
Task2写出下列动词的过去式.
(1)
play
clean
(2)
dance
live
(3)
study
cry
(4)
go
buy
动词过去式有规则和不规则变化两种,
a、一般在动词尾加ed,
b、结尾是e的动词尾加d,
c、以辅音字母加y结尾的,先变y为i,再加ed,
d、特殊变化需牢记.
Task3按要求填写表格原形
第三人称单数现在分词过去式
Watcheatdosingswimgotake
Game:
长鼻王
三、Consolidation
Task4.采访活动
活动内容:
Wheredidyougo
Howdidyougothere
Whatdidyoudo
第五课时课型复习课
通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法,培养学生的语言运用能力。
理解并掌握一般现在时的用法。
Step1Freetalk:
T:
Whatdayisittoday
S1:
It'
s…
What'
sthedate
stheweatherliketoday
Step2Reviewthephases
1T:
Good,weshoulddosomeexercisetokeephealthy.
Therearemanykindsofsports.
Canyousaythemquickly
S:
…
课件呈现photos,教师作示范造词组takephotos
Step3复习一般现在时,主语是第一、二人称时的用法
1T:
Ithink,allofyoustudyEnglishwell.
Youknow,Ihaveanewfriend;
hestudiesEnglishwell,too.
Doyouwanttoknowhim
Nowyoucanaskhimsomequestions.
问Billy如下问题What'
syournameHowoldareyou等
Let'
sreadBilly'
sselfintroduction.
Nowpleasefillinyourinformationcard.
Step4总结一般现在时的用法
1这节课,我们复习的是一般现在时的用法,一起来看一看一般现在时的“自
我介绍”!
Hello!
大家好,我叫“一般现在时”,你想知道我的故事吗
Letmetellyou!
首先,看看我的本领吧。
我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。
下面请看我的面目一我的构成:
我常常与often,usually,Sometimes,on
Sundays等词连用,动词用原形。
不过当主语是第三人称单数时,要在动词后力口s或es。
例:
Ioftenreadbooksathome.
Sheplaystheviolineveryday.
如果是疑冋句,还要用助动词do
(主语是第三人称单数用does)构成,
动词用原形。
例:
Doyouusuallyplayfootballafterschool
WhatdoeshedoonSundays
下次见到我时,千万不要忘记我是-
般现在时啊!
Seeyou!
2我们知道
般现在时,主语是第三人称单数时动词会有变化。
我们一起来
总结一下,有哪些变化呢
顺口溜:
肯定句中,他、她、它,动词后面加尾巴。
一般动词直接加S,有
些加es
以辅音字母加结尾的,变y为i加es
3读一读变化后的动词。
Homework
向我介绍你的好朋友们。
Thisismyfriend.Hernameis
….she'
s….Shelivesin…
shelikes…
Ioftenreadbooksathome.
Doyouusuallyplayfootballafterschool
Let'
sdosomeexercise.
1Finishtheexercisewithproperwords.
a.Sometimes,I
basketballafterschool.
Myfatherusually
newspapersintheevening.
yourmother
shoppingeveryFridayafternoon
WhatHelenusuallyonSaturdays
e.IlikeChinese,butmyfriend,BenPE.
2Listeningexercise.
Iwroteane-mailtoyou.Pleasehelpmefinishit.
Listenandfillintheblanks.
第六课时课型复习课
1、认知目标:
让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。
2、情感目标:
自我激励,体验成功:
勇于尝试,激发求知欲。
让学生掌握不规则动词过去式。
学法指导讲授法教具
Step—Warm—up(热身)
1.以趣激学。
播放网络动画歌曲Didyoueverseealassie.让学生听歌谣,
激发学生对学习的兴趣。
为本课做好准备。
2.过渡:
我们刚才听得这首歌曲Didyoueverseealassie是一首过去时的歌谣,我们以前已经学过一般过去时,在一般过去时态中要用动词过去式,
今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。
3.板书课题:
复习动词过去式
Step二.Newteaching
1.导入:
谁知道我们学过的哪些动词过去式。
2.指名回答。
(鼓励学生大胆发言,对积极发言的同学表示肯定,激发其它学生的积极性)
3.师提出问题:
那么什么是一般过去时,什么是动词过去式呢
4.学生小组讨论一下什么是一般过去时,什么是动词过去式。
5.指名回答,然后课件出示:
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;
在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。
动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。
a.规则动词的过去式变化:
规则动词过去式一般情况下,动词词尾加ed,
以不发音子母e结尾加d,以辅音子母加y结尾变y为i加ed°
work—workedhelp-helpedwatch—watchedfinish---finishedclean---cleaned
turn---turnedplay---playedborrow---borrowedstart-started
need---needed
b.师出示口诀:
过去式很简单,前提必须是动词。
结尾有e只加d,live变成lived
以y结尾也不难,把y变i加ed
Cry变成cried,copy变成copied
目前双写只有俩,drop变成dropped,
stop要变stopped。
其他动词很随和,带上ed成过去。
帮狗狗送信(网络视频,找出规则动词的过去式)。
指名学生完成练习。
8•网络视频教学过去式的读音,生跟读。
9•师生巩固过去式的读音。
师板书读法:
规则动词词尾加-ed有三种读音:
1.在清辅音后读作[t]。
如:
asked,helped,watched,stopped
2.在浊辅音和兀音后读作[d]。
enjoyed,studied,moved,called
3.在t/d后读作[id]。
wanted,needed
10.课件出示不规则动词,指名说出过去式。
不规则动词的过去式变化规律
性不强,须多加记忆。
go-went,get-got,buy-bought,come-came,see-saw,,do-did,say-said,read-read,eat-ate,give-gave,write-wrote,,find-found,hear-heard,take-took,
11.网络视频教学不规则动词过去式。
生跟读。
12.师讲解动词过去式的用法:
一般过去时态:
表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
动词
要用一般过去式。
过去时的时间标志:
yesterday(昨天),lastweek(上周),lastmonth(上
个月),lastyear(去年),twomonthsago(两个月前),thedaybeforeyesterday(前天),in1990(在1990年),inthosedays(在那些日子里)等表示过去的时间状语。
Step三.Exercise
师出示网络习题:
帮狗狗送信。
师示范习题,指名学生做习题。
对完成好的同学进行表扬。
Step四
- 配套讲稿:
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- 人教版 pep 六年级 英语 下册 复习 教案