潍坊市普通高中办学水平评估方案Word文档下载推荐.docx
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(30分)
C10.地方课程开课效果好。
学生发展指导课程、中华优秀传统文化课程课时有保障,专兼职教师专业水平高,开课效果好。
(20分))
学校通用技术教室建设与通用技术课开设情况、学生发展指导课程和中华传统文化课程开课情况、综合实践活动课程开展情况,填写附表7。
B5.国家课程校本化实施(25分)
C11.国家课程校本化实施与学生选课走班、分层分类教学需要的匹配度高。
“四化”(综合化、生活化、学术化、传统化)课程导向明确,实施效果好。
(25分)
1.根据特长、爱好分:
艺术班、普通班;
2.根据外语成绩分:
俄语班,英语班;
3.根据综合实力分:
普通班,创新实验班。
B6.学校特色课程(25分)
C12.能结合学校实际开发开设适合本校学生的特色课程。
C13.能开发开设满足学生特长发展的个性化课程,如学生社团课程、活动体验课程、名家进校园课程、竞赛课程、自主招生课程等。
学校特色课程和个性化课程的建设与开设情况填写附表8。
A3
育人
质量
B7.学生发展(30分)
C14.全员育人。
建立工作机制,完善工作制度,所有的老师都成为导师,所有的学生都有导师,落实教师教书育人“一岗双责”。
(5分)
C15.活动育人。
积极开展校园节会(体育节、艺术节、科技节等)活动、社团活动、研学旅行等校内外教育活动,学生参与率高、育人实效性强。
C16.实践育人。
按规定开展研究性学习、社会服务活动,积极开展设计制作活动。
注重创新人才培养,机制健全、措施得力,成效明显。
C17.联合育人。
积极与高等学校、企业或职业学校开展联合育人,成效明显。
C18.心理健康教育。
心理健康教育课程开设及心理教师配备符合要求,学生心理问题能及时得到化解,学生阳光、健康。
C19.学校育人质量高,学生及家长认可。
重点关注学生转学、退学、流失情况。
C14.高二年级导师人数98人,学生人数1250人。
指导学生最多的20人,导师姓名戴宗芳等,指导学生最少8人,导师姓名陈强等。
C15.学校社团总数为52个,参加学生比例为30%。
在体育节、艺术节、科技节、研学旅行等活动中,本学期已开展的活动有艺术节、体育节、研学旅行,活动时间为2018.9月、10月、11月。
C16.高二年级开展的研究性学习课题有个,写出5个课题名称“生活中的物理”、“调查人群中的遗传病”、“农村垃圾的调查”、“地球科学”、“王尽美红色文化研究”。
C17.联合育人的高校、企业或职业学校为北京大学、清华大学、山东师范大学、杭州铭师堂有限公司、张景中院士工作站。
C18.学校的心理健康教师人数为专职2人,兼职78人。
C19.高二年级学生转入3人,转出2人,退学7人。
B8.学生综合素质评价(20分)
C20.实施方案。
评价理念科学,克服唯分数、唯升学;
方案完备,科学、可操作;
评价工作制度健全;
师生认可度高。
C21.信息系统。
班主任、学生及相关人员熟悉统一的综评信息管理系统使用。
C22.评价实施。
评价工作常态化实施,民主、公开、客观、公正。
C23.综评档案。
学生综合素质评价档案填报完备、管理规范。
C20-23不自评。
B9.生涯规划教育(20分)
C24.机构建设。
成立学生发展指导(生涯指导)服务中心,经常性、长效性开展工作。
(4分)
C25.课程建设。
课程包括学生自我认知指导、学业选修指导、职业行业体验和专业选择指导等内容。
(8分)
C26.指导方式。
向学生及其家长宣传新高考改革政策,提前做好规划准备;
邀请不同职业背景的家长或校友介绍相关职业发展情况;
组织开展丰富多样的职业体验活动;
每名学生建立成长日志,有条件的可借助科学诊断工具、测量量表,对学生发展进行诊断评估,了解学生职业发展倾向。
C24.学生发展指导服务中心工作人员共6人,专职3人,兼职3人。
C25.不自评。
C26.2017级针对学生发展指导开展的活动有
1.印发了学生生涯规划课本
2.每周印发生涯规划指导材料
3.高润亮作级部学生专题指导会议
4.召开对学生的生涯规划进行辅导的专题家长会
5.选科走班进行4次模拟活动。
B10.学业质量(30分)
C27.学生体质健康与艺术素质。
测试优秀率、合格率高;
学生艺术素质测评合格率高;
学生近视率低。
C28.学业水平考试。
合格率高。
C29.培养质量。
高考质量以及与生源质量比提升情况好。
C27-29不自评。
A4
队伍
建设
B11.校长治校育人能力(30分)
C30.从从严治党能力、现代治理能力、课程领导能力、团队建设能力、盘活资源能力、自我发展能力等7个方面考察校长能力水平。
C30不自评。
B12.师生比例(30分)
C31.专任教师比例高。
C32.建立与选课走班相匹配的教师补充引进机制,2015年-2018年新补充在编(含聘用制及合同制)教师数量多。
C31.师生比为:
1:
8.68;
专任教师占全体教职工比例为87.1%;
其他教职工占12.9%。
C32.近三年新进教师数量:
52人,占当前全体教职工的比例为:
11.7%。
B13.教师考核(20分)
C33.建立与选课走班、全员育人导师制相适应的教师考核方案,并付诸实施。
C33.不自评。
B14.绩效工资(20分)
C34.实施绩效工资制度,分配体现优教优酬、多劳多得。
C35.落实超工作量专项经费,拨付到位,分配合理,拉开差距。
C34.上学年学校绩效工资总量2056200元,人均4600元,2017-2018年最大差距5115元。
C35.超工作量专项经费是否执行?
是总量如何确定?
年人均4500元若上学年已发放,总量是:
1026300元,人均2300元,最大差距2850元。
A5
资源
保障
B15.学科专用教室(35分)
C36.学科专用教室建设满足选课走班需要,走班教室与学科专用教室安排合理。
(35分)
C36.学科专用教室数量:
38个;
学科专用教室是否能够满足学生选课走班上课需要:
能。
B16.教学信息化(35分)
C37.学校信息技术教室满足全体学生课程学习需要,设施设备良好,利用率高。
C38.普通教室多媒体配置普及率、利用率高,设施设备良好,运转正常。
C39.建设信息化创新实验室,满足学生发展特长需求。
C37.学校建有信息技术教室7个。
C38.学校有92个普通教室,有92个普通教室进行了多媒体设施配置。
C39.信息化创新实验室2个。
B17.经费保障(30分)
C40.生均公用经费提高到1100元/生/年。
C41.班级管理团队激励经费700元/班/月全部列入财政预算,并拨付到位。
C40.2018.1-8月公用经费共拨付2928933.33元,生均1100元/年。
C41.班级管理团队激励经费是否全额列入财政预算?
是。
2018年上半年,班级管理团队激励经费是否拨付到位?
是,共464800元。
A6
底线
要求
B18.学校规范办学(30分)
C42.不提前招生,不采取不正当手段招生,不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
C43.认真执行作息时间规定,不得利用假期组织学生统一上课、集体补课,严禁收费上课或有偿补课。
C44.教师认真履行教书育人职责,不存在体罚学生、有偿补课、乱收费等教师从教行为“36条”负面清单规定的内容。
C42-44.不自评。
B19.严格落实党风廉洁建设要求(30分)
C45.在学校基建、招生录取、教材教辅、校服食堂、收费管理等方面,严格遵守作风纪律和财经纪律。
C45.不自评。
B20.切实加强学校安全稳定管理责任并落实到位
C46.学校要严格加强学生安全教育,严格落实学校安全责任制,不发生重大安全责任事故。
C47.加强学生法治教育,不发生未成年学生违法犯罪等问题。
C46-47.不自评。
B21.办学满意度(10分)
C48.教师满意度不低于75%,家长满意度不低于85%。
C48.不自评。
普通高中学校自评报告参考问题清单
A1教学实施
B1.选课走班与分层教学(高润亮郑召砚吕志伟)
C1.学校选课走班制度和方案是如何制定的?
1.制定《诸城繁华中学选课走班实施方案》。
2.为充分落实国家教育改革精神,促进学生健康成长和个性发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据《山东省深化考试招生制度改革实施方案》和潍坊市教育局《关于组织制定普通高中改革实施方案的通知(潍教函〔2017〕83号)》通知要求,结合学生实际制定了实施方案。
C2.学校分层次教学是如何落实的?
C3.学校选课走班下的教学质量评价是如何开展的?
1.根据教研室下达的教学目标任务,科学划定班级目标;
学科目标;
任课教师教学目标
2.根据《学校绩效考核评价方案》业绩评价标准进行。
3.边缘生(发展目标)承包奖励政策;
4.学生评教,制定《诸城繁华中学课堂效益学生问卷调查》,纳入教学质量评价量化。
B2.教学管理
C4.本学期学校是如何落实好“三新一旧”的?
学校成立学科教学研究小组,由一位相应学科的校级领导包靠,教研室主任为组长,各备课组长为副组长,定期开展学科教学研究。
1.在暑期培训期间,由校级领导对全体教师进行新课标、新课程方案的培训,同时分学科讨论交流,各学科教师相互分享学习经验;
2.派遣骨干教师参加潍坊教科院、诸城教研室组织的学科培训,并将学习经验带回在学科全体教师会上介绍;
3.派遣骨干教师参加全国各地的培训会、教学研讨会;
4.次学科大教研,组织传达学习各种会议精神,老师们相互交流分享。
C5.学校课堂教学的理念是什么?
如何落实育人目标?
1.努力打造激情高效课堂,充分调动全体师生的课堂积极性,提高课堂效率
(1)激情高效课堂六要素:
兴趣、活泼、激情、行动、特色、高效。
(2)激情高效课堂六部曲:
激情导学、检查回顾、自主互助、点拨互动、达标检测、总结升华。
(3)激情课堂六原则:
学为主体、因材施教、学思结合、教为主导、讲练结合、限时达标。
促进深度学习,培养高阶思维。
2.学校进行扁平化管理,实行部室负责制,学生管理中注重管理育人、活动育人。
C6.学校的校本教研制度是怎样的?
集体备课是如何开展的?
1.
(1)学校利用假期培训期间进行集中培训教研,学校领导和名师给老师们做报告进行培训,邀请专家进校园等;
(2)每月一次学科大教研,分学科进行校本教研;
(3)每周一次集体备课,分级部学科进行教研;
(4)定期召开全体教师会进行培训教研。
2.集体备课做到“五定三统一”,确保集体备课效益。
集体备课有包靠领导,集体备课必须按备课流程进行,并用统一的集体备课表格做好相应记录,会后上交记录材料到级部留存。
B3.实验与阅读
C7.学校的实验教学是怎样开展的?
1.理化生等学科的实验课开设规范。
每学期开学前制订本学期的实验计划,创新实验教学研究中心组织相关人员根据各年级、学科所报实验开课计划,做好实验准备,与学科教师配合,按照常规实验和探究实验两类指导学生开展分组实验和探究实验,确保学生通过实验操作提高探究意识和学科能力。
2.开齐开全理化生技术全部实验。
各学科实验开设具体要求:
安排预习、备课、上课、实验指导等活动。
课前认真指导学生作好充分的预习,上课及时检查,备课的过程中对于学生出现的问题心中有数,认认真真准备好每一堂课,课上及时指导实验、及时指导学生的操作。
C8.学校的阅读教学如何要求?
读书活动是怎样开展的?
学校以语文学科、外语学科牵头,组织学生开展阅读活动,一是充分利用闲暇时光、二是安排专门的阅读课,学科教师做好指导,确保学生通过阅读提升人文素养和综合素质,培养读书、思考习惯。
学生阅读教学分为集中阅读和分散阅读相结合。
各班级均有图书角,学生从图书室统一借书,利用自习、课外活动、周末等闲暇时间进行阅读;
每周统一安排两节阅览课,到阅览室在教师指导下开展阅读并做好读书笔记和感悟。
读书活动:
主要是通过教材文本的学习或者试题中阅读理解题的讲评,指导学生平时阅读的阅读指向、思维深度、素材积累等。
定期检查学生读书笔记的质与量。
定期开展读书征文评比或其他形式的读书知识竞赛活动等。
A2课程设置
B4.落实国家、省课程方案
C9.各学科的课时开设,特别是“音体美、通用技术、综合实践课程”的实施情况是怎样的?
高一:
语数外各4节、理化生政史地各2节、艺术1节、体育2节、信息技术1节、通用技术1节、中华传统文化1节、校本课程1节、心理安全1节、研究性学习2节、学生发展指导1节。
高二:
语数外各4节、选考科目(理化生政史地)各3节、艺术1节、体育2节、信息技术1节、通用技术1节、校本课程1节、中华传统文化1节、德育1节、心理安全1节、研究性学习2节、生涯规划1节、非选考科目(政治)2节。
高三:
语数外各6节、政史地理化生各4节、体育2节、自习2节、德育1节。
综合实践课程:
利用在校时间或节假日组织到新郎、迈赫、恐龙涧、臧克家故居、王尽美烈士纪念馆等各企业、科普基地参观、考察。
C10.对地方课程《学生发展指导课程》和《中华优秀传统文化课程》的课时安排、教师配备情况及实施效果如何?
开设了《学生发展指导课程》和《中华优秀传统文化课程》,每周各1课时。
《学生发展指导课程》由3名专职教师和52职教师对学生进行生涯规划指导,班主任任教该课程,并积极邀请校外专家对学生进行指导,为学生选课走班和职业规划打下了良好的基础;
《中华优秀传统文化课程》由语文教师兼任,学生传统文化素养得以提升,并在国学之星大赛等活动中取得优异成绩。
B5.国家课程校本化实施
C11.学校围绕国家课程的校本化实施,与学生选课走班及分层分类教学相匹配的实施办法是怎样的?
效果如何?
“四化”(综合化、生活化、学术化、传统化)课程导向情况如何?
我校对国家课程进行整合,开发了初高中学科衔接课程、学科学法指导课程、学科阅读课程和学科教学案等。
在开设《生涯规划》课程的基础上,进行了四次选课走班调查。
根据学生“选科”心理,设定“第四志愿”,顺利开展“选课走班”工作。
其中,语文、数学、英语学科实行分层走班,其他学科组合实行分类组合。
采用了“固定班”+“走班单元”并行的模式,形成生物地理单元、政治历史单元、俄语英语单元,实现了“一班一课表”“一单元一课表”。
艺体全面开展艺体选课走班,音乐(二胡、古筝、钢琴、歌唱、舞蹈、民乐)、美术(书法、山水画、漫画、剪纸、版画、电脑美术)分别设六个模块,体育(篮球、排球、足球、田径、武术)设五个模块。
通过学生选课走班及分层分类教学,满足了学生的个性化需求,促进了学生的个性+特长发展,丰富了学校的课程体系。
B6.学校特色课程
C12.根据学校办学目标和学校实际开发的特色课程有哪些?
课程特色、课程实施及标志性成果如何?
我校目前已形成了较为健全的“一体三维四级”学校课程体系,德育、科普、艺体、人文、卓越、班本课程是我校的六类特色校本课程,相继开发开设了《立德修身》《生活物理》等校本课程。
1.“王尽美纪念馆红色文化之旅”研学旅行课程:
突出传承红色基因,培育和践行社会主义核心价值观。
2018年荣获山东省第一批研学旅行示范课程和潍坊市政府成果奖三等奖;
2.科普课程:
突出提升学生的创新精神与实践能力,培养具有科技创新能力和实践能力的创新人才。
2018年荣获潍坊市政府成果奖三等奖;
学校被授予中科院科普教育基地、全国创造教育先进集体等。
3.家书课程:
突出加强家庭建设和形成家校教育的合力。
孙伟被评为全国新教育实验先进个人,课程成果发表在《教育读写杂志》上。
C13.围绕满足学生特长发展的个性化课程(学生社团课程、活动体验课程、名家进校园课程、竞赛课程、自主招生课程等五类课程)开发与实施情况是怎样的?
标志性成果有哪些?
学校形成了固定的“五大校园节日”:
科技节、读书节、诗歌节、体育节、艺术节(一个周)。
现有130多个社团,其中辩论社团、繁星文学社等品牌社团20多个。
成功举办了7届科技节,中科院50多位资深科学家进校园。
学校先后被确定为全国信息学奥赛金牌学校、全国青少年信息学奥赛金牌。
2018年,100余人通过自招初审。
李家国老师的《GQY创新三维设计》荣获潍坊创新教育三等奖;
李文艳老师的《走马灯》被评为诸城优秀校本课程;
孙伟、李家国在2018年全省教育教学信息化大赛中获二、三等奖;
李家国获得2018年全国通用技术大赛一等奖。
A3育人质量
B7.学生发展
C14.学校怎样落实省教育厅《关于普通高中实施全员育人导师制的意见》?
1.成立全员育人工作领导小组,建立一岗双责机制,印制全员育人工作手册,学生导师定期与学生谈心交流,帮助学生成长。
2.拓展全员育人的渠道,积极发挥学校家委会作用,吸收社会资源。
3.落实女生辅导员制度,选择师德优秀、工作能力强、与学生关系融洽的女教师为女生辅导员,参与到班级管理与服务中来,承担值班、检查女生公寓楼,召开班会等,解决学生、特别是女生的心理困惑,落实全员育人制度。
C15.学校组织了哪些校园节会、社团活动、研学旅行活动?
分别在什么时间组织的?
1.9月10日举行庆祝教师节暨迎新文艺晚会;
10月12日举行成人礼;
10月10日-13日举行第九届体育节暨中华优秀传统文化运动会。
2.社团活动异彩纷呈,加强创新社团建设,真正把创新活动落到实处。
学生张益铭荣获全国信息学奥赛全国一等奖。
3.3月19日组织了《寻访红色足迹传承红色基因》研学旅行活动,该研学旅行课程荣获山东省第一批研学旅行示范课程。
11月3日进行了2018级学生《诸城野生动物园》研学旅行活动。
C16.学校如何开展研究性学习、社会服务活动、设计制作活动?
1.成立了名师工作室,指导学生开展研究性学习;
利用校园资源,实施可行的研究性学习,开展系列评比活动。
2.借助全国文明城市创建和文明校园提升的有利时间,组织学生参与社区社会服务,利用寒暑假组织学生开展研究性学习和社区服务活动,评选出了我校的优秀研究性学习报告和社区服务先进个人等。
C17.是否与高等学校、企业或职业学校开展联合育人?
主要开展了哪些活动?
1.结合“互联网+”发展新形势,与杭州铭师堂达成战略合作关系,进一步充分利用“e网通”等资源,根据学生学习需求和规律,制定更加适合的、内容和形式更加丰富多彩的个性化创新教育教学和学习计划,为学生自主个性化学习提供更加丰富多样的教育资源,促进信息技术与创新教育教学的深度融合。
2.开设北京大学历史选修课程,学生成绩优异,代小平A-,祝颢睿B+,臧一杰、丁珉、王一丁B。
3.与迈赫机器人公司合作,组织学生参观、研究机器人,拓宽视野。
4.学校与张景中院士共同创建工作站,开展教育教学合作,培养高素质教师队伍,提高数学教学质量,辐射带动全市数学教学质量提升。
C18.学校在心理健康教育方面开展了哪些工作?
1.成立心理健康教育工作领导小组,使我校心理健康教育工作逐步走向了全员化、科学化的轨道。
2.定期组织教师学习心理学、教育学理论,帮助教师了解高中生心理特点和心理需求,学习如何更好地进行师生沟通。
3.设立“一室”“三线”,开设心理辅导课,面向全体学生开展预防性、发展性辅导。
面向全体学生开展预防性、发展性辅导。
4.探索以心理健康教育为主要内容的主题班会模式。
B8.学生综合素质评价
C20-23.你校是怎样组织综合素质评价工作的?
实施综合素质评价工作的流程是什么?
1.制订了《诸城繁华中学学生综合素质评价方案》,实现“主观性评价+客观性评价+底线管理”的评价方式。
2.建立平台,通过暑期培训,平台管理员和班主任熟悉平台板块设置和要求,学生通过培训指导,了解平台上传材料的标准要求。
3.为学生印发了《山东省普通高中学生综合素质档案》,并指导学生按规定如实规范填写相关信息。
对上传平台的信息,通过学生个人申报、小组评议、教师审核、公示等环节确保档案材料的真实性。
B9.生涯规划教育
C24.你校的学生发展指导工作由哪个部门负责?
主要开展哪些工作?
1.学校的学生发展指导工作由学生发展指导中心负责,具体各级部分头实施。
2.聘请班主任和部分骨干教师及部分家长作为学生发展的兼职指导员,并不定期进行讲座。
3.假期开展职业体验活动,引领学生进行职业规划,明确个人选课意向和人生发展方向。
4.利用“e网通”网站,进行生涯规划特色课程学习和基于兴趣、能力的测评,科学引导学生个性发展。
C25.你校的学生发展指导课程主要包括哪些方面的课程?
1.学生自我评价指导课程,让高一学生填写《学生人格类型调查量表》,进行分析分类发现问题针对指导。
2.学生学科选修指导课程,根据自己的兴趣和爱好即自己的优势学科科学选择。
3.学生报考志愿选择指导课程,社会的需要和自身优势及自己的兴趣爱好结合合理选择。
高一侧重选课指导、心理咨询、高中新课程选科指导。
高二侧重生涯探索和生涯规划、抗挫折抗打击能力的培养。
高三侧重生涯决策、应考素养培训、志愿报考指导。
C26.你校的学生发展指导工作有哪些方式?
已经开展了哪些活动?
1.主要方式:
德育课;
专家和指导员进校园讲座;
国旗下讲话;
学生走出校园;
学生社团活动;
指导员与学生个别交流。
2.开展了开学第一课活动;
学生生涯规划调查;
学生学科选科讲座;
感恩教育;
诸城市动物园研学旅行体验活动。
3.印发生涯规划拓展材料;
召开学生专题指导会议;
召开对学生的生涯规划进行辅导的专题家长会;
选科
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