部编版语文16年级阅读理解专项练习18附答案Word文件下载.docx
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(写序号)
①雪地上印上了小狗的脚印
②小狗拿笔在地上画画
一年级答案:
1.3
2.屋顶戴白帽,树木穿白袄。
3.①
二年级
小猴穿鞋
深山老林里住着一群猴子。
一天,一只猴子从山上溜下来,独自跑到山下玩耍。
他看见来来往往的人都穿着鞋子,感到非常好奇。
于是灵机一动,也想弄双鞋子穿穿。
有了鞋就不怕蒺(jí
)藜(lí
)扎脚了。
小猴子晚上悄悄溜到一户人家,从窗台上偷了一双小孩儿的鞋,兴高采烈地回到了山里。
猴子想学人走路的姿势,到伙伴面前炫耀一下。
哪里知道,他穿上鞋子后,脚倒站不稳了,步子也迈不开了,走起路来像喝醉酒似的。
小猴子这副样子,逗得小伙伴们笑弯了腰。
正在这时,远处来了一只大老虎。
小伙伴们一个个都爬到树上躲起来了。
可怜的小猴子脚上穿着鞋,一步也挪不动。
他想把鞋子脱掉,可是怎么也撕扯不开,他吓慌了,急得吱吱乱叫。
多亏妈妈及时赶到,跳过来一把抱起小猴子上了树。
老虎走了以后,小猴子哭着对妈妈说:
“我以后再也不穿鞋子了!
”
1.短文共有
个自然段。
2.小猴子为什么要穿鞋子?
在文中用“
3.小猴子为什么说“以后再也不穿鞋子了”?
二年级答案:
1.5
2.他看见来来往往的人都穿着鞋子,感到非常好奇。
3.因为老虎来了,小猴子因为穿着鞋子爬不了树,想脱掉鞋子,却怎么也脱不了,差点被老虎吃掉。
(言之有理即可)
三年级
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲(
)——她就是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰了儿子。
还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。
她把它取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú
)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"
孔"
,可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
妈,我来帮你。
儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。
因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
1.题目是用打比方的手法写的,他把母爱比作(
),你把母爱比作(
)。
2.把第三自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里,使句子的意思不变。
3.文中省略号的用法是:
4.句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗?
5.说说"
母亲美丽的梦"
是什么?
6.短文是按(
)的顺序写的。
7.短文已用“∥”分成了四段,请归纳第三段段意。
三年级答案:
1.穿针线
略
2.自豪
3.解释说明,表示重复的次数
4.略
5.教会儿子独立生活的能力。
6.事情发展
7.儿子和母亲心灵的沟通。
四年级
夸父逐日
很久以前,有个长得又高又大的巨人,名字叫夸父。
他坐在地上,就像一座大山。
他一站起来,脑袋就能碰到天上的云彩。
夸父是个好心人。
他看到太阳每天早上从东边升起,傍晚从西边落下,夜里人们什么也看不见,就打定主意,要把太阳搬到地上来,让地上的人们不分白天黑夜,都能晒到太阳,得到光明。
一天早上,夸父开始追赶太阳。
他跑哇,追呀,一直追到太阳下山。
眼看就要抱住太阳了,他加快脚步扑上去。
可太阳像个大火球,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河边,弯下腰,“咕咚咕咚”地大口喝水。
没几口,黄河里的水被他喝光了。
夸父还是口渴,他又跑到渭河边,“咕咚咕咚”没几口,又把渭河的水喝光了。
夸父喝了这么多水,还是渴得难受。
他就转身朝北去找水喝。
他越跑越慢,渐渐地停下来,身子晃了晃,“轰隆”一声,倒在地上。
夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。
一会儿,这根手杖生了根,再过一会儿,手杖发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。
后来,这地方长出一棵又一棵桃树,结出一个又一个大桃子。
要是谁走路口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。
人们都说,这些桃树,是夸父留给他的后代的。
1.这篇短文讲述了一个什么故事?
2.从哪里能看出夸父十分“神奇”?
3.夸父倒下后,仅仅给人们留下的是桃林吗?
还给人们留下了什么?
4.你想对夸父说些什么?
四年级答案:
1.讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明,奋力去追赶太阳,因为被太阳烤的口干舌燥,结果被渴死了,他的手杖化为了桃林,供后人享用的故事。
2.他长得又高又大,坐在地上像大山,站起来就能碰到云彩。
3.不是。
留下了追求光明的决心,顽强不屈、自强不息的精神。
4.谢谢你,夸父。
在你生命的最后一刻还在为人们着想,我也要向你学习这种无私奉献的精神。
五年级
就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲,说:
“太晚了,没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:
“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。
这位父亲问:
“你是不是来帮助我?
警察走过来:
“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧。
人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我!
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
挖到第38小时,他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达!
我的儿子!
1.用“
”画出描写父亲外貌的句子。
2.课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
3.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
”作者连续写时间有什么用意?
4.你怎样评价文中的这位父亲?
5.想象填空:
阿曼达在废墟下会想:
五年级答案:
1.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
2.突出父亲竭尽全力刨挖废墟,寻找儿子,付出体力很大。
3.突出父亲救儿心切,长时间刨挖废墟。
5.略
六年级
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾做勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没听见,他眼睁睁地看着货轮越来越远……
求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力把头出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。
孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他对自己说。
这时候,他想起了老船长那(慈祥
凶恶)的脸和(友善
友谊)的眼神。
不,船长知道我掉到海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用最后的力气又朝前游去………
船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,便下令返航。
这时,有人(规劝
劝说):
“这么长时间了,就是没有被淹没,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。
又有人说:
“为了一个黑奴孩子,值得吗?
”船长大喝一声:
“住嘴!
”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
”孩子回答:
“我知道您会来救我的,一定会的!
”
“你怎么知道我一定会来救你?
”“因为我知道您是那样的人!
”听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.划去括号中不正确的词语。
2.联系上下文解词。
烟波浩渺:
一望无际:
3.文中最具有震撼力的一个动词是“跪”,其中包括黑人孩子的跪和老船长的跪,请分析它们的含义。
4.除了被人关爱是一种幸福的事情之外,你觉得还有什么是让你觉得幸福的事情?
六年级答案:
1.凶恶
友谊
规劝
2.形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。
一眼看不到边,形容辽阔。
3.黑人孩子的跪是感谢船长的救命之恩;
老船长的跪是因为黑人孩子相信他。
4.被人鼓励、赞扬、保护等。
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