认识整亿数教学设计Word文档格式.docx
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(一)复习旧知,激趣引入
老师说:
上节课我们学习了关于数位顺序表的一些知识,你还记得吗?
请学生说说我们上节课学习了哪些数位?
学生4:
在第二个计数器的十亿位上拨了一个珠子,让学生说说:
“我在十亿位上拨了一个珠子,表示一个十亿”
老师说:
这两个数相等吗?
学生说:
相等。
总结出结论:
十个一亿是十亿。
二十个亿会拨吗?
在亿位上能拨出来吗?
拨一拨(设计意图:
更深刻的理解十进制计数法)
我不能在亿位上拨出20个珠子,在十亿位上拨了两个珠子,表示“二十个亿”
同理得出:
十个十亿是一百亿
十个一百亿是一千亿
十个一千亿是多少呢?
比千亿更大的数我们放到以后再研究,本节课用省略号表示。
数级
万级
个级
数位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
计数
单位
千万
百万
十万
万
千
百
十
个
完成以上表格如下:
......
亿级
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千亿
百亿
十亿
亿
十十十十十十十十十十
总结:
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫作十进制计数法。
二、整数的数位顺序:
大家能从这个数位顺序表中看出什么?
例如:
百亿位的左边一位是()位、右边一位是()位。
与十亿位相邻的两个数位是()和()。
从右到左数,第9位是()。
最低位是(),最高位是()。
......
三、读出下列各数:
数级
数位
计数单位
三十五亿
3
5
三百七十亿
7
九千零八亿
9
8
对号入座去填数:
(上面的表格是讲解,讲解完,让孩子们独立完成以下表格,之后在投影仪上展示)
计数单位
八千零三十亿
九千八百七十六亿
写出图片上的数字。
四、写出下列各数:
读作
其中“8”表示
508000000000
五千零八十亿
8个十万
300800000000
三千零八亿
8个万
48200000000
四百八十二亿
(以上表格要讲解,先分级,读完亿级应在亿级末尾加
“亿”字,以下表格要求学生独立完成,之后在投影仪上展示)
800000000
689900000000
五、总结:
(一)十进制计数法
(二)整数的数位顺序表
(三)写数
(四)读数
六、布置作业:
课本第16页的“练一练”。
七、板书设计:
认识整亿数
(四)读数
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