苏教版三下微课约稿第四单元Word下载.docx
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这只大虾的样子十分可爱——【课件出示】
它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
“伸”“捏”【课件依次出示词语】写出了“我”捉虾的动作。
这两句话写“我”捉虾时的场景,非常有趣。
大虾看起来像一员“武将”,【课件出示词语】威武而又神气,可是“我”在捉这员“武将”时,竟是那么胸有成竹,轻而易举,不费吹灰之力。
“我”只是“轻轻”伸过手去,“只一捏”,【课件依次出示词语】这“武将”就成了俘虏,再也神气不起来了。
生动的描写让我们仿佛看到了大虾束手就擒的样子,看到了文中的“我”捉虾时那胸有成竹的样子及捉到虾时那得意的可爱模样。
稍作停顿
太阳偏西了,赶海的人们三三两两地离去,喧闹的海滩渐渐恢复了平静,只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖,在水天之间自由自在地飞翔。
傍晚时分的海滩又是怎样的景象?
这时的海滩很平静。
作者借写海鸥飞翔来写海滩的平静,还衬托出一种宁静的美。
文章的开头用“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”引出下文,结尾再一次引用这支歌,【课件出示歌词】这是首尾呼应的写法。
【课件出现“首尾呼应”四个字】什么是“首尾呼应”?
【课件出现“首尾呼应”的定义】首尾呼应,指文章开头提到的人或事物,在结尾处仍然进一步照应,或是结尾出现的情节,开头作简要交代。
【课件出现“首尾呼应”的意义】首尾呼应前有伏笔,后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣。
同学们这一趟赶海真可谓是满载而归,赶海之乐,其乐无穷!
苏三下第12课《荷花》微课脚本
——作者眼中的荷花有哪些形态?
南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首诗【课件出示古诗《小池》】
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
这首诗中描绘的美景就是荷花。
【课件出示荷花图片】【课件出示荷花的文字介绍】
荷花,又称“莲花”、“水芙蓉”。
根茎肥壮,长圆柱形,里面有许多条管形空腔。
茎上有许多节,根状茎横生在浅水的泥里,又称作“藕”。
花托呈杯状,里面有十几个蜂窝式的圆孔,每个孔内有一粒坚果,叫莲子。
藕可以作蔬菜,莲子是营养丰富的食品;
叶、花梗、莲心、莲须可入药。
荷花如此美丽,所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。
【课件出示课题荷花】著名作家叶圣陶先生也曾写过一篇描写荷花的文章。
【课件出示叶圣陶简介】
叶圣陶(1894—1988),现代著名文学家、教育家、出版家。
名绍钧,字圣陶。
他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。
建国后任出版、教育、文史等部门领导。
文章开头写到:
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
【课件出示清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
】从“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”【课件出示】这个关联词语可以体会到荷花散发出来的清香传得很远,从荷花池一直飘到公园门口。
一阵荷花的清香,吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去,“我”被眼前美丽的荷花吸引住了。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
”【课件出示图片及句子】这句话运用了比喻的修辞手法。
“挨挨挤挤”【课件出示】写出了荷叶密密层层,数量多,长势旺盛;
“碧绿的大圆盘”【课件出示】形象地写出了荷叶又大又绿又圆的特点。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”【课件出示】这句话中的“冒”字【课件出示“冒”字下面加着重号】可以换成“长、钻、伸、露、探”等字。
作者用“冒”字写出了荷花亭亭玉立、生机盎然的样子,形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群,同时也写出了荷叶的茂盛。
它们的形态各异【课件出示】
这几句话运用了排比的修辞手法,写出了白荷花的三种姿态:
【课件依次出示图片文字】才展开、全展开和花骨朵,生动地表现了白荷花的姿态多而美的特点。
你瞧荷花在池中竞相开放了。
【课件出示5张动画图片】
这么多的白荷花一朵有一朵的姿势
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
,真是千姿百态呀!
怪不得作者说——【课件出示图片及文字】
你们知道这位画家是谁吗?
对,就是大自然。
“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
”【课件出示】这句话表达了两层意思:
一是说眼前这池荷花就像一大幅活的画,但荷花比画更加真实、生动;
二是说创作这幅“活的画”的作家了不起,是美妙的大自然创造了这一大幅活的画,使作者产生了人在画中游的美妙感觉,表达了作者对大自然的由衷赞叹。
老师想用周敦颐《爱莲说》中的诗句赞美眼前的荷花:
“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
”【课件出示诗句】你们能用古代咏荷的名诗名句来赞美荷花吗?
【课件出示:
古代咏荷名诗《晓出净慈寺送林子方》、《江南》】
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
江南
汉乐府
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷,让我们热爱荷花,热爱大自然,善待大自然吧!
——阅读课文片断,完成练习
阅读《荷花》课文片断,完成练习。
(ppt呈现)
1.用“”画出文中描写荷花的句子。
本题考查同学们对课文内容的理解。
做题时要认真阅读选文,作者运用排比手法写出了荷花的形态美。
描写荷花的语句是“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”
2.选文除了写荷花还写了,用“”画出相关的句子。
它的特点是、、、,是从“、、、”这些词语中看出来的。
本题考查同学们对课文的理解运用。
做题时要认真读文中描写荷叶的句子,抓住句中的“挨挨挤挤”“碧绿”“大”“圆盘”这四个词,突出了荷叶“多、绿、大、圆”的特点。
题中应填:
荷叶荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
多绿大圆挨挨挤挤碧绿大圆盘
3.选文写了荷花的种不同的姿态,其中我最喜欢的荷花,因为。
本题考查同学们对荷花不同姿态的运用。
做题时首先要认真读读描写荷花的句子,选文用三个“有的……”构成排比句式,分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的三种姿态。
选择自己喜欢的姿态,用自己的话说说喜欢的理由。
4.从“冒”字你能体会到荷花。
本题考查我们对字词的理解。
做题时要认真体会,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,形象地表现了荷花顽强的生命力。
苏三下第13课《古诗两首·
望庐山瀑布》微课脚本
——作者眼中的瀑布是什么样子的?
大自然是一幅多姿多彩的画卷,它会向你展示美丽神奇的自然景象。
走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。
我们来欣赏几幅画。
【课件出示4张连贯庐山图片】
李白(701—762),字太白,号青莲居士,我国唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙”。
李白一生怀着远大志向,但是生活道路坎坷,在政治上也未能施展抱负。
一生中写下了上千首诗歌,其诗风格豪放,想象丰富,语言流畅,富有积极浪漫主义精神。
著有《李太白全集》。
庐山以她秀丽的景色吸引着无数中外游人,唐朝的大诗人李白也曾慕名前来。
【课件出示李白简介】
有一天,李白在庐山的山间漫步。
忽然,一道瀑布从天而降,出现在他面前!
李白诗兴大发,脱口而出,【课件出示《望庐山瀑布》】
望庐山瀑布
日照/香炉/生/紫烟,
遥看/瀑布/挂/前川。
飞流/直下/三千/尺,
疑是/银河/落/九天。
李白在这首诗中描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮丽景象。
我们先来读读前两句诗。
【课件出示前两句】
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
【课件逐个呈现释义】这两句中“日”指太阳;
“照”指照耀;
“香炉”指的是“香炉峰”,在庐山西北,其峰尖圆,烟云聚散,如博山香炉之状;
“生”指飘浮;
“紫烟”指紫色的烟雾。
“遥看”是远远地看;
“川”指水道,河流。
“遥看”【课件出示】一词说明作者离瀑布较远,因为瀑布高大,“遥看”才能观其全貌。
“挂”【课件出示】字表明瀑布垂直而下,化动为静,形象地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态,包含了作者对大自然神奇的赞叹。
这两句诗的意思是:
太阳照在香炉峰上,山顶弥漫的云雾、水汽在阳光的照射下,呈现出紫色;
远看瀑布,恰似一条巨大的白练高高地悬挂在山川之间。
只见,那瀑布【课件出示】
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
【课件逐个呈现释义】这两句中“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻;
“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急;
“疑”是怀疑的意思;
银河”是晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星、看起来像一条银白色的大河;
“九天”指天的最高处。
古人认为天有九重,最高的一重称为九天,诗里形容极高的天空。
由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;
将瀑布的高大、急的特点展示无余。
【再次出示这两句诗】“飞流直下三千尺”一句中的“三千尺”【课件出示词语】是一种夸张的修辞手法,写山的高峻;
;
【课件出示“夸张”】什么是夸张?
【课件出示“夸张”的定义】夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【课件出示“夸张”的意义】用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,强调语气,烘托气氛,引起读者的联想。
【再次出示这两句诗】“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布,这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写了一句“疑是银河落九天”【依次出示诗句】,一个“疑”字,【课件出示字】用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。
这一比喻是诗人神奇的想象,夸张却不失真,这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。
一个“落”字【课件出示字】好像写出了天上突然发生了变化,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。
这是多么大胆、新奇的想象啊!
这两句诗是说:
长长的瀑布飞一样从山上直泻而下,似有三千尺,这壮观的景象,好像银河从天的最高处落下来。
叶圣陶先生也曾写过一首关于瀑布的小诗。
我们一起来读读。
【课件出示瀑布】
瀑布叶圣陶
还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!
望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
绝句》微课脚本
————这首诗中描写了哪些景物?
绝句【课件出示“绝句”二字】,是我国古代诗歌中诗体的一种,【课件出示“绝句”的定义】每首诗共四句,每句一般为五个字或七个字。
每句五个字叫“五绝”,每句七个字叫“七绝”。
诗人杜甫也曾写过几首《绝句》。
【课件出示杜甫的简介】
杜甫:
字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被誉于“诗圣”。
杜甫的《绝句》并不是诗歌的题目,而是诗人兴之所至,来不及细想题目,所以就以《绝句》为题。
【课件出示】这首诗中描写了哪些景物呢?
我们先来读读这首诗吧!
绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳,
一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋/雪,
门泊/东吴/万里/船。
这首诗写作者的所见所闻,描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图。
诗中的景物有黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船等。
前两句诗【课件出示前两句】
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
【课件逐个呈现释义】“黄鹂”是鸟名,也叫黄莺;
“鸣”是叫;
“翠柳”是翠绿色的柳树,从“翠柳”一词可以看出是春天;
“白鹭”是一种白色的水鸟,吃鱼虾;
“青天”指的是蔚蓝色的天空。
旁白:
这两句【再次出示前两句诗】是一组对偶句,【课件出现“对偶句”三个字】什么叫“对偶句”?
【课件出现“对偶句”的定义】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
【课件出现“对偶句”的意义】对偶独具艺术特色,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,读起来朗朗上口,便于记忆、传诵,为人们喜闻乐见。
“两个黄鹂鸣翠柳”一句写近景平视的画面:
鹂鸣翠柳,写出了黄鹂的鸣叫自得。
“一行白鹭上青天”写远景仰望的画面:
鹭上青天,写出了白鹭的奋飞直上。
诗中连用了“黄”“翠”“白”“青”【课件依次出示四个颜色的字】四种鲜明的颜色,且有动有静,组成了一幅绚丽的草堂春景图,表达了诗人对春景、对大自然的热爱之情。
这两句的意思是说:
两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫,一行白鹭飞在蔚蓝色的天空中自由地飞翔。
诗人说“窗含西岭千秋雪”,诗人品味到的又是什么?
【课件逐个呈现释义】
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
“窗含”指从窗口看到;
“含”是包含在里面,存在着的意思;
“西岭”指草堂西北的岷山;
“千秋”指时间很长;
“泊”是停靠;
“东吴”指江苏一带;
“万里船”指的是船要行万里路。
“千秋”“万里”不是确数,是虚指。
“千秋”是说时间久,“万里”是说空间广。
这两句诗写诗人凭窗远眺看到的景象,视角由远到近、由高到低,给人一种意境开阔之感。
“含”、“泊”【课件依次出示二字】两个动词具体写出了草堂外的景象,特别是“含”的妙用,把岷山积雪这一远景移至草堂内,使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色优美的图画,这美景不禁令诗人心情舒畅,他一眼瞥见了停泊在江边的来自东吴的船只。
从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪,门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。
这首诗中诗人先写近景,后写远景,有动有静,色彩明丽,勾画出草堂附近各具特点的自然景象,表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
【课件再次出示】
“诗圣”杜甫写景的《绝句》还有【课件出示】
《绝句》
杜甫
迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞/燕子,沙暖/睡/鸳鸯。
苏三下练习4《滁州西涧》微课脚本
——这首诗表达了诗人怎样的心情?
我们已经接触过许多唐代的大诗人,他们各具风格,比如李白的诗—
韦应物(737~792),唐代诗人,长安(今陕西西安)人。
传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。
散文仅存一篇。
因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。
其诗诗风恬淡高远,以善于写景和描写隐逸生活著称。
—豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫,而诗人韦应物的诗却“高雅闲淡”,【课件出示韦应物的简介】
现在我们一起去欣赏他的的传世佳作《滁州西涧》!
【课件出示诗题《滁州西涧》】滁州,就是今天安徽省的滁县,是一座山城。
【课件依次出示词语及其介绍】“涧”是指山间流水形成的深沟;
在城西有一条山间流水形成的深沟,有人称上马河,也就是今天的城西水库。
【课件依次出示】
作者眼中的《滁州西涧》景色究竟如何呢?
让我们随着诗人的笔触,一起去看看吧!
【课件出示《滁州西涧》全诗】
滁州西涧
【唐】韦应物
独怜/幽草/涧边/生,
上有/黄鹂/深树/鸣。
春潮/带雨/晚来/急,
野渡/无人/舟自/横。
这首诗中营造的虽是一个无人境界,却能让人感到生机勃勃。
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
【课件逐个呈现释义】这两句中“独怜”指的是独爱,更表达出对幽草的爱怜;
“幽草”指背阴处生长的草;
“生”写出了草的动态,这静静的草茂盛的样子;
“深树”指茂密幽深的树林。
独爱涧水边幽静的芳草;
岸边茂密的丛林深处,不时传来黄鹂鸟的叫声,婉转悠扬。
寥寥十四个字,诗人便把茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水,这些分散的景物聚拢笔端,合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画,给人以自然美的享受。
就在诗人尽情欣赏时,又欣赏到另一番景象。
【课件出示后两句】
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
【课件逐个呈现释义】这两句中“春潮”指的是春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象;
“野”指野外,郊外;
“渡”指渡口;
“自”指自在,随意;
“横”指成横状,横着。
在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。
这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。
河水暴涨,淹没农田,庄稼得不到好收成。
这里的“急”【课件出示“急”字】既写出了雨的急,也写出了作者那急切的心情,作者还因为民生急。
诗中的“晚”字【出示词语】点出了作者独游西涧的时间,另一方面也增强了西涧环境的幽静感;
用“野”“无人”【出示词语】,写出了一片荒凉之意,系在岸边的渡船上也没有人影。
傍晚一场春雨,河面像潮水一样流得更急了,那暮色苍茫的荒野渡口,渡河人何在?
只有小舟独自漂荡在河边。
思欲归隐,故独怜幽草;
无所作为,恰同水急舟横。
【课件出示图片】这一幅看似没有主人公的山水画,却寄托了诗人无比深厚的情思。
作者借这涧中的景色表明了自己洁身自好,不与腐败同流合污的志向,这种写作手法叫做托物言志。
【课件出示】什么是托物言志?
【课件出示“托物言志”的定义】托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。
所谓托物言志,也称寄意于物,是指诗人运用象征或起兴等手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
涧边幽草、深树鹂鸣、春潮晚雨、野渡舟横,虽然字字作为景语,实是字字为情语;
虽字字不离眼前之景,而又字字紧扣诗人之心境。
让我们再好好的诵读一番,做做诗人远隔时空的知音吧!
【课件再次出示古诗《滁州西涧》】
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