中班身体音阶歌教案Word文件下载.docx
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1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗读儿
歌。
2、理解动词:
张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和睦、美好的情境,从中感觉大自然的美好景
象。
活动准备:
课件、与儿歌相关的可操作图谱、毛毛雨点图片。
活动过程:
1、谜语导入,激发少儿兴趣。
师:
宝宝们,今日老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪慧最爱动
脑筋。
千条线、万条线,落到水里看不见。
(少儿动脑筋想)宝宝们
真聪慧,猜出了是雨,那么今日我们就要来学一首和雨相关的儿歌。
2、出示毛毛雨点图片,引出儿歌名称
是一首什么儿歌呢?
我们一同来看这幅图,看看图里有什么?
(毛毛雨点)对,是毛毛雨点,今日我们要学的这首儿歌就叫《毛毛雨
点》,我们一同来读一读儿歌的名字吧!
3、观看课件,赏识儿歌。
让少儿边观看课件边赏识儿歌。
4、学习儿歌《毛毛雨点》。
(1)、出示可操作性图谱,帮助少儿理解记忆儿歌内容及理解动词
宝宝们,刚才听到的儿歌里说毛毛雨点落下来发出如何的声音啊,
它们都落到了哪些地方?
(教师依据少儿的回答用儿歌的句式进行
总结并挨次出示图谱)
师:
(出示花园图片)毛毛雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?
(张嘴巴)教师请少儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让少儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。
(毛毛雨点落到鱼池里和野外里的教课方法跟毛毛雨点落到花园里同样)
(2)、利用图谱,指引少儿完好跟读儿歌,提示少儿吐字清楚、有感
情地朗读。
(3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结
活动延长:
让少儿利用生活经验仿编儿歌。
(附:
儿歌图谱)
韵语教课《像什么》活动设计
刘子萍
【设计企图】
韵语是中国传统文化形式,它不单形象风趣,押韵上口,令人喜爱
朗读,更重要的是其利于记忆。
《像什么》一课,做到字不离词,
词不离句,在详细的语言环境中,联系生活实质,运用奇异联想与
定位联想进行识字,这样便于理解,防止乏味,易于背诵。
但依据
中班少儿详细状况,孩子们识字甚少,对几个数字仍很模糊,
不可以正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教课来帮助少儿记忆
本首儿歌内容,同时又对几个数字进一步地加深印象。
【活动目标】
1.经过活动,使少儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。
2.学会字:
3.学习词语:
什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗帜。
【活动准备】
图谱.字卡
【活动过程】
一、激发兴趣。
今日,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢迎。
(老师同
时把几个数字卡片贴在黑板上)。
小朋友们仔细观察看
看几个数字宝宝像什么?
(少儿们自由回
答)。
老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。
(引出主题)
二.学习儿歌。
1.师念一遍儿歌。
2.指引少儿学习儿歌。
(逐句教少儿学习,在数字宝宝后边贴上相
应的图谱,在图普下边写上儿歌内容)
3.学字词:
(出示卡片数读,认读,同时也让少儿在儿歌中找出相同的字词)水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗帜。
4.运用多种形式记忆儿歌
三.游戏。
1.教师说数字,让少儿说像什么。
2.少儿相互互换对答。
3.竞赛背诵完好儿歌。
【活动延长】
让少儿想几个数字能够如何编一首儿歌。
附图谱:
【篇三:
少儿园大班歌曲教课方案】
少儿园大班歌曲教课方案《老师再会了》
1、有感情地演唱歌曲。
2、回想少儿园生活,激发爱老师感情,有感情地演唱歌曲。
活动准
备:
1、让少儿观光小学,认识上操、上课、课外活动等状况,活动前对
少儿进行入学教育。
2、录音机、磁带活动过程:
一、讲话(记着在少儿园的每天,记着自己的小伙伴,记着少儿
园的美好日子)
1、播放优美抒怀的乐曲,师幼一同进入活动室。
共同回想少儿园的生活:
说一说在少儿园里都学到了什么本事?
以
后你会想起少儿园的生活吗?
会想起什么?
2、讲话进入主题,萌生少儿的惜别之情:
你们马上上小学,要走开每日朝夕相处的小伙伴有什么感觉?
内心
是怎么想的?
是否是有很多祝愿的话要告诉老师或好朋友?
请小朋
友想一想要对好朋友说些什么?
二.赏识(感知歌曲内容,领会马上走开老师恋恋不舍的心情。
)
1、赏识乐曲:
1)听音乐,做三步飞舞作,并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2)这是一段几拍子的音乐,什么感觉?
2、赏识歌曲:
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、听了这首歌后,你有什么想说的?
三、学唱:
(唱出3/4拍歌曲的强弱规律,掌握好前奏和间奏,唱
准附点音符。
1、你感觉歌里哪句最好听?
2、我们唱附点时,应当注意哪些?
3、少儿一同演唱初步赏识歌曲,感觉歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉如何呢?
我们应当如何唱才好听?
5、师生共同演唱歌曲:
1)老师轻声唱,实时发现少儿单薄之处,在下一环节增强。
2)完好跟琴学唱歌曲。
3)分组演唱歌曲,表达小朋友之间的分别之情五、创编。
(自由创
编动作,发展少儿创建性)
1、那么好听的歌,我们边唱边跳吧,想一想怎么做漂亮的动作?
2、少儿自主创编,教师整理。
3、教师示范跳一遍,给少儿以美的感觉。
教课反省:
在歌唱活动中,我们充足运用教课策略,促使少儿主体
性发展。
教师的“教”和少儿的“学”是密不行分的,在活动中,教师
和少儿都是能动的角色和因素,互为主体、相互当合,所以,歌唱
活动是教师与少儿交互作用的双边活动。
从感情体验下手,由内向
外,以情带声,身体自然参加体验和表达。
我班少儿进入大班后,
表演能力有了很大的提升,自信心也增强了。
大班音乐活动:
闪耀的小星星
1、在初步学会歌曲的基础上,学惯用跳跃和连接的长法演唱,表现
歌曲中星星闪耀和睡觉两种不一样的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连接的声音伴唱,要求两声部较协调一致。
活
动准备:
1、学会儿歌(歌词)。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
1、在音乐《闪耀的小星》伴奏下,少儿两手各拿一个小星星,边唱
边跳进教室。
2、发声练习:
《星星真漂亮》,依据老师的问答,少儿回答。
3、新授歌曲。
(1)熟习有感情的演唱歌曲。
a、听前奏回想名称。
b、少儿齐唱歌曲。
c、看星星图形谱唱歌曲。
(2)学习伴唱。
一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让少儿自己议论用什么
声音来伴唱。
(3)教师出示星星睡觉和星星闪耀的两张图片。
小朋友观察议论谈谈两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?
为何?
(4)老师用轻轻的舒缓的连接的声音唱一遍,启迪少儿从音乐的力
度、速度、声音的连接去辩解。
少儿学唱睡觉的星星。
(5)让少儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。
(6)学惯用轻盈、跳跃的唱法表现出高兴的星星眨眼,跳舞的感情。
“快乐的闪耀的小星星,一眨一眨的眼睛应当怎么唱?
”启迪少儿试
唱。
少儿用高兴跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启迪幼
儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,仿佛小星星在一闪一闪地眨眼睛。
少儿分红两部分,一半少儿唱歌词,一半少儿用叮的声音伴唱,边
唱边用小星星表演。
听辩不一样的情绪《闪耀的星星》的前奏,启迪少儿用相应的声音唱
出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽兴的玩吧!
听音乐出
教室。
少儿园大班音乐教课方案:
小篱笆(歌唱)
1、感觉歌曲表达的艺术美,体验歌曲高兴优美的情绪。
2、初步发现生活中的美,培育热爱大自然的美好感情。
1、准备音乐磁带、录音机。
指导重点:
1、指引少儿迁徙生活经验,启迪少儿从春季的天气、动植物、人们
的衣饰以及河流的变化方面进行议论。
2、赏识教育挂图,认识歌词内容。
3、赏识歌曲,探究歌曲演唱风格。
4、赏识歌曲,少儿能够小声地随着哼唱,教师用动作、表情提示歌
词,示意歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式指引少儿学唱歌曲。
6、少儿试试用探究的方法演唱歌曲:
歌词部分唱得连接、优美,象
声词部分用轻盈、跳跃的方法演唱。
7、集体完好地演唱歌曲,教师用动作、表情示意。
8、赏识伙伴演唱,教师在需要时助唱。
鼓舞少儿勇敢地在集体眼前
表演,体验聆听、等候以及自己表演所带来的快乐感情。
歌曲《小海军》教课方案
1、感觉歌曲坚定、有力、雄伟的氛围,学习骄傲地演唱歌曲。
2、学惯用简单、形象的动作表现小海军打仗及成功回来后的情节。
3、体验饰演海军角色的骄傲感。
1、认识海军的特色和海军的职责,激发少儿对海军的崇敬与热爱。
2、准备实物或自制的海军帽一顶。
3、准备音乐磁带、录音机
1、将少儿座位摆成方阵,前后左右间隔30厘米左右。
组织少儿整
队,教师发出“立正”、“稍息”等各样口令,指引洋剖而像海军叔叔
同样迅速地反响,并做出相应的动作。
2、玩游戏《小海军练本事》:
教师指引少儿跟从音乐的节奏模拟军舰在“海洋”中穿越,做敬礼、
踏步行进、开船、对准等动作来表现音乐。
3、让少儿谈谈小海军是如何学本事的,指引少儿神气地随着音乐
节奏边朗读歌词边做相应的动作表演。
4、出示海军帽,教师范唱,少儿可随着哼歌曲。
5、请个别小朋友来饰演小海军边唱边表演,其余少儿可一同唱,
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