研学实践教育制度建设情况Word下载.docx

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每一个实践教课环节均应有配套的实践指导书。

组织机构学院成立专业指导委员会，负责拟订学院的实践教课整体目标和规划，审查和赞同各系部上报的实践教课目的和人材培养方案。

各系部成立专业管理委员会，邀请校外公司专家担当专业管理委员会，由校企两方共同拟订各专业的实践教课目的和人材培养方案。

各系部依据实践教课目的和人材培养方案拟订实践课程标准，并编制实践教课指导书。

二、实践教课内容系统实践教课的内容是实践教课目的任务的详细化，将实践教课环节（实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等）经过合理配置，建立成以技术应用能力培养为主体，按基本技术、专业技术和综合技术应用能力等层次，顺序渐进地安排实践教课内容，将实践教课的目标和任务详细落实到各个实践教课环节中，让学生在实践教课中掌握必备的、完好的、系统的技术和技术。

理论教课以“必需、够用”为度基础理论课教课要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清观点、增强应用为教课要点，要改变过分依赖理论教课的状况，探究成立相对独立的实践教课系统，实践教课在教课计划中应据有较大比重。

理论教课将依据实践教课的需要．将有关知识和技术综合成公共课（基础理论）、专业理论课和专业特意化方向技术课（技术应用）三大模块。

以实践性环节为中心线索，串接这三大模块。

使这三大模块既分工明确，各有重视，又互相联系，环绕实在践性环节有机地构成一个不行切割、互相浸透的整体。

理论课与实践课的比率达到1∶1。

各专业方向实践教课学时许多于总学时的40％，许多于24周的整周实践教课，保证学生有足够的实践进行实践能力训练。

与技术应用能力、基本技术、专业技术和综合技术应用能力联系不密切的理论课果断不开，职业资格证书要求开设的课程一定开设。

“三讲堂”联动第一讲堂：

除实验、实训外，还包含课程设计、课程论文、专业综合能力实践（含毕业论文、毕业设计）等实践性教课环节。

第二讲堂：

学生社团、体育俱乐部、各种培训、考据考级、自主实践、学科比赛与科技活动等。

第三讲堂：

社会实践、顶岗实习、产学合作教育等。

把实践教课内容贯串于“三讲堂”之中，并共同归入学分制管理的轨道。

建立“递进式”的实践教课模式实践教课内容系统的建立一般采纳按能力层次区分的“递进式”的实践教课模式。

内容系统按基本技术、专业技术和技术应用或综合技术三大模块建立。

基本技术重视操作性，专业技术着重技术应用性，技术应用或综合技术重申综合实践性，着重“产品”教课、创新制作和新技术应用。

推行严格的“双证”制度学院要推行严格的“双证制”，要求毕业生在获取大学学历证书的同时，还一定获得相应的职业资格证书。

为此，要踊跃引进、建设国家（行业）职业技术判定点、考点或职业资格证书认证点。

各专业方向都要选定威望职业资格证书，专业训练内容与国家职业技术判定全面接轨，选择国家劳动和社会保障部的职业资格证书。

职业资格证书的训练内容和考试要求列入教课计划和课程内容之中，作为学生毕业资格的必备条件之一。

制定各阶段实践性教课整体计划与要求形成与理论教课互相配合，以基本技术为基础，专业技术为要点，着重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的系统。

实践教课计划与大纲领明确各阶段学生做什么、如何做、达成什么、达到什么标准等拟订详细量化的内容。

三、实践教课管理系统实践教课管理系统主要包含实践教课组织管理、运行管理和制度管理3个方面。

组织管理由学院教务处实训管理中心对实践教课进行宏观管理，拟订相应的管理方法和举措。

各系详细负责实践教课的组织与实行工作。

运行管理各专业要拟订独立、完好的实践教课计划，并依据实践教课计划和人材培养方案编制实践课程标准，编写实践教课指导书，规范实践教课的考查方法，保证明践教课的质量。

依据行业的实质任务与公司的实质需求，安排毕业设计（论文）等环节。

对实践性教课环节应做到6个落实：

计划落实、纲领落实、指导教师落实、经费落实、场所和查核落实；

抓好4个环节：

准备工作环节、早期安排落实环节、中期展开检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节。

3.制度管理

拟订一系列对于实验（实训）、实习、毕业论文（设计）和学科比赛等方面的实践教课管理文件，以保障实践教课环节的顺利展开。

实践教课文件和管理制度包含实践教课计划，实践教课课程纲领和教材，实践指导书、实训项目单、卡、实验报告等实践教课文件和各实践教课环节管理制度。

四、实践教课保障系统高职教育实践教课保障系统主要包含：

以拥有必定生产、管理经验的“双师型”教师为主体的师资队伍；

较齐备、先进的设备设备，仿真性的实践教课环境；

实践教课经费保证以及拥有实践教课特点的环境四个重要方面。

师资队伍建设学院人事部门要依据实践教课的目标要求拟订详细的师资队伍建设规划，应要点增强对现有教师的培训方向和培养方法的研究，成立切合职业教育特点的师资持续教育深造和公司实践制度，成立拥有“教师资格证书”与“职业技术证书”的教师“双资格证书”准入制度；

用政策规定来鼓舞教师在公司与学校间进行有序流动，自觉深入到行业公司一线熟习生产，参加科研和技术开发；

吸引社会实践经验丰富的专家、工程技术人员的加盟；

改变传统的“学术型”教师查核评论系统，成立有益于师资构造调整的分派制度和激励体制；

重视“双师”构造的师资队伍的建设。

建设一支过硬的实验员队伍，要务实践指导教师参加全国通用的岗位技术培训，使其在技术上起码有中级以上岗位等级证书或职业资格证书，成立理论教师与实践教师按期换岗制度和专业理论教师限时经过有关专业职业资格证考试制度，经过增强专业技术查核来提高理论教师的实践能力，造就一支高水平的“双师型”师资队伍。

2.实训基地建设

各系部在现有实验实训室的基础上，依据教课计划和人材培养方案，拟订出实验实训室建设规划，保证长线专业必修实践课100％的开出率。

拟订实验实训室建设规划时要兼顾规划，优化配置，尽可能照料专业群的需求。

（1）实验实训室建设着重仿真性、先进性和完好性，尽可能仿真或模拟职业环境，特别是专业实验实训室能够直接接触生产一线已经成熟且宽泛使用的技术，模拟岗位环境，使教课环境和条件靠近生产一线。

（2）实训基地是高职院校实行职业技术训练和判定的基础保证。

要依据实践教课系统和职业技术判定实行的需要进行校内基地的建设。

（3）校内实训基地除发挥其校内教课与判定功能外，应具备开放性和服务性功能。

要充足利用校内的计算机系统，成立仿真的、模拟的基本实训室，使学生获取基本训练后，再进入校外实习或实训场。

（4）增强校外实践教课基地的建设，基本目标为每学期学生下厂实习起码一次。

各系部依据此目标联合专业特点和学生规模，制定校外实践教课基地建设规划。

成立校外实践教课基地由各系部依据本系实践教课的需要选择，既能知足实践教课需要又交通相对便利的单位，成立校外实践教课基地。

使校内实训基地、校外实践基地互为增补，实现功能最优。

成立校外实践基地由系部申请，报学校实训管理中心审核，实训管理中心审查赞同后报学院审批，由学院与基地所在部门签订基地建设协议书，举行挂牌仪式。

基地的建设、运行与管理直接由系部负责，学院赐予必需的经费保障。

在校外实践基地建设的过程中，应努力成立长效运行体制，明的确践项目和内容，在达成教课任务的同时努力扩展合作的领域，为公司供给服务，力争产学联合。

5）各专业都应开发比较稳固的校外实践基地，要宽泛吸纳社会办学资源，与公司合作共同成立实践基地实现“共赢”发展。

鼎力推动实践教课教材建设实践教课内容系统改革主要表此刻教材建设上，为此，学院要采纳强有力的举措支持教材建设，成立由主管教课工作副院长任组长的教材建设领导小组，负责学院教材建设规划与指导。

学院每年要安排必定的经费建立第一版基金以贷款方式资助教师第一版教材，支持教材建设和展开教课研究。

实践教课经费保证学院依据发展规划，依据典范院校的要求，组织专家对学院的实践基地进行论证，做出规划，以保证每个专业都有实训室为前提。

各系部依据规划制定实践教课各环节的经费使用估算计划，经建设投资项目领导小组论证和报学院赞同后，形成标准和规范。

学院应建立专项耗费资料经费和实训经费，每学期按计划下达，专款专用，保证每一个实训项目的开出。

制定计划的原则是保证教课目的的实现，同时尽可能节俭经费使用。

五、实践教课评论系统成立科学、完好的实践教课评论系统，是重视实践教课，促使实践教课质量迅速提高，增强宏观管理的主要手段。

成立一套科学、完好的学生评论系统。

校内实践教课和校外实践教课都要增强指导和管理，每次实训都有实训报告或成就，由专业指导教师评定成绩并作好记录，按实践教课学时占总学时数的比率记入课程成绩。

集中实训成绩按优异、优异、中、及格、不及格五级等次独自记人成绩档案。

对学生参加实验、实习的各个实践教课环节的成效提出严格要求，增强学生综合实验能力的考评，拟订综合实验能力考评方案，确立考评内容与方法，提出考评成绩的学分比重，经过

笔试、口试、操作考试及实验论文等多种形式考评学生的综合实验能力。

对于实习查核可经过实习报告、现场操作、理论考试、设计和辩论等形式进行，能够由学校实验室和校外实践基地联合查核，不单查核学生的素质和能力水平，并且查核学生的工作实绩。

成立教师评论系统。

依据培养目标的要求，拟订出实践教课各个环节的详细明确的质量标准，并经过文件的形式使之制度化，严格规范履行。

再联合同行评论结果、学生评教结果，在学年度末给每位教师写出考语，同自己会面，并归入人事查核之中。

成立专项奖赏基金，用于奖赏在实践教课工作中做出突出贡献的教师和实践教课管理人员（包含实验室管理员）。

成立实践教课督导系统。

实践教课督导员进行实践教课全过程检查，不单要检查实践教课的达成状况，并且要要点检查实践教课的质量。

六、详细实行建议学院成立专业指导委员会专业指导委员会成员应由学院领导、校外著名人士，公司人员和部分系主任参加，主要任务是拟订我院教课目的、实践教课目标和审查确立我院各专业的人材培养方案。

各系相应成立专业管理委员会专业管理委员会成员由系骨干教师、校外实践基地领导、公司有关人员构成，主要任务是依据我院的教课目的、实践教课目的拟订各专业的人材培养方案，报教务处。

由教务处汇总后交专业指导委员会审查。

成立实践教课组织系统各系应设主管实践教课的副主任，与实训管理中心、教务管理员、实验指导教师和实验室管理员构成完好的实践教课组织体

系。

实训管理中心负责实践教课的宏观管理、共享资源实训室的管理、实践教课任务的落实、检查与查核；

各系部负责实践课程标准、实践指导书的编写，校外实践基地的建设与管理。

加速校内实践基地的建设步伐，缩短校内实践教课项目的审批程序，加速校内实践基地的建设步伐。

经项目领导小组论证赞同的校内实践基地建设项目，应立刻组织实行，以保证明训的最基本教课要求。

教课经费进行分块管理教课经费分为两大块，一是理论教课经费，二是实践教课的经费。

实践教课的经费也分为两块，一块由教务处实训管理中心一致管理，一块由各系部在指标范围内自主管理，用于解决联系校外实践基地的建设过程中发生的花费。

超出指标的花费，一定经过严格的审批程序，做到先申请、后报销。

实践指导教师的聘任与管理各系部有权聘任校外兼职实践指导教师，经学院赞同后，发给聘书，并到教务处实训管理中心存案。

兼职实践指导教师的薪酬按学院有关规定办理。

各系部按实践教课的任务量，邀请必定数目、有实践经验的实践指导教师，按年薪制发下班资，实训室推行开放式，学生可随时到实训室练习。

长久规划中当实践课的课时比率达到50%时，实践指导教师的比率也达到教师总人数的50%。

利用仿真技术建设校内实训室学院有计划地选派教师和实践指导教师到有关单位、院校学习计算机仿真技术，并把仿真技术应用到实训室的建设中来，解决我院文科类专业实训问题。

8.成立实践教课激励体制

在实践教课的评论系统中，成立严格的查核体制、激励体制。

对实践教课活动中，不按实践教课计划履行的系部和个人推行严格的查核；

对在实践教课活动中拥有开辟、创新精神的系部和个人要有必定的奖赏；

对在实践教课工作中表现突出的实践指导教师、实践教课管理人员推行院长奖励制度。

申报中小学生研学实践教育阵营原则上一定是教育系统所属的公益性青少年校外活动场所、综合实践基地且知足以下条件的才能申报。

一级指标

1.基础条件

二级三级指标指标申报场所成立并正常营运1年以上，能够发挥中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中招待、协调

服务等功能，为广大中小学生展开研学实践教育活动供给集中

基地食宿和交通服务。

阵营房建、水、电、通信等基础设备配套齐备，安全运

规模

行，每期能同时容纳500名学生集中食宿和展开活动。

阵营场馆布局科学合理、动静分明、安全靠谱。

阵营装备有关的教课仪器、工具、设备设备，性能完满。

阵营可供中小学生实践的项目内容多，种类较为齐备。

阵营安装全天候及时录像监控设备，工作正常，影像资

设备

料保留1个月以上。

设备阵营设有一般伤病医务室。

阵营内部安全举措和保障能力齐备，未发生过安全事故。

阵营周边教育资源丰富，整合成效好，有若干个研学实

践教育基地或教育资源，能够知足学生2-5天研学实践教育需求。

周边

阵营域域特点鲜亮，富裕实践教育意义，适合中小学生

资源展开研学实践教育活动的本地文化资源。

阵营交通网络发达、便利、安全。

阵营邻近（20公里之内）有二甲以上医院。

运行环境

阵营环境整齐舒坦，绿化及卫生达标。

阵营研学实践教育课程设计科学，有多个不一样主题、不

同学段（小学、初中、高中）、与学校教育内容连接的研学实

课程践教育课程，能够实现育人目标。

阵营实践教育课程系统完好，教材规范合用，切合要求。

设置

课程彰显区位特点和元素。

阵营联合自己地理地点和周边资源，规划设计小学以乡

土乡情为主、初中以县情市情为主，高中以省情国情为主的研研学学实践教育线路。

2

路线

阵营起码已开发6条以上研学旅行线路，形成以阵营为枢纽，基地为站点的研学实践教育网络。

研学内容

学：

经过实地见学和老师、解说员、研学专员解说，解疑答惑，近距离感知历史、亲密自然、陶冶情操，达到开辟视线、增添知识、促使书籍知识和生活体验的深度交融，落实立德树人根本任务，促使学生培养和践行社会主义核心价值观。

思：

学生带着问题、带着求知走出校园，经过实地感觉

祖国大好河山，感觉中华传统美德，感觉革命荣耀历史，感觉研学改革开放伟大成就，激发中小学生对党、对国家、对人民、对社会、对自然的热爱之情，增强为国学习、报效祖国激情。

方法

践：

坚持着手与动脑相联合，每个主题实践教育活动都设有学生实践、体验环节，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，知行合一，养成优异行为习惯。

悟：

经过研学实践教育活动，“得法于课内，受益于课外”，在春风化雨、润物无声的浸润和熏陶中实现学生思想教

3组织保障

育和价值引领。

成立学生实践教育成效测评制度，真切反应学生知识、

技术掌握状况。

学生评论：

采纳问卷检查方式，采集学生对活动展开满

质量

意度测评，好评率达95%以上。

家长评论：

按期征采、采集学生家长对研学实践教育活

评估

动的见解和评论，支持率、满意率达90%以上。

学校评论：

活动结束后，学生所在学校正阵营各项工作

进行综合评论，认同度、满意度达90%以上。

阵营编有近中远期（3至10年）发展规划，规划内容涵

盖教课计划、课程系统、研学线路、保障系统等核心内容，目

注明确、举措可行。

发展

阵营对中小学生研学实践教育活动有计划、有安排、有

规划

举措、有落实。

阵营每年集中接受中小学生展开研学实践教育活感人数

达2万人以上。

阵营配齐配强研学实践教育活动专任教师、指导员和项

目专员，每条线路配有专兼职解说员、解说员、安全员，梯次

构造合理；

从事研学实践教育工作的专业队伍，能够设计规划

课程和线路，能够组织中小学生集体实践教育，展开研究性学

习。

师资

阵营教职人员具备相应的资格，教课能力强，具备与学

生互动体验等方面的知识和技术。

力量

阵营按期组织展开教职人员培训，着重教职人员业务素

养和能力提高。

阵营与当地群团组织合作，吸纳在校大学生、退休教师

（干部）、社会能工巧匠和家长等成立专兼联合知识构造合理

的研学实践教育志愿服务活动。

阵营独立编制，内部管理机构健全；

班子政治素质高、

兼顾协调能力强，分工明确，职责清楚；

招待时间保证。

组织阵营管理制度健全，有一整套涵盖教课、行政、学生、安全管理的制度举措。

管理阵营与学校签署研学实践教育活动协议（合同），制定相应服务与管理方案。

阵营成立中小学生研学实践教育活动档案，活动结束后及时向学生所在学校反应活动展开状况，征采建议建议。

投诉及办理制度健全，投诉渠道通畅，投诉办理及时、妥当，档案记录完好。

阵营平时运行经费根源相对稳固，地方各级政府长效投

经费

入体制健全，建设经费归入年度估算。

投入

鼓舞、指引社会力量参加阵营建设、办学、营运。

阵营对家庭经济困难学生实行花费减免举措。

优惠

阵营对中小学生研学实践教育活动实行价钱优惠政策。

政策

阵营与研学线路景点景区有门票减免政策、协议。

阵营有独立账户，有完美的财务管理制度。

财务

阵营按要求配有专职财务人员。

阵营着重估算管理、绩效管理，内部控制管理制度健全，

管理

会计基础工作规范，具备项目管理条件。

阵营成立学生教课、实践、生活、娱乐、出行、食宿等

完好的安全责任分工明确的管理制度，落实到人。

4

阵营有应急方案，有现场安全教育和安全防备举措，并

报上司主管部门存案。

安全

制度

阵营成立与教育、发改、公安、财政、交通、文化、食

保障

品药品看管、旅行、保监和共青团等部门按期联系交流反应机

制。

阵营与学校、家长、学生、公司或机构、汽车租借公司签署有关研学旅行安全责任。

成立紧抢营救系统、内部营救电话、宣布且通畅有效、与有关单位有特意运送协议，能够知足研学实践教育交通需求。

阵营设有安全保护机构，装备特意的安保人员。

阵营准时定点巡逻，能有效保护安全次序。

人员阵营按期展开安全意识教育，按期组织处理异特情操练。

活动过程配有专职医护人员、备平时药品、备抢救箱、

救护服务。

安全警示和逃生通道标记、表记齐备、醒目、规范。

有24小时无死角的监控系统。

设备安全说明或须知等要求明确、详细。

保障什么是研学实践？

研学实践能够培养学生哪些能力？

市委的研学实践展开得如何？

近期，我市召开了研学实践现场观摩暨工作推动会，跟从记者到现场认识一下详细状况吧。

研学实践：

看得见摸得着学获取

“本来我们的传统造纸制作法是这样的啊。

”

“想不到叶子脉络也能够做成图画！

“研学活动太风趣了，不只能够学到知识，还能够结交新朋友！

今年，市教育系统将进一步健全工作系统，搭建好政府平台，成立研学旅行工作的长效体制，形成市、县、学校三级校外教育活动系统，组织新一批县级、市级研学旅行基地申报。

同时，依靠遵义军院等高校资源，进一步增强师资培训，将研学旅行归入到综合实践活动课程之中，组织市级、县级、学校、研学基地和第三方组织单位展开研学旅行课程设计工作，挖掘本地研学旅行资源，增强研学旅行工作的管理，保证研学实践教育活动的质量和成效。