《摘苹果》教案.docx
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《摘苹果》教案.docx
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《摘苹果》教案
《摘苹果》教案
《摘苹果》教案1
活动目标
1、理解图书内容,感受小老鼠和海豹互相帮助摘到苹果后的快乐心情。
2、丰富“衔〞“卷〞“扫〞等动词。
3、仔细观察图片,能用自己的话说出动物摘苹果的方法。
活动准备
故事课件、动物图片〔小鸟、大象、小青蛇、猴子、鳄鱼、海豹、小老鼠〕、水果图片或者实物。
活动过程
一、活动引入。
跟幼儿一起念儿歌《吃水果》。
〔神秘出示苹果或者苹果图片〕师:
红红的苹果甘甜可口,不仅我们喜欢,还有一只小老鼠也很喜欢,不过,它呀,要从树上摘了才可以吃,看看小老鼠摘苹果的时候发生了什么吧。
二、欣赏故事。
1、尝试阅读:
教师请幼儿翻开图书《小老鼠摘苹果》,请幼儿自己阅读,说一说看到了什么,可能发生了什么。
2、共同阅读。
〔1〕教师利用电子大书与幼儿共同阅读图书,并通过以下问题,帮助幼儿初步理解故事内容:
小鸟是怎么摘苹果的?
大象是怎么摘苹果的?
小青蛇是怎么摘苹果的?
小猴子是怎么摘苹果的?
鳄鱼是怎么摘苹果的?
最后小老鼠是怎么摘苹果的?
〔2〕运用不同的方式,让幼儿了解并模仿动物摘苹果的不同方法。
①教师模仿小鸟飞来用嘴衔走苹果的动作,引导幼儿理解“衔〞的含义。
②教师做大象动作,模仿大象用鼻子卷走苹果的动作。
③观看课件视频短片,理解掌握“绕〞“爬〞“扫〞的含义。
3、归纳阅读:
教师与幼儿一起完整地阅读故事。
4、故事复述:
教师出示动物图片,引导幼儿回忆它是怎么摘果子的,讲述故事片段。
5、小结:
故事中的小动物们都摘到了苹果,都很开心,而小海豹和小老鼠是最开心的,因为他们互相帮助,摘到了苹果。
三、扩展想象。
请幼儿猜一猜,还有谁会来摘苹果,他们会怎么摘,鼓励幼儿大胆进行表述。
活动应变
教师可以先出示动物图片,请幼儿猜一猜它会怎么摘苹果,然后再请幼儿观察图书。
活动延伸
1、将故事摘苹果改编为舞台剧,在集体活动中表演。
2、美术活动:
为苹果图涂色、用红色纸碎拼贴苹果等。
区角活动
1、表演区:
投放动物头饰及苹果模型,鼓励幼儿佩戴头饰表演动物摘苹果的动作。
2、语言区:
投放幼儿图书,鼓励幼儿自主翻阅图书并看图简单描述故事内容。
环境创设
将幼儿苹果美术作品张贴在活动室。
家园同步
1、家长跟幼儿利用幼儿用书一起看图说故事,帮助幼儿复习稳固故事。
2、家长可以跟幼儿进行游戏“摘苹果〞,让幼儿扮演各种动物摘苹果,丰富动词。
随机教育
学习相互帮助,感受相互帮助带来的快乐。
《摘苹果》教案2
活动目标:
1、学习原地双脚并拢,用力向上纵跳触物。
2、通过自身的练习,知道用力摆臂带动身体向上。
3、在游戏“大风和树叶〞中注意倾听教师的指令。
活动准备:
1、树上挂有苹果假设干,数目与幼儿人数稍多。
2、另一端长绳上挂上下不一的气球假设干。
3、空果蓝假设干、草盖、长凳。
活动过程:
1、准活动――苹果
秋天到了,果园里的苹果熟了,我们排着队伍到果园了去吧,引导幼儿一个跟着一个在场地周围走,要求保持距离。
2、游戏活动――摘苹果。
⑴你们想去摘苹果吗?
可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?
〔跳起来〕。
⑵幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。
⑶请一位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。
⑷幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。
⑸将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作假设的幼儿。
⑹苹果大丰收了,我们拍拍气球乐一乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。
3、放活动――大风和树叶。
秋天到了,一片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?
鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
《摘苹果》教案3
教学目标:
1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2.开展估算意识以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。
学习目标:
1、掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2、体会计算方法的多样化
教学重点:
掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。
教学难点:
理解两位数加两位数进位加法的算理。
教法:
引导探究
学法:
交流探究
教具:
小黑板
学具:
小棒
课时安排:
2课时
第一课时
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1.出示情境图。
引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。
2.估一估,这个箱子装得下吗?
学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。
学生可能的方法:
〔1〕把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。
②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。
〔2〕把两个数都看成整十数:
把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究学习,体会算理。
1.尝试解决“一共有多少个苹果?
〞
〔1〕列式计算。
〔2〕全班交流算法。
说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。
〔3〕问题:
这道题,在竖式计算时从哪位开始更方便呢?
为什么?
〔4〕总结提升。
在学生交流的根底上,请学生把几种算法进行小结。
2.算一算,说一说。
〔1〕学生试着计算,并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。
〔2〕师生一起进行小结。
〔列竖式计算要把相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进1〕
三、课堂小结。
引导学生小结,今天我们学到了什么?
第二课时〔练习〕
教学过程:
一、应用新知,解决问题。
1.完成课本第72页“练一练〞第1、题。
学生独立完成
估一估,哪两袋珠子合起来够穿一条项链?
2、完成课本第72页“练一练〞第2、题。
学生独立完成。
用小棒或计数器做一做,算一算。
3.完成课本第72页“练一练〞第3题。
用竖式计算
4、完成课本第72页“练一练〞第4题。
森林医生
二、拓展练习。
完成课本第72页“练一练〞第5题。
〔1〕学生准备6张写有班级和人数的卡片,先尝试把能坐一辆车的两个班安排在一起。
〔2〕交流想法:
学生可能会说把人数最多的和最少的班级安排在一起。
问:
还有不同的想法吗?
〔3〕把班级人数抽象出来,让学生试着用线连一连。
作业布置:
回家考考爸爸、妈妈列竖式要注意什么?
教学反思:
本节课的教学是在新课程标准理念指导下,依据教材特点和本班学生的实际情况进行设计的。
从实施情况来看,本节课根本完成了教学目标,学生初步建立了估算意识,并掌握了两位数进位加法的计算及实际应用。
大局部学生课堂情绪高涨、兴趣盎然。
1.创设贴近学生生活的教学情境,吸引学生积极参与学习活动。
《数学课程标准》指出:
“教学中,要创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。
〞由于计算课比拟抽象单调,为了让学生紧跟课堂节奏,我将整节课全部设计在“摘水果〞的情境之下,这一情境的设计贴近学生的生活,是学生非常感兴趣的话题,所以学生的兴趣非常浓厚。
在教学中又通过奖励贴纸、水果、做游戏等形式,不断吸引学生,将学生的注意力吸引到学习活动中来。
2.注重学生估算意识的培养。
由于之前没有接触过估算,所以大局部学生不知道估算为何物。
因此我提出问题:
“他们大约摘了多少个苹果?
图中的箱子能装得下吗?
〞并强调不要动手,只动脑想一想,并让有想法的学生在小组内积极讨论。
因为学生之前有整十数加减法的计算经验,所以我逐步引导学生分析出将两位数看做和它最接近的整十数计算更简便,不仅建立了估算意识,而且掌握了初步的估算方法。
3.采用自主开放的探究尝试教学方法,突出学生的主体地位。
为了让学生成为课堂真正的主人,在学习两位数加两位数进位加法计算时,我大胆放手,让学生自主探究合作交流,在摆小棒、拨计数器等操作活动中感受“满十进一〞的计算原理。
在操作活动中学生亲身经历知识形成的过程,对新知识有了直观而深刻的认识。
这一认识的取得不是教师教出来的,而是学生自己通过探究尝试体会到的,这样的学习活动既尊重了学生的主体地位,又关注了学生的个体差异。
课后,名师工作室的各位教师针对本节课做出了全面细致的评价,提出了珍贵的改正意见,使我受益匪浅,如:
强调遇到哪种问题才用估算解决,真正将学到的知识运用到实际中;在课堂教学中还需加强实践操作与竖式计算的有机融合;在师生交流的根底上,注重生生交流的创设和指导,使全部学生都参与到探究交流的活动中来;不强加给学生知识,而是启发学生在课堂中发现矛盾,探索验证后得到正解;加强对学生参与活动的组织和引导;培养学生学会倾听他人意见的学习习惯等。
在以后的教学工作中,我会一直牢记名师工作室的老师给我提出的珍贵建议,我会努力改正自己的缺点,使自己的教学能力逐步提高。
《摘苹果》教案4
活动目标:
1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。
活动准备:
1、大的红苹果15个,小的红苹果15个;大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程:
1、导入局部T:
我是程老师,小朋友们好!
今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?
我请你猜猜他是谁?
他的身体小小的,背上都是刺。
是谁啊?
〔小刺猬〕。
我们鼓鼓掌欢送欢送。
2、摘苹果T:
马上就要过冬了,小刺猬要准备过冬的食物了。
我们前面有个苹果园,我们一起帮小刺猬摘苹果,你们愿意吗?
〞
3、数苹果T:
我摘了很多苹果!
我们一起来数一数吧!
先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的〔一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数〕一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
〔老师个别指导〕T:
请你告诉别的小朋友,你摘了几个苹果。
〔请几位幼儿上来数数看。
〕T:
现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
〔把苹果贴在黑板上〕
4、区分苹果的种类并分类摆放T:
那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?
〔引导幼儿说颜色和形状不一样〕原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗?
一个是大大的,一个是小小的。
〔拿出大大的红苹果〕那这个苹果的名字叫“大大的红苹果〞〔用身体语言来表示大大的。
〕〔同样出示另外三个苹果,把四个苹果放在手上。
〕T:
我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。
我们来看看这些箩筐是什么样子的。
〔有大大的红箩筐,小小的红箩筐,大大的绿箩筐,小小的绿箩筐〕T:
〔出示大大的红苹果〕那这个苹果该放在哪里呢?
〔请幼儿上来放苹果,同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。
〕你们真聪明!
那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
〔先请一个小朋友来放,然后再请小朋友来放〕T:
我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?
5、结束活动T:
有了这么多的苹果,小刺猬不愁冬天没的吃了,他真开心,他说“我们一起唱首歌吧!
〞
《摘苹果》教案5
一、活动目标:
1、幼儿了解故事内容,理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程,学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼儿创造性地续编故事,并能用较连贯的语言讲述小动物们想方法摘苹果的简单过程。
3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。
二、活动准备:
大背景图、小动物的活动图片等
三、活动过程:
〔一〕图片导入,激发兴趣
提问:
图片上有什么?
什么样的苹果?
你们想吃吗?
(二)关键中断,讲述故事,引导幼儿理解故事内容
1、一只小乌龟想吃苹果,可是树太高了,够不着怎么办?
你有方法吗?
3、正在小乌龟发愁的时候谁来了?
小兔子是怎样来的?
一起学一学。
〔学习词蹦蹦跳跳〕
4、乌龟想了个什么方法摘苹果?
它是怎样对小兔子说的?
它们能摘到苹果吗?
5、在他们俩个发愁的时候,汪汪汪,谁来了?
小乌龟会对小狗说什么?
这次能摘到苹果吗?
还有谁会来帮助?
5、它们三个发愁的时候谁来了?
小熊慢慢吞吞地走来了,小熊怎样走路的?
小朋友学一学小熊走路的样子。
〔学习词:
慢慢吞吞〕
6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?
小乌龟会对它说什么?
这次他们够到苹果了吗?
〔三〕讨论交流,续编故事,体验创编的乐趣
1、引导幼儿讨论摘苹果的方法,并能较连贯地讲述。
2、教师与幼儿共同完整讲述故事,引导幼儿重点续编故事结尾。
〔四〕游戏结束,引导幼儿感受问题解决后的快乐
《摘苹果》教案6
一、活动目标
1、初步学会按颜色、大小分类。
2、复习3以内的数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
二、活动准备
1、大小红苹果假设干、大小绿苹果假设干。
2、大小篮子共4个。
3、操作板人手1个、果园场景。
三、活动过程
〔一〕观察比拟,感知苹果的颜色大小。
1、数一数这里有几棵果树?
2、树上有什么?
苹果是什么样的?
这些苹果有什么不同的地方。
:
树上的苹果有的大、有的小;有的是红色的、有的是绿色的。
〔二〕听指令摘苹果,教师要求逐步递进。
1、区分颜色
要求:
小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。
验证:
你摘的苹果是什么颜色的?
2、区分大小
要求:
小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果,一起数数盘子里现在有几个苹果?
3、根据苹果的不同特征分类。
老爷爷给你们准备了一些篮子,看看这些篮子有什么不一样?
数数有几个?
要求:
大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里?
小的红苹果要放在哪里?
验证:
互相看看放对了吗?
〔三〕结束活动:
把苹果送回去。
困惑:
针对小班幼儿的年龄特点,能否让幼儿同时按两种特征〔大小、颜色〕进行分类。
四、活动结束
1、
2、
《摘苹果》教案7
一,目标
1,通过游戏活动,引导幼儿较熟练地进行5以内的加减运算。
2,引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
二,准备
1,教具苹果计算题40份背景树5棵计算卡片及数卡40份
2,学具第一、二组贴苹果苹果树底板写有算式题的卡片
第三、四组走迷宫、涂色迷宫图等
第五、六组连线
第七组看图列算式、分合式
三,过程
〔一〕集体游戏摘苹果
1,师:
今年苹果大丰收,果园里的叔叔阿姨来不及摘,所以请我们大〔二〕班的小朋友帮助,帮他们去摘苹果。
但他们有个要求,每只苹果上都有一道题目,你们要看清楚答案是什么,然后放进相应的篮子里。
2,幼儿摘苹果,老师帮助能力弱的幼儿放苹果。
〔通过操作:
使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。
〔二〕小组活动
1,刚刚我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果,现在我们到果园里的智力宫里去玩,好吗?
果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋,里面有走迷宫、涂色等。
2,老师介绍走迷宫:
小兔去拔萝卜,要走一条答案是5的路,才能拔到萝卜。
3,介绍涂色:
把答案是5的格子涂上颜色,看看是什么?
4,幼儿操作
第一、二组贴苹果根据苹果树上的数字贴上相应的苹果
数学教案-学习活动摘苹果
第三、四组走迷宫:
把得数是5的连起来
涂色:
把得数是5的涂上颜色
第五、六组连线把花种到相应的花盆里
第七组看图列算式、填分合式
〔三〕游戏找朋友
小朋友在智力宫里扼腕得很快乐,也学到了很多本领。
现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。
〔可以找一个也可以找二个、三个做好朋友。
〕
提示:
无论加减得数都一样的都可以做好朋友
〔四〕延伸
小组中的操作活动可以放到自主活动中继续稳固练习
《摘苹果》教案8
活动目标:
1.观察画面,运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。
3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐
5.积极的`参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.课件,背景图及操作卡片。
2.积累一定的讲述经验。
活动过程:
〔一〕课件导入,激发兴趣。
1.教师:
今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?
谁会用好听的词语来说?
〔二〕仔细观察画面,运用一些根本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1.播放〔画面一〕。
教师:
小乌龟是怎么过来的?
〔运用词汇"爬"〕教师:
小乌龟能摘到苹果吗?
为什么?
2.播放〔画面二〕。
教师:
小兔子是怎么过来的?
〔运用词汇"跳"。
〕小兔子怎样帮助小乌龟呢?
3。
播放〔画面三〕教师:
小猪来了,它们会想什么方法呢?
〔运用词汇"驮"。
〕它们摘到苹果了吗?
为什么?
小朋友帮它们想想该怎么办?
4。
播放〔画面四〕教师:
小熊来了,它们又会想什么方法?
5。
讨论:
请小朋友想想方法,怎样帮助小动物摘到苹果。
〔三〕与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2.幼儿讲述摘苹果的方法。
3.播放〔画面五〕〔四〕完整欣赏故事。
活动延伸:
请小朋友把摘苹果的方法编到故事里去。
小朋友帮它们想想该怎么办?
4,播放〔画面四〕教师:
小熊来了,它们又会想什么方法?
5,讨论:
请小朋友想想方法,怎样帮助小动物摘到苹果。
教师小结:
你们的方法真不错,老师为你们准备了一些材料,这样会有更多的好方法摘到苹果。
请你们去摆一摆,讲一讲。
〔三〕与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2.幼儿讲述摘苹果的方法。
3.播放〔画面五〕〔四〕完整欣赏故事。
活动延伸:
请小朋友把摘苹果的方法编到故事里去。
活动反思:
本次活动题材选择恰当。
该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。
活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。
整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境〞,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还开展了音乐的智慧和素养。
整个活动环节是由浅入深、层层递进的。
总体来说目标清晰,层次清楚,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。
在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大局部幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
缺乏之处:
音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?
只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。
一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂〞,提升一个教学活动对幼儿开展的价值。
《摘苹果》教案9
活动目标:
1、培养幼儿听信号做动作的能力
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位
3、初步培养幼儿的探索尝试意识
活动准备:
知识准备:
需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。
材料准备:
围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。
活动过程:
一、引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
2、今天妈妈带你们云玩吧!
〔鸡妈妈带着小鸡四周散开跑步入场〕
二、游戏:
“放气球〞
1、刚刚有的小鸡听说去玩,快乐得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么方法来表示快乐?
鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。
2、幼儿练习放“气球〞,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球〞高,有的气球低〔把围巾变小就能抛得高〕
3、幼儿之间交流:
怎样才能把围巾变小?
〔把围巾团紧〕
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球〞
三、游戏:
我的围巾不见了
1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。
2、幼儿游戏:
教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?
〔藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等〕
3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么一个人的围巾被妈妈发现,而他却没有被妈妈发现呢?
4、用什么方法可以把围巾变小?
〔团和折〕引导幼儿相互交流经验。
5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。
四、游戏:
小鸡与狐狸
1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!
不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了〞的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。
2、配班教师扮“狐狸〞蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。
当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸〞来了,它可以边检查边说:
“真想找只小鸡当点心呀!
咦,怎么都是五颜六色的‘花’呢〞。
如果没有抓到小鸡,狐狸就说:
“等会儿再来吧!
〞然后离开场地。
狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:
“我们胜利喽。
〞
活动结束。
《摘苹果》教案10
活动目标
1.欣赏歌曲,理解歌词,初步学会演唱歌曲《摘苹果》。
2.在与同伴、教师一起去果园摘水果的情境中歌唱,萌发对水果的喜爱之情。
活动准备
1.课件:
PPT《摘苹果》。
2.经验:
(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。
(2)幼儿熟悉律动《小汽车》。
活动过程
一、激发兴趣
1.热身:
律动《小汽车》
O教师引导幼儿听着音乐模仿开小汽车的动作。
师:
你们喜欢水果吗?
我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧。
2.情境导入
播放课件画面〔苹果园〕,并引导幼儿围坐在教师身边观察。
师:
嘟嘟……果园到了吗?
先休息休息,请坐。
3.互动交流:
苹果的特征
提问:
你们看到果园里结出了什么水果?
它们是什么样子的?
你们吃过苹果吗?
苹果是什么味道?
小结:
苹果宝宝不但模样可爱,而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!
师:
有一群小朋友也来到了果园,还快乐地唱起了歌。
仔细听听,他们唱了什么?
二、学唱歌曲
1.初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲内容
――播放课件
③教师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来,加深幼儿对歌曲旋律的印象。
听赏后提问:
你们听到了什么?
师:
原来是小朋友们在果园里摘苹果。
再来听听他们是怎样摘苹果的?
2.再次听赏歌曲,理解、记忆歌词内容
――播放课件
0教师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来,再次加深幼儿对歌曲旋律的印象。
(1)听赏后提问:
树上有许多红苹果,小朋友们是怎样把它们摘下来的?
③教师鼓励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来〞。
引导语:
一起学学他们摘苹果的样子。
那边的苹果树上也有许多红苹果,一起来摘一摘。
(2)提问
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