被动语态教学案.docx
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被动语态教学案.docx
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被动语态教学案
柳林一中九年级英语导学案
Unit3sectionA1a---2c课型:
听说课课时:
1学校_____年级_____设计人:
王苏改审核人_____
授课人_____授课时间_____
学习目标:
_
一.知识与技能:
1背过P18--19的词汇并能熟练运用。
2学会运用被动语态(be+done)和含情态动词的被动语态。
(肯定,否定及疑问句式)
3学会谈论被允许做的和不被允许做的事情,并能发表自己的观点。
二.过程与方法:
利用导学案,通过独学、对学、群学、展示及听力练习,完成本课任务。
三.情感态度与价值感:
1.了解学校和其他公共场合的规章制度。
2.反思自己的日常行为,用学到的规章制度来规范自己的行为,争取在家做个好孩子,在学校做个好学生。
学习重点:
含有情态动词的被动语态。
知识链接:
1以前学过的知识:
情态动词+动词原形;schoolrules.
2需要注意的问题:
not的位置
eg:
Studentsshouldnotbeallowedtodrive.
学习内容:
预习:
1.自学P18——19单词,找出不会读的单词。
(独学)
2.小组内互相学习,解决不会读的单词和短语。
(对学,群学)
3.朗读单词和短语。
(展示)
4.默写单词和短语。
5预习1a,,2a,2b;标出重点单词、短语、句型和自己的疑问,可先结合情景猜测其含义。
小试身手(合上书,独自完成):
执照________愚蠢的_______耳环________允许_______选择_______代替_____________看起来很帅_____________
sixteen-year-olds_________part-timejob_________gettheirearspierced______stopwearing________seemtohave__________
你完成一定的很好,你真棒!
自主研习:
1.看图(P.181a)并讨论图中rules,并增加一些rules,然后大声朗读。
2.读图并完成听力1b。
合作探究
3.小组合作利用所学句型谈论rules:
(1)Whatdoyouthinkstudentsshouldbeallowedtodo?
(2)Whatdoyouthinkstudentsshouldnotbeallowedtodo?
4洗耳练习:
认真阅读要求,完成2a、2b的听力练习。
(先感知问题,再有目的地去听,边听边记录,听不清的先暂时放弃,做好标记,听第二遍时重点解决)
5.辩论赛:
组内讨论青少年应被允许做的事情和不应被允许做的事情及理由,讨论结果以表格形式呈现,然后班内进行辩论。
(群学、展示)
自主探究(你会使用这些词和句型了吗)
1..instead是副词,用于句首,意为“反而”,通常是上句的否定意思,然后引出下句,提出相反的情况;用于句尾时,意为“顶替、代替”。
Insteadof是介词短语,意为______,其后可以接名词、代词、V______形式或介词短语。
allowsb.todosth.意为“允许某人做某事”
beallowedtodosth.意为“_____________”
have/getsth.done意为“请别人做某事”
亲爱的同学们,你们会了吗?
(1).Hedidn’tgoouttoplay.______,hesatdownandbegantodohishomework.
(2)WehadourclassmeetingonTuesday__________Monday.
(3)Ifthereisnocoal,oilcanbeused______________
(4)Myhairislong.Iwantto______________.(剪头发)
(5)Parentsshouldallowchildren________withagroup.(学习)
(6)Somepeoplethinktrees_________onlyonTreePlantingDay.
A.shouldbeplantedB.shouldplant
C.shouldbeplantingD.beplanted
2被动语态结构为be+done,意为“被…….”
含有情态动词的被动语态的结构:
___________________
肯定句;主语+情动+be+done.
否定句:
主语+情动+_________________.
一般疑问句:
______+主语+be+done?
试一试
(1)Thework_____________intwohours.(能被完成)
(2)Thework_____________intwohours.(不能被完成)
(3)_______thework___________intwohours?
(能被完成吗)
继续努力,期待你更出色的表现,加油啊!
学习小结:
达标检测:
同学们,来测测看哦!
一.单选
()1.Newcomputers___allovertheworld.
A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused()2.Ourroommust___clean.
A.keepB.bekeptC.tobekeptD.tokeep
()3.Theflowers___often.
A.mustbewaterB.mustbewateredC.mustwateredD.mustwater
()4.Thebooksmay___fortwoweeks.
A.bekeptB.beborrowedC.keepD.borrow
()5.Thebrokenbike____herebyMr.Smith.
A.canmendB.canmendedC.canbemendD.canbemended
二.书面表达
你认为我们的校规哪些较好,哪些较严厉,发表一些自己的观点。
提示:
1.不许迟到;
2不许在课上吃东西、聊天和睡觉;
3课间不许打闹,不要在大厅乱跑;
4禁止吸烟,喝酒(alcohol)
5在校必须穿校服
6所有学生不许留长发,打耳孔
Manyschoolshaveschoolrules,sodoesourschool.Thestudentsinourclasshavedifferentopinionsaboutourschoolrules.Forme,
你拿到满分了吗?
Comeon!
学习反思:
我的收获:
我的困惑:
关于被动语态的复习
柳林屯乡一中王苏改
教学目标:
知识与能力:
1.掌握被动语态的构成及用法
2.会运用语法结构排除一定的干扰,提高解题能力并学会分辨主、被动在英文中的区别,提高句子的正确率。
过程与方法:
运用讨论法、探究归纳法和练习法,采用小组合作的方式,使学生掌握
被动语态的构成及用法。
情感态度价值观:
通过练习,培养学生团结协作,自主探究的精神。
教学重点:
被动语态中各种时态的结构。
教学难点:
情态动词和助动词的被动语态,以及如何分辩英文的句子应采用何种语态。
教学过程:
一、导入:
英语动词有两种语态,即主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。
二、新授:
1.被动语态的构成:
被动语态表明一个被动性动作,它由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
be有人称、数和时态的变化。
初中阶段应掌握以下几种时态的被动语态:
一般现在时:
am/is/are+pp.
一般过去时:
was/were+pp.
一般将来时:
will∕shallbe+pp.am/is/aregoingtobe+pp.
情态动词:
may/can/must/shouldbe+pp.
被动语态否定式为:
benot+pp.,
情态动词被动语态否定式:
情态动词+notbe+pp..
2被动语态的基本用法:
(1)不知道或无需知道谁是动作的执行者。
(2)强调动作的承受者时。
(3)动作的发出者不是人时。
3.主动语态变为被动语态:
通常将主动语态中的宾语变为被动语态的主语;谓语动词变为“be+过去分词”形式,be的人称和数要随着主语而变化,同时时态与原句保持一致;主动语态的主语如果有必要保留,可变为由介词by引导放在动词之后,如果主语是人称代词,要把主格变为宾格;其他成分不变;例如:
WespeakEnglish.→Englishisspokenbyus.
主语谓语宾语主语谓语宾格
Jackbuiltanewbridgeinthetown.→
主语谓语宾语状语
Anewbridgewasbuilt(byJack)inthetown.
主语谓语状语
注意:
(1)不及物动词happen,become,die,end,disappear,rise,breakout,takeout等不能直接用于被动语态,例如:
Anaccidenthappenedlastweek.
(2)使役动词make、have、let或感官动词hear、see、watch、notice等在主动语态中,其宾语补足语要求用不带to的不定式。
但在变为被动语态时通常不定式符号to必须恢复。
如:
Hemadeuscleantheclassroomafterschool.→Weweremadetocleantheclassroomafterschool.我们被迫在放学后打扫教室。
Isawhimcomeintotheroom.→Hewasseentocomeintotheroom.人们看见他进
了屋子。
(3)带有介词或副词的动词短语(takecareof、lookat、laughat等)变为被动语态时,介词或副词应保留下来。
如:
Peoplewon'tlaughatyou.→Youwon'tbelaughedat.
Weshouldtakegoodcareofoldpeople.→Oldpeopleshouldbetakengoodcare
(4)某些动词可以跟双宾语如give、pass、bring、write;buy、make等,在变为被动语态时如果直接宾语变为被动语态中的主语,则间接宾语通常由介词to、for引
出。
例如:
Mysistergavemeanicewatch.→Anicewatchwasgiventomebymysister.
我收到了姐姐的一块手表。
Theyboughtusmanybooks.→Manybookswereboughtforusbythem.
很多书都是由他们给我们买的。
4.主动结构表被动:
英语中某些动词如sell、lock、draw、smell、touch、feel、sound、write、sth.needsdoing等可以用主动表示被动意义。
如:
Thiskindofbookssellswell.这种书畅销。
Theflowersneedwatering.→Theflowersneedtobewatered.花需要被浇水。
三、巩固练习。
四.小结:
1.英语动词有两种语态:
2.被动语态的结构:
3.动词各种时态的被动语态:
4.makesb.dosth.→
takecareof→
五.作业:
预习报纸第二版情态动词。
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- 关 键 词:
- 被动 语态 教学