六年级语文下册13单元知识点整理 唐丽文档格式.docx

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孟（ 

沧（ 

诀（ 

辫（ 

盘（ 

苍（ 

抉（ 

弈（ 

） 

俱（ 

援（ 

）

奕（ 

惧（ 

缓（ 

5.意思与“专心致志”相近的四字词语：

（ 

6.仿照“沧沧凉凉”写叠词：

三文学常识：

1.文言文两则：

（1）《学弈》作者：

）名：

）字：

），是我国古代（ 

）家、（ 

）家。

是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“（ 

）”。

后世将他与孔子合称为“（ 

（2）《学弈》选自（ 

）。

这部书是孟子和他的弟子合著的。

（3）《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事，告诉我们（ 

）的道理。

（4）《两小儿辩日》作者：

本文选自（ 

（5）《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。

这个故事说明（ 

）。

四句子：

1.解释句子意思：

1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

2）虽与之俱学，弗若之矣。

3）为是其智弗若与？

曰：

非然也。

4）我以日出时去人近，二日中时远也。

5）孰为汝多知乎？

2.修辞：

1）抄写《两小儿辩日》文中两个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

3.本文中的句式：

1）判断句：

通国之善弈者也。

2）设问句：

为是其智弗若与？

3）反问句：

“此不为远者小而近者大乎？

”

“此不为近者热而远者凉乎？

“熟为汝多知乎？

第二部分阅读训练

一整体感知：

1.学弈》选自《 

》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个______________________，这两个人由于学习______的不同，所以学习_______不同，告诉我们_______________________的道理。

2.《两小儿辩日》选自《 

》，讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为___________________，一个认为______________，故事体现了两小儿________________。

3.《两小儿辩日》的写作特点：

通过对话描写来表现人物特点，展开故事情节。

二形成解释：

你同意《两小儿辩日》中他们的意见吗？

用科学知识解答两小儿提出的问题。

三作出评价：

1．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？

　（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；

或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”）

四课内阅读：

1.《学弈》的主要内容、中心是什么？

《学弈》文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

2.《两小儿辩日》的主要内容和中心是什么？

选自《列子·

汤问》。

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

五译文：

《学弈》弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；

另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？

说：

不是这样的。

《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

一个小孩说：

“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？

另一个小孩说：

“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：

“谁说你的知识渊博呢？

第二课匆匆

1．看拼音写词语

nuó

yí

zhēnɡró

nɡ 

yó

usī 

chì

luǒluǒ

2．查字典

“蒸”是______结构的字，用部首查字法应先查部首_______,再查_______画；

用音序查字法应先查音序_______，再查音节_______；

字典中“蒸”的解释有：

①蒸发；

②利用水蒸气使食物变热；

蒸饭”一词中“蒸”应选第_______种解释。

3.多音字组词

yān（ 

cá

ng（ 

） 

chǔ（ 

燕 

藏 

处 

yà

n（ 

zà

chù

jǐn（ 

zhuǎn（ 

尽 

转

jì

zhuà

1.形近字组词

挪（ 

蒸（ 

掩（ 

稞（ 

娜（ 

丞（ 

淹（ 

裸（ 

俺（ 

棵（ 

2.近义词

枯（ 

空虚（ 

徘徊（ 

）挪移（ 

觉察（ 

）叹息（ 

确乎（ 

3.反义词 

空虚（ 

匆匆（ 

）聪明 

4.仿照例子写词语。

（1）赤裸裸 

（ 

） 

（ 

（2）匆匆忙忙（ 

（3）无缘无故（ 

5.词语搭配

）的日子 

）的双眼 

）地挪移 

三、句子

1.照样子写句子。

例：

燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

________，有________的时候；

__________，有________的时候；

_________，有_______的时候。

2.各种句式：

1）比喻句：

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；

像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

2）拟人句：

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。

3）排比句：

第二部分 

阅读训练

一、整体感知

想一想课文主要写的是什么。

《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的____（文体）。

文章紧扣__________二字，细腻地刻画了__________________，表达了作者____________________________。

文中首尾呼应的句子是______________。

二、提取信息

作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？

作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节，表现出了日子去来的匆匆。

如，“洗手的时候，日子从水盆里过去；

吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去。

三、形成解释

1.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，说明了_______________________________。

2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到_____________________________________。

四、作出评价

1.文章有三大特点：

一是_________________；

二是_______________________；

三是________________，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

2.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

你觉得作者哪些词用得好？

好在哪？

______________________________________________

3《匆匆》作者、主要内容、中心是什么？

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；

再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

五课内阅读：

1.作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”联系生活实际，和同学说说你的理解和感受。

（把时间的流比喻成浩瀚的大海。

日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

第三课桃花心木

第一部分语言积累

1．看拼音写词语。

chāyānɡ 

kūwěi 

yǔzhò

nɡxīnchá

nɡ

bó

bó

shēnɡjī 

wú

yuá

nwú

ɡù

jīyè

2．用“√”选出词语中带点字的正确读音

膝盖（qī 

xī）

3.查字典

“雅”按部首查字法应查（ 

）部，再查（ 

）画，按音序查字法应查（ 

）部。

4.多音字组词

kōng（ 

zhǒng（ 

mó

空 

种 

模 

kò

ng（ 

zhò

mú

dǎo（ 

sǎn（ 

zā

倒 

散 

扎zhā

dà

o（ 

sà

zhá

二、词

1.近义词

特别—特殊 

偶尔—偶然 

优雅—雅致

莫名其妙—不明不白 

语重心长—苦口婆心 

勃勃生机—生机盎然

2.反义词：

特别—一般 

偶尔—经常 

模仿—独创

莫名其妙—一清二白 

语重心长—轻描淡写

勃勃生机—死气沉沉

3.四字词语

（1）填空

）生机 

）容容 

莫（ 

）其妙 

狂风（ 

）雨 

无（ 

）无故 

语重心（ 

（2）根据句子的意思用合适的词语填空

a.没有人能说明其中的道理。

文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

b.非常镇定，不慌不忙的样子。

文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。

c.言辞诚恳，情意深长。

文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。

4.照样子写词语

勃勃生机 

）（ 

从从容容 

无缘无故 

5.形近字组词

秧（ 

锻（ 

番（ 

勃（ 

殃（ 

缎（ 

翻（ 

脖（ 

第二部分 

《桃花心木》是我国台湾著名作家________的一篇散文。

这篇文章运用了__________的手法，作者借___________，来比喻____________，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了____________________________.

1.奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；

浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：

一是________________________________二是__________________________。

（种树人给树苗浇水的做法令作者感到奇怪：

一是种树人来的时间不确定，没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；

二是浇水的量也不确定，有时浇得多，有时浇得少。

2.他为什么要这样做？

种树人这样做在培养树苗适应环境、自我生长的能力。

让树木自己学会在土地里找水源，以便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存。

三形成解释：

（1）“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”（这里的“不确定”是什么意思？

联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

生活中，我们常会遇到一些不确定的情况，如，生病了、考试成绩下降了、和朋友发生矛盾了……

四作出评价;

1.本文作者、主要内容、中心是什么？

这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

2.写作特点：

本文运用了联想、借物喻人的手法。

五课内阅读。

“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

”（桃花心木为什么不会再枯萎了？

（因为桃花心木在种树人的精心调教下，学会了适应环境，能够在“不确定”中生存，它们学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。

所以种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

第二单元 

民风民俗

本组共选编了4篇课文，《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

通过学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。

还可以结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，如，节日、服饰、饮食、民居，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。

第六课 

北京的春节

第一部分 

语言积累

一、字

1.易读错的字

（1）找出每组词语中加点字读音不同的一个，写出字母

A处事 

B处置 

C处所 

D处理 

A店铺 

B铺设 

C铺张 

D铺天盖地 

A间断 

B车间 

C间接 

D间隙 

A传说 

B传奇 

C传记 

D传唱 

（2）选择正确的读音，填写序号。

Aɡēnɡ 

B 

ɡè

　除旧更（ 

）新 

更（ 

）上一层楼 

三更（ 

）半夜

Ahé

hè

C 

huó

D 

huò

　和（ 

）风细雨 

随声附和（ 

和（ 

）面 

）稀泥

2.多音字（用“√”选出词语中带点字的正确读音）

间断（jiān 

jià

n） 

万象更新（ɡēnɡ 

nɡ） 

差不多（chā 

chà

）

正月（zhēnɡ 

zhè

nɡ）

3.字的辨析

（1）形近字组词

拌（ 

旬（ 

醋（ 

饺（ 

绊（ 

甸（ 

醒（ 

皎（ 

（2）选恰当的字。

截 

接 

结 

捷

）报频传 

直（ 

）了当 

目不暇（ 

归根接（ 

二、词语

1.近义词

娴熟（ 

充足（ 

间断（ 

）照常（ 

万象更新（ 

2.反义词

热闹（ 

结束（ 

充足（ 

间断（ 

）

照常（ 

万象更新（ 

（1）形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

（2）一切事物或景象都变得焕然一新。

4.词语搭配

）的气象 

）的日子（ 

）的纸灯

5.词语辨析（选词填空）

必需 

必定

（1）在外边做事的人，除非万不得已，（ 

）赶回家来吃团圆饭。

（2）媒铁等是工业所（ 

）的原料。

1.关联词语（选词填空）

即使……也…… 

不是……而是……

（1）这（ 

）粥，（ 

）小型的农业展览会。

（2）小孩子们买各种花炮燃放，（ 

）不跑到街上去淘气，在家中照样（ 

）能有声有光地玩耍。

四、文学常识

《北京的春节》的作者是_______，现代作家。

原名______，字_____，满族人。

（整体）按照老规矩，北京人是怎么过春节的？

（照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了。

人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。

春节在正月十九结束了）

（局部）课文是按怎样的顺序写的；

课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。

（这篇课文是按时间顺序来写的，作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：

人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：

除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；

初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；

十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

课文在处理详略上非常恰当，其中“腊八”、“除夕”、“正月初一”和“元宵”这四天的情景写得比较详细，而对于“过小年”“正月十六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

作者这样写，使得文章重点突出、详略得当，更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的认识。

二、主要内容和中心思想

本文作者──老舍先生，用他那“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传