《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计.docx
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《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计
一、概述
1、古诗《宣州谢朓楼饯别校书叔云》出自长春教版初中语文七年级下册《唐诗四首》。
虽为课外篇目,但它的意境和思想是深远的,诗中的很多名句仍是古诗文积累与运用中的常见句子,所以我把它作为讲读课来处理,也希望以此来加深我们对大诗仙李白的认识。
2、李白的诗,如他的人,浪漫飘逸,洒脱出尘。
无论在当时,还是在今世,都是尤值吟咏与赏析的佳作。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》几乎集中体现了李白诗歌的所有特色--李白喜月,诗中有月;李白嗜酒,诗中有酒;李白怀才不遇,诗中写满了他的忧愤与期冀;李白豪迈洒脱,于是他诗情如狂涛,笔势若天马......我们既要品味赏析李白诗歌的大气与豪迈,也要努力当堂背诵。
我们将再一次领悟与感受,李白作为一个诗仙所带给我们的沉醉与惊叹。
3、学习这首经典之作,我们要用1课时时间。
二、教学目标分析
《新课标》《教参》《考纲》都要求古诗文教学应在诵读、赏析、积累、扩展和背诵上多下功夫。
鉴于此,我确立了如下教学目标--
1、知识与技能:
把握李白诗歌特色;积累“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”等名句;并赏析这些精彩语句。
2、过程与方法:
体会诗歌所蕴含的复杂思想情感;有感情诵读、并努力背诵;扩展李白与月与酒有关的诗句。
3、情感态度价值观:
引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。
三、学习者特征分析
初中语文教学更注重培养学生的多方面能力,本课虽只是一首古诗,但仍有诸多可以值得去探究和扩展的妙处。
如从“月”“酒”“愁”这三个角度来看,我们可以去拓展李白写月、写酒、写愁的名篇,还可以去进一步去探讨其他古文人写月、写酒、写愁的佳作。
但因时间有限,我只选取了拓展李白写月写酒的名句。
这样,既可以锻炼学生的动手动脑动口能力,还可以开阔学生的文学视野、增强学生的文学素养,对学生高中之后的学习也会有很大的裨益。
为了提高课堂的效率,我先布置课前有针对性的预习和搜集。
课上提问也要尽量照顾到大多数同学。
同时希望通过多读能当堂背诵。
四、教学策略选择与设计
为了理解李白浪漫而豪迈的思想情怀,并能尽快背诵本诗,我首先选择诵读法;在品味诗歌经典语句时,我选择了点拨探究法;为了拓展学生的文学视野,我引导学生了解一些李白写月写酒的佳作佳句,因此选择延伸拓展法。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两个方面:
一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具,包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程,可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程
1、导入:
“酒入豪肠,七分酿成月光,三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐。
”台湾诗人余光中笔下的这个人,他嗜酒爱月,剑胆琴心;他豪迈洒脱,浪漫出尘。
他就是大诗仙李白!
今天我将和同学们再一次走近李白,继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。
(板书课题)
2、教师引导学生回顾李白诗歌的特点--
生:
善于夸张
生:
喜欢想象
生:
豪迈洒脱
生:
大气磅礴
生:
喜欢写月亮
生:
喜欢写酒
......
师总结:
回答得非常好,确如大家所说--李白的诗歌,从写作手法上看,他善于夸张和想象,《望庐山瀑布》中他曾经吟诵过“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;从诗歌的气势来看,他的诗是又那样的大气磅礴,即使真是怀才不遇,他也能慷慨昂扬地一路狂歌,《行路难》中他也曾这样写过“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;从诗歌的内容上看,他更喜欢写月写酒,《把酒问月》中“青天有月来几时?
我今停杯一问之。
”也曾引发了我们无尽的思索。
而今天我们要学习的李白的这首诗,既有酒,又有月。
3、教师引导学生解题:
谁能说说诗歌的题目有何意?
学生回答,教师总结--
“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔(身份为校书郎)李云”。
4、师:
下面就让我们先来读一读这首诗歌,注意朗读的字音、节奏。
5、师:
谁能把诗歌给大家读一遍?
其他学生注意他读的字音、节奏。
提问学生读
6、师:
老师也想给大家读一读,注意老师所读的字音、节奏、情感。
7、师:
下面大家来熟读诗歌,争取读出情感来。
8、师:
谁能试着读一读。
学生读,教师总结。
9、师:
好,我们齐读一遍。
10、时下面就让我们共同来赏析诗歌,走近李白的精神世界--
(1)读前两句,思考:
李白因什么而“烦忧”?
生:
理想无法实现
生:
得不到重用
生:
怀才不遇
......
师总结:
看来同学们是非常了解李白,正像大家说的那样,他空有壮志才情,却没有施展的机会,如此虚度光阴,又怎能不无奈?
(2)这是一首送别诗,从那两个句子可以看出来?
生:
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
师:
什么时节送别?
生:
秋季
师:
为什么写大雁?
生:
暗示二人志向高远
师:
怎样送别?
生:
设宴饮酒饯别
师:
饮酒的场面如何?
生:
酣,喝得十分尽兴
师总结:
足见二人关系深笃,志同道合。
(3)李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”?
师:
“蓬莱文章”“建安风骨”本来指什么?
“小谢”又指谁?
生:
回答“蓬莱文章”“建安风骨”的含义。
师:
那是谁的文章能写得如此神妙高超?
生:
李云
生:
李白
师总结:
这是李白对李云才华的肯定,也是李白自己应有的一份自信。
(4)李白真的可以上青天去览月吗?
生:
不能,是李白的想象而已
师:
那李白把青天上的明月当作了什么?
生:
自己的理想
师总结:
是啊,青天上的明月圆满皎洁,那就像李白的理想,高远而洁净。
适时板书--月:
远大的抱负
(拓展)师:
李白爱月,所以他写下无数的咏月佳句。
你还能说出李白的哪些咏月的佳句?
指出出处。
生:
举头望明月,低头思故乡。
--《静夜思》
生:
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
--《峨眉山月歌》
生:
月下飞天镜,云生结海楼。
--《渡荆门送别》
......
师总结:
同学们搜集得又多又好。
老师也整理了几个李白咏月的佳句,我们来共同读一读。
(出示幻灯片,齐读)
(5)青天摘月本就虚无,李白高远的理想在现实中同样受阻,无法实现理想的李白内心涌起何种感受?
生:
愁
师:
李白如何写愁?
生:
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
生:
比喻,夸张,写尽李白内心源源不断的惆怅
师:
李白心中的惆怅源源不断,那他将以什么方式来排遣他内心的惆怅?
生:
酒,借酒消愁,结果愁更愁
师总结:
因为理想不达,怀才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。
适时板书--酒:
不遇的惆怅
(拓展)师:
且不说李白的愁有多深,有多苦,我们早知李白嗜酒如命,杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白:
“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢?
指出出处。
生:
青天有月来几时?
我今停杯一问之。
--《把酒问月》
生:
举杯邀明月,对影成三人。
--《月下独酌》
生:
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
《将进酒》
......
师总结:
同学们的搜集真是全面。
老师也整理了几个李白写酒的佳句,我们来共同读一读。
(出示幻灯片,齐读)
(6)无法实现理想的李白,最后做出了怎样的选择?
生:
离开
生:
划着小船离开
师:
李白离开了他厌倦的世俗,那他就是消极遁世吗?
生:
不是,李白是厌恶丑恶的现实,但不代表他就彻底对现实绝望了,他对未来还的充满信心。
师:
你能在他的诗歌中找到这样的答案吗?
生:
可以,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
生:
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
......
师总结:
李白确是没有绝望,他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。
李白只是不愿与那些权贵们同流合污,他还是那个豪迈乐观的李白!
好,下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱,带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。
11、为了更深入的了解李白和月和酒的关系,我们共同来看一段视频--《李白醉了》。
12、顺势小结:
传说,李白在一个月圆之夜,酒醉赏月。
水中招摇的月影让李白想入非非,他纵身入水逐月而去。
我想,如果李白真是这样死去,他也无怨无悔,因为他正是追着他的理想去了!
此刻,我想我们也醉了,醉在李白的酒中,醉在李白的月下......
13、板书设计
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李:
:
:
:
白
愁:
怀才不遇(酒)
豪:
志向高远(月)
:
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