三年级语文专业题材训练概括段落大意Word格式文档下载.docx

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制成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。

二、分—总

1、前几句是分述句，是分几个方面来具体说明总结句；

2、尾句是这段的总结句（中心句）；

3、分总段式可分为两层——分述句‖总结句；

4、归纳分总段式的段意——可依据总结句来概括。

鼓号队的同学穿着整齐的白色服装，奏着悦耳的号声从主席台前走过去，他们就像军人

一样，可神气了。

花队的同学手里拿着鲜花，他们一会儿把花上举，一会儿把花左右摆动，

一会儿把花在胸前交叉，好看极了。

旗队和方队的同学个个精神饱满，迈着整齐的步伐走向

主席台，嘴里还喊着洪亮的口号。

最后是我们这次运动会的裁判员，他们穿着整齐的服装，

从主席台前面走过去。

你们瞧，我们运动会的开幕式多么的热闹呀！

入学时，是老师用手拉着我们参观，让我们熟悉校园。

上课时，是老师写下板书，帮我们领

会课文内容。

春游时，是老师用手指点着远山近水，教育我们热爱祖国。

老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

三、总—分—总

1、首句是总起句，尾句是总结句；

2、中间几句是分述句，是分几个方面来具体说明总起句和总结句；

3、总分总段式可以分为三层——

4、归纳总分总段式的段意——可依据总起句和总结句，用一句精炼的话来归纳。

松鼠是一种美丽的小动物。

它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐

嬉戏。

精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。

身上灰褐色的毛，光

滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

它小巧玲珑，格外讨人喜欢。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

有的全部布满彩色的条纹；

有的头上长着一簇红缨，好

看极了；

有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；

有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺

儿，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海

里一半是水，一半是鱼。

两旁地里的小道上三三两两有人在走动，都汇合到公路上来。

老汉衔着旱烟管。

老太太带着

小孙女儿，手里拄着拐杖，可是脚步挺松爽。

壮年男子跑得热了，簇新的青布棉短褂搭在肩

上。

年轻妇女当然爱打扮，无论留发的剪发的都把头发梳得整整齐齐的，有些个留发的还在

发髻旁边插朵菊花。

他们大都有说有笑的，瞧那神气好像赴什么宴会。

最有意思的是桥北头的情景：

一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要碰上对面

来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。

不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人，被

小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴⋯⋯你看，张择端画的画，是多么传神啊!

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里⋯⋯

记得，春天时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。

它色彩鲜艳，蓬勃向上，

给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

怪不得市民们把它选为市花呢。

当热风吹走有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。

我漫步在白兰花盛开的树下，

陶醉在白兰花浓郁的清香里。

吸引我的不是它狭长的叶子，也不是那洁白无瑕的小花，而是

它那清幽、淡雅的香气。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

它的花似红云、像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝

头。

看上去一片火红，像一团正在燃烧的火，正迸发出青春的活力，光彩耀人。

秋风飒飒，那花中的佼佼者，当然要数菊花了。

当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱、目不暇

接。

菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的⋯⋯色彩各异，五颜六

色。

菊花的颜色是美丽的，而菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞

羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一花独秀，有的千朵成群，有的孤芳自傲⋯⋯

真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零，路边几乎看不到什么花了。

其实不然，在每家的窗台上，不正有

一盆亭亭玉立的水仙花吗？

它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出方香，越发惹人喜

爱。

啊！

我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。

四、顺承关系

1、顺承段式——按照一定的顺序来叙述的段。

2、按照哪些顺序来叙述呢？

①按事情发展的顺序（起因、经过、结果；

比赛前、比赛中、比赛后┅┅）

②按时间（季节）变化的顺序；

（早晨、中午、傍晚、深夜；

春天、夏天、秋天、冬天┅┅）

③按方位变化顺序；

（东、西、南、北；

中间、左边、右边、前边、后边┅┅）

④按地点变化顺序；

（路上、湖边、花坛、游乐场┅┅）

3、顺承段式的分层——按变化顺序分层。

4、顺承段式的段意——句意合并法。

炒米饭其实很简单。

先把锅烧热，再倒上一点油，当看到油有些翻滚时，磕上一个鸡蛋

在锅里，马上就会有一阵香气扑鼻而来，这时赶紧拿铲子翻炒几下，放一小撮葱花，然后把

米饭倒进锅里，继续翻炒，只消一会儿，米饭也会发出阵阵的香味儿，接着放入适量的盐和

味精，最后一锅喷香的炒米饭就可以了

五、并列关系

1、并列段式：

介绍同一事物的几个方面。

2、并列段式的分层——每一方面为一层。

3、并列段式的段意——因为并列段式是通过几方面来介绍、说明同一事物的，所以，应依照这几个意思来归纳这事物的特点。

西沙群岛一带的海水显出种种色彩，有深蓝的、淡绿的、杏黄的。

海水显出一块块一条

条的，异常美丽。

海滩上有美丽的贝壳。

贝壳的大小和颜色各不相同，真是千奇百怪。

西沙

群岛也是鸟的天堂。

树林里有各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

到处都是鸟粪，这是很宝贵的肥料。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深

的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清

亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样

的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

六、概括具体

（1）①首句是事件的概括——首句往往是一句富有哲理的话；

②首句概括写出人物的或事物的特点。

（2）后几句是记叙一件具体事件（比较清楚地记叙了事件的起因、经过、结果）。

（3）首句是具体事件的概括；

具体事件又充分说明了首句。

（4）概括具体段式可以分为两层——概括句‖具体事件；

5）概括具体段式的段意——请牢记：

七、转折式

1、转折段式——文章在叙述过程中语句叙述的意思由一个方向，（通过转折词或过渡句），

转到另一个相反的方向。

（由一个意思，转到另一个相反的意思上）

2、转折段式一般可以分为两层——转折词前‖转折词后

3、转折段式的段意——要转折词后的意思，不要转折词前的意思。

课本是同学们的“良师益友”。

一本课本经过多少叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订

才能完成。

要花费叔叔、阿姨多少血汗那！

但是，有的同学不爱惜课本。

他们有的在课本上

乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼镜”。

过渡句（段）——作用：

承接上文、引出下文（也叫承上启下）

我国的四大海洋中，渤海的面积最小，比江苏省还小一点。

别看它面积小，资源却很丰富。

海中盛产对虾、黄花鱼，海底还蕴藏着丰富的石油。

照样子，把句子写具体

天空中飞着一只小鸟。

1、小猴子下山来。

（）小猴子（）下山来。

2、太阳升起来了。

）太阳（）升起来了。

4、枣树上长出了叶子。

（）枣树上长出了（）叶子。

5、风筝在空中飞着。

（

）风筝在空中（）飞着。

6、小红在读书。

小红在（

）读书。

7、鱼儿在游来游去。

鱼儿在（

）游来游去。

8、蜜蜂在忙着采蜜。

）蜜蜂在（）忙着采蜜。

）驶过来。

10、小船驶过来。

小船（

（

）云朵在天空中（

）飘动。

）河水（

）绕着村子流着。

）校园里传来（

）读书声。

）街边有一座座（

）楼房。

）树上挂满了（

）柿子。

）雪花从空中（

）飘落下来。

）孔雀在抖动着（

）尾巴。

我在（

）（

）练着大字。

）天空中挂着（

）月牙儿。

11、云朵在天空中飘动。

12、河水绕着村子流着。

13、校园里传来读书声。

14、街边有一座座楼房。

15、树上挂满了柿子。

16、雪花从空中飘落下来。

17、孔雀在抖动这尾巴。

18、我在练着大字。

19、天空中挂着月牙儿。

21、同学们在读书。

同学们在（

22、妈妈说：

“你进步了。

”妈妈（）说：

1、（）橡树（）挺立在路旁。

2、（）天空挂着一轮（）月亮。

3、翠鸟（）注视着（）水面。

4、腹部的羽毛像（）

5、（）太阳（）东山了。

1、操场上在打乒乓球李小明和王小红

2、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是

3、尾巴抖动着孔雀美丽的不停地

4、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操

如果⋯⋯就⋯⋯虽然⋯⋯但是⋯⋯不但⋯⋯而且⋯⋯

只要⋯⋯就⋯⋯因为⋯⋯所以⋯⋯一⋯⋯就⋯⋯

1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。

2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。

3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。

5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

6、森林（）是一座大水库，

）是一个巨大的空调器。

1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。

2、卫生区被同学们打扫得非常干净。

3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

4、我向老板说明了自己的处境。

5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

五、把下列句子改成“被”字句。

1、西门豹把漳河的水引到田里。

2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

3、回到家里，我把这件事告诉了父亲。

4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。

六、修改病句。

1、发现了不好的缺点，要及时改进。

2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。

3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。

4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。

5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。

6、湖的四周缠绕着绿树红墙。

七、照样子把句子换个说法。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？

2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？

3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？

4、这么远，箭哪能射得到呢？

5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？

八、扩句与缩句：

扩句：

1．海滩上有贝壳。

2、同学们走在路上。

3、暑假快到了。

4、秋风吹来。

缩句：

1、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。

2．小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

3、大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。

4、精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。

5、激动人心的消息传到了我们学校。

6、火红的高梁塑造了我的躯体和生命。

7、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。