江苏省盐城市第一初级中学学年七年级上学期期末考试语文试题Word文件下载.docx
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(旋风:
指螺旋状的疾风。
)
C.似乎天空本身也和我们酬唱.,四周的海洋也情不自禁地颤栗起来。
(酬唱:
用诗词互相赠答。
D.倡导绿.色生活,是一种态度,一种理念。
只要从我做起,从点滴做起,在日常生活中注意你的一言一
行,就会使之成为潮流。
(绿色生活:
指健康、环保、无污染的低碳生活。
七年级语文试卷第1页共11页
5.下列各句表意明确、没有语病的一项是(2分)()
A.大量地阅读优秀的文学作品,不仅能丰富人的感情,而且能增长人的知识。
B.经过学校广播站的广播,使贾里当选为“今日明星”。
C.晚秋的澄清的天,像一望无际的平静。
D.小钱同学是位很大方的同学,我们第一次见面,他就毫无拘束地跟我谈心。
6.有一副对联,其下联句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当调整。
(2分)
上联:
大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?
下联的内容(已被打乱):
红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。
下联调整为:
7•阅读是学生学习生活的一部分。
为培养学生良好的阅读习惯,七年级举办了“我与名著”的读书月活动,
请完成下面题目。
(9分)
(1)下列说法错误的一项是(3分)()
A.和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是蓓姬•撒切尔和哈克贝利。
B.汤姆勇敢地在法庭上站出来作证,指出印第安人乔才是杀害医生的凶手,被冤枉的波特最后被无罪释放。
但凶手却逃走了。
C.汤姆的姨妈罚汤姆刷墙,汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干,并交换得到了许多小朋友
的物品。
D.汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合,他一心要冲出桎梏,过行侠仗义的生活。
(2)为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“我与名著”读书活动启动仪式。
会上,主持人引用了莎
士比亚的一段话:
“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;
。
这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。
现在请你仿照画线句子写一
句话。
(2分)
答:
。
(3)为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。
面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论。
反方认为没有必要。
理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读;
教室本身就比较狭小,设置“图书
角”影响了活动的空间;
另外,图书也容易遗失和损坏。
假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行
反驳。
(4分)
正方:
二、阅读理解(49分)
(一)阅读苏轼的词,完成8—9题。
(5分)
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
七年级语文试卷第2页共11页
8.本诗前两句写景,不带一个“月”字,我们却可以从一词中看出月色的空明皎洁,这两句诗
描写出景物的特点。
9.本诗体现了诗人怎样的思想感情?
(二)阅读《三峡》,完成10—15题。
(共16分)
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至
于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至
晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,
猿鸣三声泪沾裳!
”
【乙】永(永:
即永州)之氓(氓:
民,百姓)咸善游。
一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水(湘
水:
即湖南境内的湘江)。
中济,船破,皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰:
“汝善游最也,今何后为?
”
曰:
“吾腰千钱,重,是以后。
”曰:
“何不去之?
”不应,摇其首。
有顷益怠。
已济者立岸上呼且号曰:
“汝愚之
甚,蔽之甚!
身且死,何以货(货:
这里指钱)为?
”又摇其首,遂溺死。
(选自《柳河东集》)
10..解释下列句中加点的词在文中的意思。
(1)略无阙处()
(2)哀转久绝.()
11•用现代汉语写出文中划线句子的意思。
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
1L下面两段文字所描绘的对象都是山,请指出各自写法上的主要特点.(4分)
材董岩叠嶂,隐夭厳日.自非亭午衣分,不见曦月.
材料二:
达一圈小山在冬天特别可愛,好像是把济崗放在一个小揺篮里,电们妄絆不迩地低声说土h期门放心吧,这儿准保暖和•”
13.下列句中加点的词唐辭释错误的一项是C)U分)
A.中济,船破,穹游(全,都)B.曰;
"
■何不者之?
(除去,抛弃)
C.手不聲卷倣下)D•阖尸启薩(窗户)
几将下列句子翻译成现代汉禹P分)
永之氓咸善游・
1訂根据2】文內容「请你说说永之氓溺死的原因,并谈谈从中你受至!
1的启示-住分)
(三)阅读下面的短文完成16—19题。
(共13分)
父子的母校
韦如辉
(1)父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡渣儿都飞快地跳起了舞。
(2)父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。
父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无
伦次地说,那个大啊!
那家伙,那个高啊!
那个美啊!
(3)儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。
(4)父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。
父
亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
(5)儿子的梦里,就有了父亲的母校。
有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。
(6)父亲从村外一步三摇地走来。
背上压着山一样大捆的柴草。
(7)眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
(8)儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上
一把。
儿子这一把的力气尽管很弱小。
但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
(9)父亲夸,好儿子!
(10)儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
(11)有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。
儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗?
(12)对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。
父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去?
(13)儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!
(14)第二天,田里浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。
(15)临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。
(16)县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。
儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。
(17)走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。
父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。
父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
(18)儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
(19)父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。
我们班在三楼,最东头的那个门,看见了没有?
(20)儿子当然看到了。
儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。
儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天就心满意足了!
(21)父亲嘴里还在说,信不信?
那家伙!
(22)从县城回来,儿子整夜做梦。
儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。
(23)后来,儿子真到县城读书。
父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!
(24)再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。
(25)儿子什么都清楚了。
父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。
父亲心里装的那几个字,还是从扫盲班里拾来的。
(26)那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?
为什么又把体育大厦和体育操场指鹿为马呢?
儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
(选自《微型小说选刊》2011年第11期)
16.依次填写小说的主要故事情节。
父亲对儿子夸“母校”7T
17.(6)-(10)段与小说的核心“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。
18.下列有关“父亲”的语言描写,请选出符合人物身份的句子,试做分析。
1“那个大啊!
2“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。
3“信不信?
(符合)第句
19.
(1)小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。
(写出两点)(4分)
2)儿子对父亲怀有怎样的情感?
(2分)
四)阅读《蒲公英的假条》,完成20-24题。
(共15分)
蒲公英的假条
⑴她从小不受管束,是疯.得出了名的。
⑵上小学的时候,班里整天不见她的影子。
有一次,老师一把抓住正要跳窗户逃走的她,呵斥说,白
一帆,你能不能老实点,别一天到晚跟个蒲公英的种子似的,有风没风的,到处乱跑。
老师的话还没说完,
她一扭腰,一转身,便从老师的眼皮子底下大摇大摆地溜走了。
同学们哈哈地笑,说,蒲公英又飞了。
⑶蒲公英这个外号,便从此传了下来。
⑷上初中的第一天,因为站队,她和班长没说三句,便打了起来,一板凳腿砸在班长的后背上。
学校要开除她,母亲低三下四地找人说情,才勉强留了下来。
后来,因为不写作业,她被隔三差五地叫家长。
每次都是母亲来,来了便和老师说下一箩筐好话,仿佛做错的是她自己。
有人说,你这孩子该管管了。
母亲说,她还小,好多事都不懂。
大家都觉得,母亲有些太溺爱她了。
⑸后来,她又和学校的一帮坏小子混在了一起,经常晚上跳墙出去上网,凌晨才回来。
学校知道后,
打算开除她。
学校说,一个女孩子,出点事,我们担待不起。
母亲没办法,托人送礼,把她转到了离家最近的另一所学校。
怕她再跳墙出去上网,家里还特地为她购置一台电脑,但她依旧跑到网吧去,和天南地北的人聊天。
⑹人们都说,这孩子废.了。
母亲不高兴,说,我闺女啊,我心里有数。
母亲决定每天接送她。
于是,
每天上下学,那条尘土飞扬的乡村路上,总有母亲弓着身子骑车前行的身影,而车子后边坐着的,则是跷着腿摇头晃脑玩世不恭的她。
⑺她依旧天马行空地来去。
老师们都不愿搭理他,同学们也瞧不起他。
她继续破罐子破摔着。
然而,
有一天,她突然很郑重地给班主任写了一张假条。
大意是母亲病了,她要去照顾。
对于这个破天荒的举动,班主任有些意外。
因为,他从来没有见过她写过一张假条。
⑻过了些天,她让同学又捎来了话,说需要延长假期。
班主任觉得有些不同寻常,一打听,她妈妈是真的病了,而且在市里的一家医院住院。
⑼两个月后,她回来了,像变了一个人似的。
她说她的母亲去世了,这一段时间,她一直陪在母亲身边。
之后,她没有旷过一节课。
毕业那一年,她上了一所艺术学校。
之后,由于她不俗的才艺,以及在艺校的出色表现,她被上海的一家服装设计中心看中。
几年之后,她成了那家服装设计中心的设计总管。
⑽这一切变化都像梦一样。
后来,有人问到她的这一段人生经历,她说,这一切改变,是从母亲要她认认真真写一张假条开始的:
当我得知最疼爱我的母亲得了绝症之后,我哭得泪水涟涟,母亲说,闺女啊,这些年,好多人说你不好好上学,娘不信。
他们说,你闺女外号叫蒲公英,出入学校,从来都没用过假条。
娘在最后,求你一次,你给娘争口气,认认真真地写张假条……
(11)我脱轨的人生在那一刻,突然刹住了车。
看着母亲哀求的眼神,想着那么多年她为我的付出,我一下子清醒了过来,我发誓,一定要为我的娘争口气。
就因为这样一张假条,我才能一直走到现在。
(12)人们都为这个孩子后来的变化啧啧称奇。
人们
化,全是因为她的养母,用全部的爱创造出的奇迹。
20.整体感知全文,在下述横线上填补合适内容,帮助概括文意。
(10个字以内)(2分)
文章讲述了一个的感人故事。
21.前六段中,作者为什么要不惜笔墨描写“她”的“疯”(第1段)和“废”(第6段)?
(3分)
22.品味下面语句中加点词语的表达效果。
同学们哈哈地笑,说,蒲公英又飞..了。
23.从全文看,文章结尾处的划线语句能否删去?
为什么?
(4分)
24.母爱似海。
阅读了上文之后,你对母爱一定有了新的感悟与理解吧?
假如明天就是母亲节,请给你的
妈妈拟写一条母亲节祝福短信。
(至少使用一种修辞手法)(4分)
三、作文(40分)
罗丹说:
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”请用你的慧眼去发现美,用你的心灵去感悟
美,用你的妙笔去描绘美。
请以“最美”为题写一篇文章。
要求:
(1)文体自选。
(2)文章不少于500字(诗歌不少于16行)(3)文中不要出现真实的人名、地名等。
附加题:
阅读短文,回答问题。
(20分)
向泥土敬礼(耿立)
1人们说乡村是泥土做的,是啊,木镇的一切都在泥土上。
木镇的人不识字,但不妨碍他们把泥土当
作《圣经》,他们知道大地上的一切都是泥土给的,炊烟呼吸,鸡啄驴鸣,花草物种,这些只是“圣经”上不同的文字。
2如果说草的种子是汉语印制的,父亲能读懂;
那村长折腾土地的脾气就是英文印制的,他读不懂。
因为有时村长让大家种水稻,但却颗粒无收。
父亲说我们这里的地寒,水稻是金贵喜暖的玩艺,泥土有脾气,你不要拗,种子也有脾气,你不要拗,你能把庄稼种到石板上?
3有时,我看到父亲在田埂上扛着锄头走,一遇到牛从对面思索着走过来,父亲就退后一步,虽不像西方的人把手捂着胸脯那样,但绝对的虔敬,如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。
父亲相信离牛和人一样,离头三尺的地方有神灵。
4父亲的手,虽然如树皮一样皱褶苍老,有点变形,条条青筋如蚯蚓,但有着泥土的温暖,我一握的时候,就感觉像庄稼的汁液传到我的血管,这是泥土的温度。
这样的手在泥土里绝对灵活,他锄地时,绝对不伤害庄稼,而对草,也是尽量照顾,只要和和庄稼和谐相处,父亲是不会对草痛下杀手的。
5父亲年老了,手指有时不太灵便,有一年惊蛰后,他在麦田松土的时候,不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了,父亲内疚喃喃:
这怎么好,这怎么好。
父亲停下手,拿眼睛乜斜看我一下,从兜里掏出一枝卷烟,咝咝地吸着。
然后闭上眼睛,他说出了令我吃惊的话:
让我装死一会。
这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗?
6即使冬令时节,父亲也闲不住。
他会和叫做家贼的麻雀对话,有时就撒出一些苞谷给这些小家伙,作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。
有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪,这是对泥土的滋补。
你想他们陪伴着小麦走了一春,陪伴着苞谷走了夏季秋季,如今到了该歇息的时候,就如女
人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。
父亲还会到田地里去,他像逡巡的士兵,把泥土里的瓦块、砖头了剔除了,怕这些骨头硌着睡眠的泥土,怕在地里漫游的小动物们闪了腰,怕来年开春撞坏了犁耙。
父亲心里最清楚,土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少辈子都比邻而居,对别人好也是对自己好。
7从地里回来的父亲脸上有一块泥巴,母亲想用手抠下,又想卷起衣襟擦,父亲招呼了一下说不用了――父亲羞涩了,但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重,泥土在脸上怎么了?
有时米粒和碎馍掉到地上,父亲拾起吹一下,或者母亲用衣襟擦一下,就填到嘴里。
泥巴在父亲的脸上,不就是土地的徽章么?
作为对一辈子的老邻居的奖赏,是否在父亲的脸上撒一把草籽,用洗脸水一浇就能发芽?
诗人雅姆说:
如果脸上有泥的人从对面走来
要脱帽致敬先让他们过去
8是啊,我们什么时候,对有泥的人有过足够的尊重呢?
我们向泥土敬个礼吧。
1通读全文,请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。
2.品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。
3•你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上,不就是土地的徽章么”这句话?
(4分)
4.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用?
(3分)
5•联系全文回答,我们为什么要向泥土敬个礼?
(5分)
七年级语文试卷答案
一、(31分)
1.(10分)略(每空一分)
2.(4分)⑴(3分)guiqi印斑斓
(2)(1分)采改为彩
3.(2分)C
4.(2分)B
5.(2分)D
6.(2分)小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有尧天舜日。
7.(9分)
(1)(3分)A
(2)(2分)例:
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
(3)(4分)参考示例:
我认为增设“图书角”很有必要。
首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读;
其次,合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;
至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的。
(明确观点计1分,反驳有针对性计3分)
二、(49分)
(一)(5分)8.(2分)地白(白)凄清(回答"
清冷、寂静、凄凉"
等也可)9.(3分)思念家乡,思念
亲人,渴望与亲人团聚(意对即可)
(二)(16分)10
(1)同“缺”空缺
(2)消失(2分,意对即可)
11.
(1)即使骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行的快呀!
(2)水清,树茂,山高,草盛,实在是趣
味无穷。
(江水清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂盛,实在是趣味无穷。
)(译错一处扣1分,每句2分)
12.材料一采用正面描写和侧面描写相结合的手法,传神地写出了三峡之中两岸群山高峻的特点;
材料二采用拟人和比喻的手法,生动形象地写出了小山像慈母般温存、体贴与慈祥的特点,突出了济南冬天的小山的可爱。
(意对即可,2分)
13.(2分)D14.永州的百姓都擅长于游泳。
(解释出关键字“咸”“善”得1分,语句通顺得1分)15.原因:
过分看重钱财。
(1分)启示略。
(1分)
(三)(13分)16.(2分)父亲带儿子看“母校”儿子进了“母校”
17.(2分)示例一:
这部分的情节表现了父亲贫苦,艰难的生活现状(1分)是父亲希望儿子读“母校”
的原因之一(或是父亲对“母校”的向往,追求美好生活的原因)(1分)
示例二:
这部分的情节表现了儿子的孝顺,懂事(1分)使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。
18.(3分)(符合)①③因为父亲是个农民,对虚拟的“母校”只能含糊其词。
19.
(1)(4分)示例:
①“父亲”是个教子有方的人,(1分)他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”,
激发儿子的上进心。
(1分)②“父亲”是个有眼光的人,(1分)他深知有文化有知识能改变人生的道理。
(1分)③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。
(未答出“教子有方”要点的,扣2分)
(2)(2分)①敬佩(羡慕)之情②感恩(感激)之情(未答出“感恩,感激”要点的酌情扣分)
(四)(15分)20.示例:
母爱改变人生(2分,答到大意即可得分,字数不符合要求酌情扣分。
21.与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比,(2分)突出母爱的力量之伟大。
(1分)(合计3分)
22.“又飞”突出说明“她”逃课次数之多,比直说更生动。
(2分)
23.不能,(1分)划线语句借人们之口点明“她”并非“母亲”亲生,系“路边捡到的孩子”,(1分)这
一“谜底”的揭晓,更加彰显出母爱的纯洁与无私,(1分)给读者以很深的心灵冲击,深化了文章主题。
(1分)(合计4分)
24.示例:
您是春风,为我吹散心头愁云;
您是大树,为我送来夏日清凉;
您是港湾,让我停泊心灵之船。
妈妈,衷心地祝您:
母亲节快乐!
(4分,突出对母爱的礼赞和对母亲的祝福之情2分,使用修辞手法1分,
语句流畅生动1分)
三、作文(略)
附加题:
1.W分)①懂得ifct和种子有牛脾气“不要勘3②与牛相遇时虔敬地后退SS让,③不对草门痛下杀手,an吴斩蚯蚓后深感內疚e⑤徹些苞咎结肝雀作犒當;
⑥用粪滋补泥土;
⑦易|」除泥土里的瓦块、砖头「⑧拾起米粒和碎馍,吹一下就塡到嘴里.(每点I分,概括出4点目呵得4分)
2.(4分)示例I运用比喻修辞,将“乂亲刊比作逡巡的士兵,生动形象地表现了父亲蓿除田间朵物时认真、仔细的神情.或:
运用拟人的修辞手法,K4予泥土地、小动物以人的情态,活凌生动,富肓情趣.前运用抹比修辞,父亲的连续三个“怕巴强烈地表达出父亲对土地殛其生灵的关切之情(壷明所用的修辞手法1分,略加分析1分'
表达作用或救果2分-意思对即可)
乱⑴分)①父亲不赚脸睥泥巴脏,反而将其当作农人的一种荣耀=②父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏’③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以歴他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系.
(答对一点得2分,答对两点得4分.意思对冃卩可)
4.佔分)①点出文章的中心;
②丰富文章的内容'
増强文章刖诗意(美感);
③深化作苕的感情口(答对—点得1分$答对两点得3分-意思对即可)
5.行分)大地上的一切韶是泥土给的,她是人类赖以生存的物质基础:
(2分)土地上的人农人更具有
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