部编版二年级语文下册二下语文《语文园地三》优秀教学设计合集微课合集.docx
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部编版二年级语文下册二下语文《语文园地三》优秀教学设计合集微课合集
学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第三单元语文园地三识字加油站
难点名称
认识9个生字,积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语,能联系生活说自己想到的食物,理解词语的大致意思,练习用词语说句子
难点分析
从知识角度分析为什么难
“识字加油站”延伸《中国美食》这一课,学了一些关于食物味道的ABB式词语。
识字、积累词语,说说自己想到的食物,还有用词语说句子,目标明确,教学要求逐步提高。
特别是用词语说句子是学生的短板,只有引导到位、学习和运用想结合突破难点。
从学生角度分析为什么难
学生的国语水平有限,特别是用词语说句子对学生来说,有一定的难度。
教学时引导学生联系自己的生活经验,通过多种形式的读和说,达到语言积累和识字的目的,还采用练习的方式,巩固和运用词语。
难点教学方法
1、通过启发、引导学生,学练结合,逐步达到教学目标,突破难点。
2、通过课件图片的展示,用多种形式的识字方法进行识字。
教学环节
教学过程
导入
同学们,上节课我们学过了《中国美食》,对美食有所了解。
今天,谢老师带领大家学习《语文园地三》的识字加油站,看看你会想到哪些食物?
知识讲解
(难点突破)
识字加油站。
一、出示识字加油站的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
1、学生自由读词语。
2、让学生观察,这些词语有什么特点?
这些词语和什么有关?
3、学生交流汇报。
(1)这些词语都是ABB式的。
(2)这些词语都与食物的味道有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗?
(1)学生讨论。
(2)学生汇报交流。
(3)补充这一类的词语:
甜丝丝热腾腾 黏糊糊
二、为了进一步学习这些词语,让我们来认识这些词语中带拼音的字吧!
1、看图识字
2、借熟字识字
3、偏旁归类识字
三、我们翻开这些书,再读一读这些词语,看看你会想到什么食物?
(出示:
我会填)
全班合作交流。
四、联系生活,说话练习。
1、出示例句。
2、同桌交流、全班交流。
3、教师及时引导、评价。
课堂练习
(难点巩固)
五、学习运用这些词语。
(1)这个桔子()的,我不喜欢吃。
(2)我吃过()的话梅。
(3)川味的辣子鸡()的,可好吃了。
(4)今天妈妈蒸的馒头()的,一点也不好吃。
(5)棉花糖()的,吃着可甜了。
(6)粉蒸肉吃着()的,我不太喜欢。
(7)吃着妈妈做的()的饭菜,我感觉自己幸福极了。
(8)油炸薯条()的,可好吃了。
小结
同学们,我们今天通过《语文园地三》识字加油站的学习,会认9个生字,积累了词语,用词语说句子,学到了这么多的知识,很高兴吧!
只要我们在日常生活中要多积累、多学习,你就会感受到更多的快乐。
学科
语文
年级/册
二年级(下)
教材版本
人教(部编版)
课题名称
第三单元《语文园地三》——识字加油站
难点名称
认识9个生字,积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语,能联系生活说自己想到的食物,理解词语的大致意思,练习用词语说句子
难点分析
从知识角度分析为什么难
认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语认识9个生字并通过联系生活想到的食物,理解词语的大致意思,对于二年级学生有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
通过认读词语,归类识字认识9个生字,具有一定的难度。
难点教学方法
让识字、学词始终和学生的生活相联系,让学生联系生活实际和经验识字,积累词语。
多种形式的读字词,加深了对词语的识记印象。
归类识字充分调动了学生原有的学习经验,加强了知识之间的联系。
识字学词始终与学生的生活相联系,体现了生活中学语文的理念。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们,今天让我们走进“识字加油站”,读一读下面的词语,你发现了什么?
甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷
油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦
知识讲解
(难点突破)
(1)学生自由练读词语,遇到读不准的字音可以借助拼音读一读,还可以用部首查字法查一查。
(2)同桌互读,相互正音。
(3)男女生合作读
(4)汇报交流发现了这些词语什么特点?
(都是关于食物滋味的ABB词)
2.同学们再读读下面的词语,你会想到什么食物?
全班交流,教师相机出示PPT词语
(1)师生抢答游戏:
教师说词语,学生抢说对应的食物,比一比谁说得快,说得好。
如:
教师说“香喷喷”,学生说“香喷喷的烤鸭”“香喷喷的牛排”等。
甜津津的西瓜 酸溜溜的橘子 辣乎乎的芥末 香喷喷的面包 油腻腻的炸糕 软绵绵的丝瓜 脆生生的苹果 硬邦邦的糖果
(2)教师出示食物图片,学生用“甜津津、酸溜溜”等词语介绍自己喜欢的食物。
3.联系生活,说话练习。
交流:
这么多食物,你吃过哪些呢?
你能用上面的词语说说自己吃过的美食吗?
1.我吃过酸溜溜的话梅。
2.棉花糖的。
3.的蛋糕真好吃。
4.妈妈买了的北京烤鸭。
5.。
(1)同桌自由练说。
任选词语说句子,不会说的词语请同学帮忙。
(2)全班交流说句子,师生评议。
课堂练习
(难点巩固)
4.出示生字和图片并交流识字方法。
·借熟字识字:
留—溜棉—绵帮—邦愤—喷
·偏旁归类识字:
氵:
津、溜月:
腻、脆
加一加识字:
辛+束=辣 月+贰=腻 月+危=脆
小结
我们在识字加油站中了解许多美食,在这过程中识字,多有趣啊!
同学们,我们的生活中还有许多这样的词语,同学们一定要学会积累哟!
学科
语文
年级/册
二年级(下)
教材版本
人教版
课题名称
语文园地三
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
偏旁部首的规律还有一些不同情况下有变动
从学生角度分析为什么难
偏旁部首的规律还有一些不同情况下有变动,多积累,有语感会更好。
难点教学方法
通过观察法和讲解法讲解,突破难点。
教学环节
教学过程
导入
用四点底的演变视频来引入学习内容。
知识讲解
(难点突破)
我的发现。
1、以“四点底的演变”的视频引入。
2、我的发现。
(1)出示生字:
炒、烤、烧、煎、蒸、煮
怒、恋、感、慌、惊、愣
刺、剑、割、分、剪、切
(2)观察这三组字的偏旁,看看有什么不同。
(3)说说这三组字分别有什么相同的地方。
A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。
B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。
C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。
课堂练习
(难点巩固)
3.你能举一组类似的例子吗?
花苗菜
树材杆
A带“艹”和“木”偏旁的字都与“植物”有关。
小结
同学们观察的很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。
语文园地三--我的发现、日积月累
教学目标:
1会根据偏旁猜测字义,了解偏旁的不同书写形式;
2能背诵十二生肖,并了解相关知识
教学重难点:
学会归纳总结,并根据部首来猜汉字的意思,背诵十二生肖
教学设计:
一、激情导入
孩子们,你们准备好了吗?
今天,我们继续来学习语文园地三。
这节课,老师要带领大家一起友汉字王国看一看。
你们知道吗?
在汉字王国里,住着许多的偏旁,笔画和一些生字宝宝。
它们快乐地生活在一起。
有一天,一个女巫来到这里,破坏了这里的氛围,她拆散了三对亲兄弟,一直到现在还未相见。
今天,听说来了一群聪明、勇敢地小朋友,国王希望你们能帮助他来寻找这三对兄弟,你们愿意吗?
二、新课教学
(一)我的发现
出示学习单
炒、烤、烧、煎、蒸、煮
怒、恋、感、慌、惊、愣
刺、剑、割、分、剪、切
1.把下列生字按偏旁可分()类,
2.每一种偏旁在字中都表示不同的意义。
按照这样的方法,又可以把这些字分成几类呢?
为什么?
3.学生汇报。
4.根据学生的汇报板书
A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。
B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。
C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。
5.小结:
这三对兄弟在大家的努力下很快就找到了,女巫也被我们气跑了,国王非常高兴,还送给大家每人一枚小勋章呢。
(二)日积月累
过渡:
国王还是非常担心,女巫再次捣乱,于是派出了十二种动物来保护这个王国的安全,看!
这十二种动物来了,老师这里还有一个有关它们的故事呢!
1.简单介绍十二种动物的故事。
2.简单介绍十二地支。
3.地支的次序配合十二种动物的先后顺序,就变成了十二生肖。
4.学生说说自己属什么,家人属什么。
5.交流生活中与十二生肖有联系的地方。
如:
生肖邮票、绘画、剪纸、民间工艺品、馒头等。
6.读读与背背。
7.游戏巩固
(1)捉迷藏
(2)排序
(3)填写十二生肖的成语
小结:
这十二生肖各有各自的本领,一定会好好守护这座城堡的!
三、总结
愉快的一节课很快就要过去了,你们有什么收获呢?
识字教学微课教案
科目语文教材版本人教版(部编本)年级二年级
一、教学目标
1、知识与技能:
学会运用多种方法识记汉字,举一反三,会做相关练习,会运用。
2、过程与方法:
举例、实践练习、运用。
3、情感、态度与价值观
通过学习识记汉字的有趣记忆方法,使学生有创作顺口溜、主动识字的愿望,激发学生热爱祖国文字的感情。
二、学情分析
进入二年级的孩子虽然学习了汉字的很多方法,但是要让孩子单独记忆枯燥的汉字,他们是记忆不牢的,因此授之以鱼,不如授之以渔,教给孩子们一些方法是很有必要的,所以激发学生的识字兴趣,识字趣味性很重要。
三、知识点
怎样用顺口溜记住易错易混淆的字和难记的汉字。
四、授课类型
新授
五、教学过程
环节
内容
时间
一、引入
用识字的重要性导入
25秒
二、讲解
1、汉字的加减法
2、举例,(形声字的)换一换(编顺口溜)
3、结合课本,同步练习册,运用练习
三、小结
小结学习识字的方法很多,其实窍门是多观擦,多思考,想办法记忆,总之要热爱汉字。
六、课后反思
识字是小学阶段非常重要的一个环节,尤其是低年级,可以说识字教学是孩子们学习语文的第一把钥匙。
要使学生轻松愉快学会很多汉字,掌握识字技能,学生根据自己的学习需求进行自主探究。
就一些易错易混淆,难记的汉字问题进行思考,总结,编顺口溜等是孩子们乐于接受和喜欢的方式。
这样有利于培养学生自主学习汉字,积累汉字的
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