三年级数学渗透法制教育教案上册Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17362591
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:35.20KB
三年级数学渗透法制教育教案上册Word文档下载推荐.docx
《三年级数学渗透法制教育教案上册Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学渗透法制教育教案上册Word文档下载推荐.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.使学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位。
过程与方法
经历毫米.分米的含义及一毫米一分米长度单位的形成过程,体验观察,比较的数学思想和方法。
情感与价值
1:
渗透《中华人民共和国计量法》,使学生认识《中华人民共和国计量法》。
2.结合教学具体内容激发学生的学习兴趣。
重点
使学生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。
难点
使学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位。
教法
引导发现法
学法
研究性学习方法
准备
学生尺、明信片
课时
1课时
过
程
一、导入
小朋友们,大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗?
你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?
我们在什么时候用到米?
什么时候用到厘米?
今天我们要继续学习关于长度单位的知识.
二、探究
1、认识分米
量一量:
请你用自己的学生尺量一量,你手中的长方形的长和宽各是多少?
(长方形的长和宽分别是20厘米,10厘米)
看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的?
教师:
(出示10厘米长的长方形的边)像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”,你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗?
1分米相当于多少厘米?
(汇报结果:
1分米=10厘米)
10厘米是1分米,20厘米就是多少分米?
说说今天咱们认识的新朋友叫什么?
(分米)
1分米是10厘米,你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗?
比量给你的同桌看一看。
你的学生尺上有几个1分米?
你是怎么知道的?
你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗?
你想怎样画?
先和小组的同学说一说,再动手试一试。
在米尺上数数,1米有多少分米?
说说你是怎样数的,结果怎样?
1米=10分米
说说在我们周围,哪些东西的长度大约是1分米?
学生小组进行操作,汇报自己量的情况。
学生小组中自己进行一下测量,说说自己测量的什么大约是10厘米,什么大约是20厘米?
汇报测量结果。
小组同学进行讨论,用等式的形式进行表示出来。
学生汇报自己画的方法和步骤。
请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。
再说说接近几分米
2、认识毫米
今天老师有一个小问题需要大家帮忙。
你能量一量自己的数学书的厚度吗?
大家说数学书的厚度大约是1厘米。
老师还想知道的更准确一点,该怎么办呢?
有没有办法知道不到1厘米的数学书厚度到底是多少呢?
今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。
它就是——毫米。
讲述:
直尺上1厘米中间有一些小格,每一个小格的长度是1毫米。
你知道1厘米里有几毫米吗?
用什么办法可以知道?
用笔尖指着直尺上的小格数一数,1厘米有几毫米。
板书:
1厘米=10毫米
3.渗透《中华人民共和国计量法》
让学生观察两把直尺的刻度,刻度对刻度地比较,看刻度是否一致,由此可知,计量器具应当统一标准,不然就会出现混乱的问题,所以国家制定出《中华人民共和国计量法》。
由此对《中华人民共和国计量法》进行介绍。
第一条
为了加强计量监督管理,保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠,有利于生产、贸易和科学技术的发展,适应社会主义现代化建设的需要,维护国家、人民的利益,制定本法。
第二条
在中华人民共和国境内,建立计量基准器具,计量标准器具,进行计量检定,制造、修理、销售、使用计量器具,必须遵守本法。
第三条
国家采用国际单位制。
国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位,为国家法定计量单位。
国家法定计量单位的名称、符号由国务院公布。
第四条
国务院计量行政部门对全国计量工作实施统一监督管理。
三、巩固
1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗?
小组合作练习:
每人拿出一块橡皮和一枝铅笔,先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位,再独立进行测量。
2、在()填上合适的长度单位
铁钉长2()床长2()大米宽2()黄瓜长2()
四、总结
让学生说说学好本节课内容的现实意义和《中华人民共和国计量法》制定的作用和意义。
五、作业说说自己家里的一些东西的长度,并用本子记录下来。
板
书
设
计
毫米分米的认识
1米=100厘米1米=10分米
1分米=10厘米
后
小
记
在本节课的教学中,我选择了学生身边感兴趣的事物为学具,有效的激发学生的学习兴趣和动机。
在教学中遇上各种问题,鼓励学生学会自己解决或在学习小组中互相帮助,培养学生团结协作的精神。
在以后的教学要加强学生操作活动的实效性,培养学生的估测能力。
2011年9月7日
吨的认识
《中华人民共和国水法》
1.认识重量单位吨,初步建立1吨的质量观念。
2.知道1吨=1000千克。
1.能正确运用吨表示物体的重量。
2.培养学生联系生活实际解决问题的能力
1.数学知识来源与生活,并服务与生活,学会应用知识解决生活中的实际问题。
2.渗透《中华人民共和国水法》,使学生认识《中华人民共和国水法》
知道质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。
建立1吨的质量观念,形成表象。
自主探究与合作交流
展示台.多媒体课件
一.课前导入:
1.关于吨的知识你能知道什么?
2.生活中什么地方用吨作单位?
举出几个例子。
二.故事激趣:
1.熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会,走到一座小桥前发现一块牌子,上面写着“限重1吨”。
这是什么意思?
它们能过桥吗?
该怎样过?
2.解释:
“限重1吨”是什么意思?
三:
借助直观形成表象:
A、计量较重的或大宗物品的重量,通常用吨作单位。
(举例)用地秤来称。
B、吨是较大的质量单位。
C、1吨=1000千克。
2.感知1吨,建立1吨的质量观念。
激趣:
1吨到底有多重,你想知道吗?
推算:
一个三年级的学生体重大约是25千克,多少个学生的体重大约是1吨?
观察感知,形成表象:
请40个同学站在讲台上,这些同学的体重合起来就大约是1吨。
四解决问题:
1.这4个动物能过桥吗?
他们该怎么过?
你还要知道那些条件才能知道?
出示:
马300千克
牛500千克
鹿200千克
熊400千克
你们能为他们设计几种过桥方案?
2.老师们也想去运动场看看,你能告诉他们该怎样过桥吗?
3.我是小小检查员:
谈话:
简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。
黄河大桥上现在需要招聘一批检查员,你想去吗?
在黄河大桥上有一块牌子,上面写着“限重13吨”,下面这些车能通过吗?
A、王叔叔的车装载5000千克的煤。
B、杨大哥的车装载3头大象,每头大约重5吨。
C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。
D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛,每头大约重500千克。
你想对超载的叔叔说什么?
(告诉学生:
在陕西省80%的车祸都是由于超载造成的。
)假如你的亲戚中有人是司机,你今天回去会对他们说些什么?
4.小明的日记:
今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,喝了一袋重225千克的牛奶,然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车,来到了动物园。
我们先看了大约重80吨的熊猫,又看了大约重8千克的大象。
我说:
“这么大的象,大概是世界上最大的动物吧?
”爸爸说:
“不对,世界上最重的动物是蓝鲸,一头蓝鲸的重量大约是150-200千克呢。
”我想:
那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量,二十几头大象挤在一块该有多大呀?
蓝鲸可真大﹗
看了小明的日记,你想对他说些什么?
你要向他学习什么?
5.完成教材13页第4题
(1)师生共同讨论:
水是人类生命的源泉,如何在生命的每一天都珍惜每一滴水?
(2)向学生介绍《中华人民共和国水法》。
第一条为了合理开发、利用、节约和保护水资源,防治水害,实现水资源的可持续利用,适应国民经济和社会发展的需要,制定本法。
第二条在中华人民共和国领域内开发、利用、节约、保护、管理水资源,防治水害,适用本法。
第四条开发、利用、节约、保护水资源和防治水害,应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益,发挥水资源的多种功能,协调好生活、生产经营和生态环境用水。
第六条国家鼓励单位和个人依法开发、利用水资源,并保护其合法权益。
开发、利用水资源的单位和个人有依法保护水资源的义务。
第八条国家厉行节约用水,大力推行节约用水措施,推广节约用水新技术、新工艺,发展节水型工业、农业和服务业,建立节水型社会。
各级人民政府应当采取措施,加强对节约用水的管理,建立节约用水技术开发推广体系,培育和发展节
五:
课堂总结:
1.通过这节课的学习你懂得了什么?
2.生活中处处有数学,解决生活中的问题也会经常用到数学知识。
六:
课外延伸:
就象小明一样认真观察生活,把你发现的含有质量单位吨的事写下来,那就是一篇数学日记,你一定会比小明写得更棒。
质量单位称比较重的或大宗物品的重量地秤
1吨=1000千克
1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生,调动了学生参与学习的积极性,学生的思维活跃,参与热情高,也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。
2.只看起来热热闹闹,可实际上,有的同学积极参与,有的同学好象事不关己,在一边玩,没有做到使每一个同学都参与,每一个同学都得到发展提高,使得小组讨论流与形式。
在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论,培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。
是小组讨论时没有组织学生进行合理分工,注意纪律,使得小组讨论时表面上
2012年9月5日
2012年9月12日
二.课前导入:
2013年9月5日
老师还想知道的更准确一点,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 数学 渗透 法制教育 教案 上册