春《幼儿园课程与活动设计》满分作业Word格式.docx

春《幼儿园课程与活动设计》满分作业Word格式.docx

《春《幼儿园课程与活动设计》满分作业Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春《幼儿园课程与活动设计》满分作业Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C

3、蒙台梭利认为，儿童具有一种吸收知识的自然能力，即（）（2分）

A．内在需求

B．吸收力心智

C．图式

D．内在敏感性

4、杜威的教育主张不包括（）（2分）

A．提倡科学与民主精神

B．尊重儿童的个性

C．注重教育的生活化和社会化

D．支持教师的权威与知识灌输

D

5、凯米-德弗里斯课程包括三个方面的内容，物理知识活动、传统活动和（）（2分）

A．日常生活

B．区域活动

C．科学活动

D．教学活动

A

6、下列哪项不属于“内发”取向的早期教育方案、课程模式和课程架构（）。

（2分）

A．斑克街早期教育方案

B．海伊/斯科普课程

C．方案教学

D．蒙台梭利课程

7、“行为课程”是哪位教育家提出来的（）（2分）

A．陈鹤琴

B．张雪门

C．张宗麟

D．皮亚杰

8、下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。

A．陈鹤琴五指活动课程

B．蒙台梭利教育方案

C．幼儿园综合教育课程

D．意大利瑞吉欧幼儿教育体系

9、幼儿园所在的社区的文化水平、经济状况以及社区中人们的交往方式和

习惯会潜移默化地影响幼儿的知识范围、言语方式和（）等。

A．交往特点

B．受教育水平

C．角色感

D．人际关系

10、50年代初，教育部邀请苏联教育专家来我国讲学，以下是（）（2分）

A．戈林娜

B．蒙台梭利

C．杜威

D．陈鹤琴

11、（）为课程设定了基本的逻辑规则和内容范畴。

A．经济

B．政治

C．文化

D．社会变迁

12、瑞吉欧教育体系中课程的主要特征是（）（2分）

A．感知觉训练

B．动作训练

C．方案活动

D．知识学习

13、我国幼儿园课程的三次变革不包括（）（2分）

A．20世纪20年代至30年代

B．20世纪50年代

C．20世纪70年代

D．20世纪80年代至今

14、建构以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们关注幼儿兴趣和（2分）

A．生活

B．经验

C．需要

D．生理

15、主张人类发展过程主要是由遗传决定的（）。

A．成熟理论

B．精神分析理论

C．行为主义理论

D．社会建构理论

16、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（2分）

A．教师讲授

B．幼儿自学

C．幼儿的间接经验

D．幼儿的直接经验

17、当前幼儿园最具代表性的核心课程是（2分）

A．学科活动

B．项目活动

C．主题活动

D．区域活动

18、为儿童设计了训练感觉活动的教具和发展动作的器械、设备的是（）。

A．亚里士多德

B．卢梭

C．福禄贝尔

D．蒙台梭利

19、张雪门关于幼稚园课程编制的原则不包括（）（2分）

A．整体性原则

B．偏重直接经验原则

C．偏重个体发展原则

D．完整性原则

20、蒙台梭利的早期教育课程中，最关注的是儿童的（）（2分）

A．感知觉

B．智力

C．语言

D．动作

21、幼儿园课程的社会学基础解决的是幼儿园课程中的（）问题。

A．为什么教

B．如何教

C．教什么

D．教得怎么样

22、幼儿园课程行动“指南针”是（2分）

A．课程理念

B．课程目标

C．课程内容

D．课程评价

23、蒙台梭利教育内容的核心是（）。

A．日常生活练习

B．感官训练

C．语文教育

D．数学教育

24、幼儿园课程内容的重要来源和实施途径是（2分）

B．活动

C．教材

D．学科

25、张雪门认为可以构成幼稚园课程内容的儿童直接活动不包括（）（2分）

A．儿童的自发活动

B．儿童与自然界接触而产生的活动

C．游戏

D．人类智慧活动产生的合乎儿童需要的经验

26、下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）（2分）

A．有准备的环境

B．教师

C．教具

D．游戏

27、主张将课程与儿童的经验结合起来，让儿童“在做中学”的是（）。

A．福禄贝尔

B．康德

28、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（2分）

A．文化科学教育

B．日常生活练习

C．感官教育

D．语文教育

29、20世纪二十年代至三十年代，哪位外国教育思想家对包括幼儿园课程变革在内的中国教育产生了重要影响（）（2分）

A．皮亚杰

B．马克思

D．福禄贝尔

30、1919-1921年期间，在华讲演多达200余次，足迹遍及十余个省市的是（）（2分）

A．蒙台梭利

B．皮亚杰

D．卡尔波娃

31、经验课程又可以称为（2分）

A．隐形课程

B．活动课程

C．广阔课程

D．学科课程

32、“课程”在我国始见于（2分）

A．唐代

B．宋代

C．元代

D．明代

33、认为儿童具有四种本能，即活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗

教的本能的是（）。

34、幼儿园课程内容的选择必须适合幼儿的能力，其难度水平应处于幼儿的（2分）

A．敏感期

B．最近发展区

C．关键期

D．最佳教学期

35、主题活动设计的起点是（2分）

A．确定主题目标

B．确定主题网络

C．选择合理主题

D．拟定活动纲要

36、在所有的评价中，幼儿园课程评价的核心力量是（2分）

A．幼儿

C．园长

D．家长

37、High/Scope早期教育课程中，幼儿的一日活动进程是（）（2分）

A．开始-发展-总结

B．计划-做-回忆

C．活动开始-继续-讨论

D．引入活动-培养强项-扩展

38、想调和经验论和唯理论的是（）。

A．笛卡儿

B．莱布尼茨

C．康德

39、（）对幼儿园课程的设计、编制和实施往往起到决定性作用。

D．生态环境

40、认为“人的全部知识是建立在经验之上的”是（）。

D．康德

41、对幼儿园课程的设计、编制和实施起到决定性作用的社会因素是

（）。

D．生态系统

42、20世纪20年代，陈鹤琴指出幼稚园课程的主要弊病不包括（）（2分）

A．与环境的接触太少，在游戏室内的时间太长

B．功课太简单

C．团体动作太多

D．目标过于具体

43、下列不是以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案是（）（2分）

B．蒙台梭利教学法

C．海伊/斯科普课程

D．瑞吉欧教育体系的课程

44、认为“行为科学家的任务就是在实验者所控制的刺激条件和有机体的反应之间建立函数关系”的是（）。

B．斯金纳

C．柯尔伯格

D．维果茨基

45、对我国幼儿园课程变革的反思不包括（）（2分）

A．教育质量与教育资源

B．宏大理论与地域性知识

C．价值有涉与价值无涉

D．学术研究与实践研究

46、“生活教育”理论是（）提出的。

A．陶行知

47、幼儿的学习是以直接经验为基础的，其常见学习形式是游戏和（2分）

A．工作

B．日常生活

C．个人思考

48、直接教学模式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）（2分）

A．行为主义

B．多元智能理论

C．成熟论

D．心理动力理论

49、受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A．蒙台梭利课程

B．方案教学

C．瑞吉欧教育方案

D．福禄贝尔的恩物教学

50、对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和（2分）

A．课程即活动

B．课程即生活

C．课程即教材

D．课程即科目

精心搜集整理，只为你的需要