最新北师大版一起小学英语一年级上册《Unit 3 at school》公开课教学设计 4Word文档格式.docx
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3、举起单词卡片pencil问:
“What’sthis?
”引导学生一起回答:
“Apencil”,用同样的步骤教chair,bag。
Presentationofnewlanguage
1、指着一把椅子问:
”引导学生回答:
“Chair.”。
教师说:
“Yes,it’sachair.”示范性地说:
“It’sachair.”两遍,然后学生跟读。
2、重复上述步骤,教“It’sapencil.”
3、将本单元挂图挂起,教师说:
“Pointtoagirl.”然后说:
“Pointtoaboy.”问:
“你们能看到谁?
”引导学生说:
“Ken,AnnandMocky.”
4、让学生用自己的话描述图。
5、指着图片Mocky的椅子问:
”引导出结构:
“It’sachair.”教师指着说的话说:
“Yes.It’sachair.”
Touchandsay
学生活动手册第三者19页
1、让学生打开书,看这一页右边的新词汇。
2、教师放录音,让学生指着相应的图片。
3、再放一遍录音,教师将自己书的这一页展示给学生看。
4、不放录音,让学生一起朗读这些词。
让学生边读边指着相应的单词。
5、让学生看主图,教师说:
“Showmeachair.”学生拿出椅子的卡片。
6、重复上述步骤教pencil,bag。
7、让学生两人一组轮流指和说。
教师与一个学生做示范,学生指一张卡片,老师说:
“Abook.”
8、举起布偶UncleBooky问学生:
“这是谁?
“UncleBooky”
9、让学生打开书本看图。
让他们看UncleBooky说的话以及它举着的画。
问学生他们认为UncleBooky是否猜对了它看到的物体。
10、教师举起自己的书,让学生看第一张照片。
引导学生说出正确的句型和词汇。
如:
“It’sa(pencil).”用同样的方式将其它图片过一遍。
11、学生进行两人活动。
一个学生指图,另一个学生说单词。
12、学生可以自愿给全班表演刚练习的问答。
Homework
把新教的单词及课文句子读给爸爸、妈妈听。
教学后记:
Thesecondperiod
Structures(New)
Openyourbooks.
Closeyourbooks.
Takeoutfourboos
Putitinyourbag.
Structures(Review)
Standup,sitdown.
Vocabulary(New)
egg,elephant,fish,frog
Vocabulary(Review)
book,pencil,bag,chair
flashcardsforbook,pencil,chair,bag
thepuppetofUncleBookyandMocky
Warm—up
1、教师说:
“Showmeabook.”学生举起一本书。
练习句型“Openyourbooks.”和“Closeyourbooks.”用手势表现句子的意思。
每一个指令说几遍,学生听指令做动作。
2、学生坐好合上书。
教师给指令,学生做。
“Girls,openyourbooks.Boys,standup.Girls,closeyourbooks,sitdown.Girls,standup.Boys,openyourbooks.Girls,sitdown.Boys,closeyourbooks.”
1、举起本单元单词卡片,问:
“这是什么?
“It’sa(pencil).”
2、将单词卡片贴在黑板上,教师说:
“Pointtoa(book).”让学生指出你刚才说的东西。
可以请单个学生到前面来指。
3、让学生闭上眼睛趴在课桌上,拿走一张卡片。
让学生睁开眼睛,教师提问:
“哪一个不见了?
”学生要说出抽走的卡片上的词。
完成其他四个单词。
Listenandact
学生活动手册第20页
1、举起布偶UncleBooky说:
“这是谁呀?
”让学生向它问候说:
“Hello,UncleBooky.”
2、举起布偶UncleBooky和Mocky,告诉学生UncleBooky正在跟Mocky说话。
放第一句指令,教师假装成Mocky,按照指令做动作。
至少示范两遍。
3、放录音,让学生听并指书上相应的图。
4、教师发出指令,自己做,让学生跟着做。
5、教师发出指令,让学生做。
6、用同样的步骤完成其它指令。
Singthesong
学生活动手册第21页
1、让学生打开书看歌曲周围的插图。
指着其中的物体,引导学生说出词汇book,pencil,bag,chair。
2、给学生朗读歌词,并用手依次指每一个单词。
3、放录音,让学生将歌完整地听一遍,并根据听到的指令作出相应的反应。
当他们听到教室里的物体名称时,就指那个物体。
4、再放录音并让学生跟着一起唱。
5、将学生分成两组。
一组唱,另一组指唱到的物体。
然后两组交换,再唱一遍。
回家把歌曲唱给父母听。
Thethirdperiod
It’sa(book).
Pencil,chair,bag,takeout,open,close,putin
PrepareDrillcardMaster2(page127)forCharades.Photocopyontolightcardandcutupintoindividualcards.
Pencilsorcrayonsfordrawing,aboxorhatforCharadescards.
1、让学生听下面的指令按顺序做动作。
“Standup,openyourbooks,closeyourbooks,sitdown.”
“Openyourbooks,standup,sitdown,closeyourbooks.”
“Pointtoachair,openyourbooks,standup,closeyourbooks.”
“Showmeapencil,sitdown,openyourbooks,pointtoachair.”
“Pointtoabag,standup,closeyourbooks,sitdown.”
Listenandpractice
学生活动手册第22页
1、让学生打开书看鸡蛋图。
教师指着它说:
“Thisisanegg.”
2、放录音,教师边听边指相应的图。
3、再放一遍录音,请学生边听边指相应的图。
4、第三遍放录音,让学生听录音并重复单词:
egg。
5、用同样的步骤教elephant。
6、再以同样的方式教单词fish,frog。
Saytherhyme
1、教师将歌谣念给学生听,并用手依次指每个单词。
2、将歌谣的大意讲给学生听。
3、把录音完整地放一遍,让学生边听录音边指这一页上的词和相应图。
4、再放一遍录音让学生一起参与,鼓励他们拍手来掌握节奏。
5、要求学生整体地去学习、模仿歌谣,不过多地讲单词、句子。
6、说歌谣时加一些动作,让学生表演。
Traceandsay
学生活动手册第23页
1、教师将一些图片贴在教室的黑板上(frog,fish,elephant等),指着一位学生说:
“Showmea(fish).”让这位学生指出鱼的图片。
继续让其他学生练习本单元其它词汇。
2、教师说:
“Openyourbooks.”让学生翻开看该页上的图。
3、告诉学生他们将临摹书上的图,并且说出每一个词。
4、学生给自己的画涂色并与其他学生相互欣赏。
如果有时间,可以请个学生举起他们的书,指着物体说出单词。
Homework:
把涂好颜色的画给父母欣赏。
教学后记:
Thefourthperiod
chair,pencil,bag,book,egg,elephant,fish,frog
theflashcardsforpen,book,bag,chair
asoftballtothrow,catch,andbounce
pencilsorcrayonsforcoloring
thePosterforthisUnit.
1、上课时先复习上一课学习的歌谣,鼓励学生拍手来掌握节奏。
2、用单词卡片问:
“Abook,Apencil,Achair,Abag.”
3、让学生凑齐这四样教学用品,准备向全班展示。
4、教师对一组同学说:
“Standup.”学生起立。
将球扔给其中的一个学生,学生接球后举起或指出每样物品说:
“It’saball./It’sachair./It’sabag./It’sapencil.”然后将球扔给另一个学生,自己坐下。
5、继续活动,直到该组的所有学生都说了自己的东西并全部坐下。
ReviewwithPoster
利用挂图复习本单元的词汇和句型。
1、给学生机会自由发言,他们可以根据挂图说出任何他们会说的东西。
教师可以问:
“你们看到了什么了?
”让学生对这幅图做出反应。
学生们喜欢吗?
他们有什么感觉?
他们觉得有趣吗?
2、教师说:
“ShowmeMocky.”让学生指着Mocky。
用同样的方法让学生指Ken和Ann。
3、教师说:
“Pointtoagirl.”让学生指着一个女孩。
然后说:
“Pointtoaboy.”
4、指着一本书问:
”引导学生说出:
“It’sabook.”用同样的方法处理bag,pencil,chair。
Matchandsay
学生活动手册第24页
1、教师说:
“Openyourbooks.”让学生打开书本看句子和图画。
2、读第一句话,依次指每一个单词。
让学生指出对应的图片。
3、举起一只铅笔说:
“It’sapencil.”学生跟读。
另一只手拍球。
你每拍一下球,学生要说一遍句子。
教师可以改变拍球的频率。
4、用同样的方法来练习abook,afish,anapple。
不拍球的话,可以用起立和坐下、拍手或打开/合上一本书代替。
5、让学生用线把图与对应句子连起来。
Findandcolor
学生活动手册第25页
1、让学生拿出第1—3单元的单词片。
教师说单词,学生举起相应的卡片。
2、学生打开书看图。
让他们来描述图:
图里有些什么人物?
他们都在哪里?
他们在做什么?
3、告诉学生在这幅图中藏有几样东西,他们要找到这些东西并指出来。
4、给学生一些时间找藏的东西,然后让学生告诉你东西藏在哪里。
5、当学生找到这些东西时,让他们给物体涂上颜色并交换欣赏。
Extension
1、将挂图挂起来。
把全班学生分成两队。
2、教师对其中一队说:
“Showmea(book).”这队的一个队员必须跑到挂图前指一本书。
3、找对了给一分。
继续让学生去找girl,boy,pencil,bag和chair。
可以做两遍。
告诉学生他们不能指别人已经指过的东西。
把课文读一遍。
Thefifthperiod
教学过程:
一 Warm-up
1教师举起布偶Mocky,说:
“I’mamonkey.”
举起ken的面具,说:
“I’maboy.”
举起Ann的面具,说:
2教师将球扔给一个女生,学生接住后说:
“Hello,I’mXXX.I’magirl.”这位女生说后把球扔给另一个男生,让他说:
“Hi,I’maboy.依此类推。
二 Presentationofnewlanguage
1教师举起一只铅笔,说:
同法教认chair,bag.
2教师举起单词卡片pencil,问:
”引导学生答:
“apencil.”
教师说:
Yes,itsapencil.(指着实物apencil)
学生跟着说:
It’sapencil.
同样步骤练习说It’sachair.It’sabag.
2教师挂出单元挂图,问:
Whocanyousee?
学生说出:
Ken,Ann,Mocky.
教师指着图片中的椅子,问:
What’sthis?
引导学生回答:
It’sachair.
3学生看图画讲故事。
4放录音,边听边看图。
5跟录音读。
三Singasong:
Pleasesitdown
四Touchandsay:
1放录音,学生边听边指着相应的图片。
2跟录音读,边读边指着相应单词。
3 教师说:
Showmeachair.学生拿出椅子的卡片。
同样步骤分别教pencil,bag,并拿出相应的图片。
学生两人一组轮流指和说。
4看图,教师问:
Who’sthis?
引导学生说:
UncleBooky.
判断UncleBooky是否指对了它看到的物品。
5指着照片,引导学生分别说出:
It’sabag.
It’sachair.
It’sapencil.
It’sabook.
五、Game
把1~3单元中已学过的单词卡片摆放在桌面。
1.四人小组活动:
拍取图片。
一生说:
It’sapencil.其余三人看谁反应最快用手掌拍图片
pencil.最快拍到的为赢,取走图片pencil,然后接着说:
It’sa
cat.其余三人再拍……如此循环,直到所有图片取走。
最后看谁取的卡片最多,谁就为赢。
六、Homework课余与好朋友玩拍取图片的游戏。
Thesixthperiod
教学目标:
1、复习本单元所学过单词及句型It’sa…
2、完成活动手册23~25页内容。
学生能正确认读、练说及动手涂画。
教具准备:
theflashcardsforpencil,book,bag,chairasoftball
pencil,crayons
theposterforthisUnit.
一、Warm-up
1、拍节奏朗诵歌谣.
2、出示卡片复习单词:
Abook,Apencil,Abag.
3、活动:
一组学生Standup,师把球扔给其中一个,学生接球后指出认识的物品说:
It’sabook(pencil,chair,bag…)
然后将球扔给另一个学生,自己坐下。
同法活动,直到全组学生坐下。
二、ReviewwithPostr.
(挂出本单元挂图)
1、自由发言,说出图上自己认识的东西。
2、老师:
ShowmeMocky(Ken,Ann)。
学生分别指出Mocky,Ken,Ann.
老师:
Pointtoagirl.(boy).
学生只指一个女孩(男孩)
What’sthis?
(Pointtoabook.)
学生说出:
It’sabook.同法复习bag,chair,pencil.
三、Matchandsay.
1、师:
Openyourbooksturntopage24.
2、师读出单词,学生指出相应的图片。
3、师举起一支铅笔说:
It’sapencil.学生跟读。
另一只手示范学生起立、坐下。
每示范一次,学生要说一遍句子。
同样的方法练习abook,afish,anapple.
4、学生用线把图与对应的句子连起来。
四、Findandcolor.
1、复习1-3单元单词。
师说单词,学生举起相应的卡片。
2、让学生找出藏在图中的东西,说出来,并指出来。
3、学生给物体涂上颜色并交换欣赏。
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