三子棋教案讲课稿Word文档格式.docx
- 文档编号:17362800
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:26.53KB
三子棋教案讲课稿Word文档格式.docx
《三子棋教案讲课稿Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三子棋教案讲课稿Word文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、培养儿童规则意识
4、认识三子棋游戏
课程概念:
游戏,规则,目标,行,列,对角线
课程准备:
●两种颜色反差较大的胶带,用来标明棋盘上的横线和竖线
●另一种颜色反差较大的无粘性的纸条,用来标明行,列,对角线
●8张正方形的硬纸板,大小要能放进胶带做成方格内,4个标上“X”,4个标上“O”
课程内容:
1、课程开始:
认识游戏(10分钟)
●和孩子们打招呼,首先做自我介绍,告诉他们你是教授智慧之门课程的老师,在这门课程中他们会玩到新颖好玩的思维游戏、集体游戏和移动游戏。
●让孩子们轮流做自我介绍:
说出自己的名字和最喜欢玩的游戏。
●解释一下思维课程的目的:
能够让他们一起玩新游戏,并教会他们更好的思考。
●让孩子想一下游戏这个词。
进行一个简单的联想游戏:
请每个小朋友依次说一下提到游戏这个词的时候,回想到什么,轮到你时,告诉他们这个词让你想到目标和规则。
●问孩子:
你们知道规则是什么吗?
规则是用来干什么的?
强调规则的目的是为了帮助我们,让我们知道怎样去做和怎样去玩,这样大家就不会受伤害,规则还可以保障游戏和竞技的公平性。
●告诉孩子:
在他们看来,我们的课程中需要哪些规则?
(例如:
安静,听老师和其他小朋友讲话,将玩具整理好,相互尊重等)
●总结:
告诉孩子们现在他们将认识第一个游戏。
2、探索性活动:
认识三子棋棋盘(10分钟)
●请小朋友面朝前方坐好,告诉他们:
既然我们已经相互熟悉了,接下来我们认识一下棋盘吧
●问孩子们:
所有游戏都是在棋盘上玩的吗?
每个游戏都有特定的棋子吗?
请小朋友列出一些喜欢的游戏。
根据他们的回答介绍一下,有的是下棋或者掷骰子的棋盘游戏,也有卡片游戏、拼图游戏等。
●在教室的中间(玩游戏的地方),用两种颜色的胶带在地板上形成一个大方格作为三子棋的棋盘,方格的面积要足够大,使孩子都能站在里面,注意:
和常规的三子棋棋盘不一样,你也要将棋盘的边缘与横线和竖线贴上胶带,形成一个封闭的正方形棋盘。
●告诉孩子这就是我们的棋盘,问他们:
它看起来熟悉吗?
会不会让你们想起另一个玩过的游戏?
●
谁知道什么是行,列,对角线?
让他们数出每一行、每一列和每一条对角线上各有多少方格。
教师指出两条对角线并且强调它也包含3个方格。
(用没有粘性的纸条放在方格里表示横线,竖线,对角线)
在整个棋盘上有多少正方形?
●介绍棋子:
请小朋友描述一下棋子“X”“O”
谁知道三子棋游戏?
●总结这部分活动,告诉孩子们三子棋是他们要学的第一个游戏,游戏的棋盘是由正方形组成的,棋子是“X”“O”
3、呈现概念:
行,列,对角线(10分钟)
●告诉孩子们,现在我们讲在地板的大棋盘上认识这个游戏。
请3个小朋友来,让他们在大棋盘中站成一行,告诉他们一行就是一条从一边到另一边的直线,如:
从左到右的一条直线。
●请3个小朋友,让他们在大棋盘中站成一列,告诉他们一列就是一条从上到下的直线。
●请3个小朋友,让他们在大棋盘中站成一条对角线,告诉他们对角线是一条从最上面的角到对面最下面的角的一条直线,也就是说,从左上角到右下角或从右上角到左下角。
●在教室中哪几种物体(每种3个或更多,如玩具娃娃,玩具汽车等)让孩子们将同一类型或不同类型的物体在方格中摆成一行,一列或对角线。
●在方格中再次演示,这次用棋子X、O来解释行,列,对角线的概念。
请几组小朋友(每组3人)按照你给出的指令在方格中站成行,列,对角线。
●教师提示:
年龄小一些的孩子很容易错误理解对角线的或很难形成这个概念。
在这种情况下,你可以在刚才的活动中或下面的活动中忽略对角线的概念。
4、移动活动(10分钟)
●请小朋友思考一下怎样用他们的肢体形成X或O,让他们用两个手指,两只胳膊或其它的身体部位形成X。
给孩子机会去展示他们的创意。
(用手指、胳膊、腿或身体其他部位做一个X或O是可行的)教师和他们一起演示。
●引导孩子们的动作:
当你出示一个X卡时,他们将用肢体摆成X,教师出示O卡是,他们将用肢体摆成O.
5、课程总结(5分钟)
●让孩子们复习今天学到的概念:
目标,规则,行,列,对角线,X和O.
你们在幼儿园玩的每一个游戏都有规则吗?
●请小朋友思考一下,不知道目标和规则的话能玩游戏吗?
●让他们想像一下,如果每个人都不按规则和目标玩游戏的话,幼儿园会变成什么样子?
能保持良好的秩序吗?
除了游戏中的规则,你还知道哪些?
例如,红灯的时候不能过马路,如果有人不遵守这个规则,将会发生什么?
第二课标记和计数——三子棋
计数
课程描述:
本节课的三个部分包含练习计数的活动,这种技能是通过让孩子们逐一的数数来培养他们预测数量的能力,为完成更复杂的计数任务做准备。
这节课将以一个活动开始,这个活动可以让孩子们回想起上节课所学的知识。
让他们在幼儿园中找到形如X和O的物体。
这节课快要结束时,他们将会学习三子棋游戏的规则,并且试着集体在大棋盘上玩这个游戏。
在课程结束是,给孩子一个任务:
数一下棋盘上的不同的部分。
1、通过让孩子们逐一数数来发展孩子计数和预测数量的能力
2、进一步熟悉三子棋游戏
计数,复习行,列,对角线的概念
●X和O的卡片各4张(你可以用上节课准备好的哪些卡片)
●在卡片上穿个孔,用长绳穿上,以便可以挂在脖子上
1、在运动中创新(15分钟)
●问问孩子们还记不记得上节课的内容。
再和孩子们玩一次这个活动:
向孩子们出示X和O卡,请小朋友用肢体摆出相应的形状。
●把孩子们分成两组。
一组X,一组O。
让孩子们在教室里随意走动,听到你拍手时,就和自己组的成员站在一起,并一起摆成X或O的形状
●重复这个游戏。
玩第三遍时,两组交换。
●如果时间允许,可以加一点变化:
让孩子们在屋里走动,并让他们在幼儿园内寻找X和O形状的物体,比如家具(圆形的桌子),墙上的画等。
一旦找到就告诉老师,向大家介绍自己找到的是什么形状的物体。
2、介绍游戏规则(15分钟)
●活动结束后,让孩子们面朝前方坐在教室中央。
用彩色的胶带做成一个三子棋的棋盘,棋盘中的各个方格是封闭的,方块要够大,能让孩子们站进去。
●让孩子们数数有多少横线,竖线和对角线(角对角)
●让孩子们数数棋盘上一共有多少正方形。
●和孩子们一块复习上节课学到概念:
请一个孩子上前指出横线,再请一个孩子指出竖线,再请一个孩子指出对角线
●现在解释三子棋游戏的规则
游戏目标:
看谁能最先用三个X或者三个O形成横线,竖线或对角线
游戏规则:
●每个人轮流将一个X或一个O放在棋盘上的一个方格里
●先把X放在游戏板上,然后是O,以此顺序交替进行,直到一方获胜。
分别向孩子演示组成横线,竖线或对角线的胜利
●接下来演示平局的情况,并向孩子们解释什么叫平局
X
O
●依照下面的三种情况,请小朋友数数棋盘上有多少X多少O
3、
在棋盘上进行分组游戏(10分钟)
把孩子们分成两组。
一组发X卡,另一组发O卡。
确保每个孩子都清楚自己是哪一组的,然后两组交替,每次一人到前面把卡片放在棋盘上。
提醒孩子们注意形成三张连卡的可能性及对手给你造成的威胁。
4、课程总结(5分钟)
●结束:
在地板上的棋盘旁边随机摆放X卡和O卡,卡和卡之间留些空间。
●请一个小朋友上前。
让他数所有的卡片,边数边摸,摸到最后一张的时候停下,告诉大家共有多少卡片
●改变地板上卡片的数量,然后重复这个活动
●现在让孩子们看卡片旁边的棋盘,问他们:
卡片多还是空的方格子多?
●让孩子们想一想:
如何才能知道哪个更多呢?
数所有方格和所有卡片,然后比较总数;
或者把卡片放到方格里,看看方格剩下了还是卡片剩下了:
方格没满就说明方格比卡片多,卡片剩下了就说明卡片多)
●问问孩子们喜不喜欢这节课。
说说他们最喜欢哪个部分。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三子棋 教案 讲课