襄阳小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx

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B、没有仔细履行教师的义务

C、没有仔细履行教师的职责

D、没有落实教育教学的任务

7：

在技能形成过程中，练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为〔　　〕。

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

8：

实行一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的〔　　〕的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A、自然性与社会性

B、受动性与能动性

C、共性与独特

D、方向性与现实性

9：

修车的工人把修车过程中总结出的阅历和技术，应用到新的修车过程中。

这属于〔　　〕。

A、顺应性迁移

B、高路迁移

C、低路迁移

D、重组性迁移

10：

教学认识的主要方式是〔　　〕。

A、直接阅历

B、科学试验

C、社会实践

D、间接阅历

11：

以下选项中不属于孟子思想的一项是〔　　〕。

A、富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈

B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也

C、人伦明于上,小民亲于下

D、知之者不如好之者.好之者不如乐之者

12：

直观教学的具体手段包括〔　　〕。

A、实物直观、模象直观、言语直观

B、实物直观、挂图直观、言语直观

C、实物直观、模象直观、挂图直观

D、模象直观、挂图直观、言语直观

13：

有些小孩子见了生疏人就躲避，上幼儿园一段时间后，这种行为就消失了。

依据加涅的学习结果分类，这里发生了〔　　〕的学习。

A、言语信息

B、智慧技能

C、动作技能

D、看法

14：

心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。

〔　　〕

推断题

对

错

15：

练习律、效果律、预备律是〔　　〕的三大定律。

A、工具说

B、联结说

C、认知说

D、人本主义

16：

隋唐以后盛行的科举制度毫无主动意义。

17：

从某种意义上讲，全部的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。

这句话反映了心理健康的〔　　〕

A、动态性

B、静止性

C、相对性

D、肯定性

18：

在1951年提出“范例教学〞主见的是〔　　〕。

A、赫尔巴特

B、瓦根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

19：

“以僧为师〞“以吏为师〞是古代〔　　〕教育的一大特征。

A、印度

B、中国

C、巴比伦

D、埃及

20：

安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是〔　　〕。

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

21：

奠定儿童人格和心理健康基础的是〔　　〕。

A、社会

B、家庭

C、学校

D、教师

22：

赫尔巴特说：

“我想不到任何无教育的教学。

〞这句话表达了〔　　〕。

A、教学永久具有教育性

B、教学永久具有引导性

C、教学永久具有科学性

D、教学永久具有思想性

23：

教师在上课时既要关注自己的教学，又要留意到学生上课用心与否，这种能力属于〔　　〕。

A、班级管理能力

B、课前预备能力

C、留意安排能力

D、教育观看能力

24：

在实际教学过程中，学生对学问的概括只能是感性概括。

25：

教科书是教师备课和上课的主要根据。

26：

在集体进展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是〔　　〕。

A、初始阶段

B、正规化阶段

C、成熟阶段

D、稳固阶段

27：

阅历类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?

A、心理官能的进展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

28：

夏天自来水管管壁大量“出汗〞，这说明〔　〕。

A、自来水管管内的水渗漏了

B、空气中水蒸气含量较低

C、这一天将会晴空万里

D、空气的湿度较大

29：

某学生认为考试胜利是自己的一贯努力，其归因是〔　　〕。

A、内部、不稳定、可掌握的

B、外部、稳定、不行掌握的

C、外部、不稳定、不行掌握的

D、内部、稳定、可掌握的

30：

为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采纳参观法。

31：

自我效能感理论是20世纪60年月布鲁纳提出来的。

32：

班主任学期打算一般包括〔　　〕。

多项选择题

A、基本状况

B、班级工作的内容

C、班级工作的要求和措施

D、本学期中主要活动与支配

33：

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

34：

拓展型课程注重培育学生的基础学力。

35：

我国《义务教育法》的立法宗旨是进展〔　　〕。

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

36：

矫治儿童强迫症常用的方法有〔　　〕

A、系统脱敏法

B、橡皮圈疗法

C、暴露疗法

D、行为中止法

E、替代法

37：

依据《中华人民共和国未成年人爱护法》的有关规定，以下选项属于学生享有的权利的是〔　〕。

A、受教育权

B、休息权

C、劳动权

D、名誉权

38：

教师专业成熟的标志不包括〔〕。

A、了解学生身心进展的规律

B、具备教育教学的学问技能

C、把握评价学生的科学手段

D、有较高的知名度

39：

对认知结构迁移理论作出重要奉献的心理学家有〔　　〕。

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳

E、吉安　　

40：

阶段性反映个体身心进展各组成部分的互相关系。

它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿。

41：

课程的特点在于动手“做〞，在于手脑并用，以获得直接阅历。

这种课程类型表达了〔　　〕的理念。

A、学科课程

B、活动课程

C、学生课程

D、显性课程

42：

在教学过程中，教师为了让学生把握学问的本质意义，需要变换学问的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为〔　　〕。

A、变式

B、比较

C、概括

D、抽象

43：

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是〔　　〕。

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

44：

小学阶段是进展学生独特〔　　〕的时期。

A、并不重要

B、特别重要

C、没有效果

D、最不会受外界影响

45：

在1960年提出了“课程改革论〞的教育心理学家是〔　　〕

A、华生

B、杜威

C、布鲁纳

D、布卢姆

46：

学校实现教育目的培育人的基本途径是〔　　〕。

A、政治思想品德教育

B、教学

C、课外活动

D、学校管理

47：

动机一般具有〔　　〕

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、ABC都是

48：

大约从〔　　〕开始，儿童不再无条件地服从信任教师。

A、二年级

B、三年级

C、四年级

D、五年级

49：

据记载，我国的小学最早出现于〔　　〕。

A、殷周时期

B、秦代

C、唐代

D、明代

50：

教学技能既表现为教师的个体阅历，又是教师群体阅历的结晶。

51：

讨论说明，过度学习到达以下娴熟程度时，记忆效果最好〔　　〕

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

52：

小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具有首要和基础的作用。

53：

主见教师应以学生的进展为目的，以“儿童中心主义〞著称的美国教育家是〔　　〕。

A、杜威

B、加德纳

C、布卢姆

D、布鲁纳

54：

认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是〔　　〕。

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

55：

任何一种品德都包含三个基本成分，道德认知、道德情感、道德行为。

56：

师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，〔　　〕。

A、是同时的

B、师范学校出现得早

C、教师成为一种独立的社会职业的时间早

D、说不清晰

57：

〔　　〕是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

A、小学二年级

B、小学四年级

C、小学五年级

D、初中二年级

58：

美国当代有名教育家、心理学家布卢姆认为完好的教育目标分类学应当包括的主要部分是__________〔　　〕

A、认知领域

B、日常生活领域

C、情感领域

D、动作技能

E、安全领域

59：

读文章标题，去猜想文中具体内容是属于〔　　〕。

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

60：

以下哪些因素可以影响示范的有效性（）。

A、示范的场合

B、示范者的身份

C、示范的精确性

D、示范的时机

查看答案

答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

答案C

解析自我提高内驱力是不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

解析循序渐进原那么是指教学要根据学科的规律系统和学生认识进展的顺序进行，使学生系统地把握学问、基本技能，形成严密的规律思维能力。

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面进展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。

题干中没有涉及教师的权利问题。

所以此题的正确答案为A。

解析练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

解析此题考察的是学生的独特差异性。

教育要做到因材施教。

所以可以说，实行一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性与独特的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

解析高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象学问应用于另一种情境中的迁移。

答案D

解析教学认识的主要方式是间接学问和间接阅历。

解析直观教学的基本形式有：

实物直观（实物与标本，演示性试验和教学性参与等形式）、模象直观（教具直观）、言语直观（口头和书面言语）。

解析言语信息表现为陈述观念的能力。

智慧技能表现为使用符号与环境互相作用的能力。

动作技能表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

看法，表现为影响着个体对人、对物或对某些事情的选择倾向。

小明的行为属于看法的学习。

答案正确

解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。

答案错误

解析隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

解析从某种意义上讲，全部的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。

这句话反映了心理健康的相对性。

解析瓦根舍因在1951年提出“范例教学〞的主见。

解析古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师〞和“以吏为师〞。

解析略。

解析题干的描述说明教学永久具有教育性。

解析留意安排能力，指在同一时间内把留意分别指向两种或几种不同的对象与活动。

解析在实际教学中，学生对学问的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

解析进展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了顽强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的言论气氛和民主团结的风气。

解析【参考答案】D【名师点睛】夏天自来水管管壁大量“出汗〞，是因为自来水管大都埋在地下，水的温度较低，空气中的水蒸气接触水管，就会放出热量，液化成小水滴附在外壁上。

假如管壁大量“出汗〞，那么说明空气中水蒸气含量较高，湿度较大。

结合选项，此题选D。

解析由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。

答案A,B,C,D

解析学期打算比较完好，一般包括三大部分：

（1）基本状况；

（2）班级工作的内容、要求和措施；

（3）本学期中主要活动与支配。

解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后马上开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后渐渐缓慢。

过了相当的时间后几乎不再遗忘。

所以可以用题干的说法表达。

解析拓展型课程重点在拓展学生的学问和能力，开阔学生的学问视野，进展学生的各种不同的特别能力，并迁移到其他方面的学习。

基础型课程注重学生基础学力的培育。

解析《义务教育法》的立法宗旨是进展基础教育。

答案A,C,D,E

解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国未成年人爱护法》第三条第一款规定，未成年人享有生存权、进展权、受爱护权、参加权等权利，国家依据未成年人身心进展特点给予特别、优先爱护，保障未成年入的合法权益不受侵害。

第二款规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭敬重和保障未成年人的受教育权。

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。

解析活动课程是相对于系统的学科学问而言，由一系列活动组成，侧重于学生直接阅历的获得，照实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。

活动课程的特点在于动手“做〞，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接阅历。

解析小学阶段是学生的独特进展的重要时期，在此时受外界影响特别大。

解析布鲁纳提出“课程改革论〞，主见结构化学习。

解析教学是学校实现培育人的教育目的的基本途径。

解析动机具有三种功能：

一是激活功能；

二是指向功能；

三是强化功能。

解析低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。

解析我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。

解析美国进步主义教育家杜威针对以赫尔巴特为代表的传统教育，提出了教育无目的论的主见，强调有用主义教育，强调以儿童为中心。

解析早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的进展，才出现了特地培育教师的师范学校。

解析一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。

答案A,C,D

解析美国当代教育家、心理学家布卢姆认为完好的教育目标分类学应当包括认知领域、情感领域和动作技能。

解析推想与假设训练的主要目的是进展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思索，敏捷应对。

答案B,C,D

解析示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于很多因素，如示范者的身份、示范的精确性、示范的时机等。