XX年幼儿园教师教学能手评选方案Word格式.docx

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参赛选手于3月3日早上7:

50在xx镇幼儿园报到，领取参赛活动指南。

2.抽签。

参赛教师抽签分两次进行。

第1次抽签:

3月3日早上7:

50，参赛教师抽取参赛顺序（节次）签。

第2次抽签:

参赛教师凭第一次抽签签条，对照各赛点

《教师参赛时间表》，提前10分钟在各赛点的抽签室抽取教学内容课题签（幼儿园教师同时抽弹唱曲目签）。

3.备课。

参赛教师抽取课题签后，在指定地点备课。

备课时间为90分钟。

备课时，不得携带通讯工具，除引导员提供的教材外，不得携带任何纸质或电子的备课参考资料。

参赛者可以提前自备教具、学具或小型多媒体设备（如播放器等），幼儿园教师根据需要可提前自行备好彩纸、卡片纸、彩笔等制作教具的基本用品。

教学活动中如需其它教具，需在上课前1小时列出清单，赛点予以提供，如赛点不能提供，引导员将在上课前50分钟前告知，参赛教师可据实情调整备课。

赛点提供备课用纸及书写笔。

参赛教师需在基本技能展示20分钟前将教案和备课课题签交给引导员，与课题签一起交给学科评赛组组长。

4.基本技能展示及上课。

备课结束，由引导员将参赛教师带到指定地点依次上课、基本技能展示。

技能展示时间为5分钟，上课时间为20-25分钟。

5.参赛教师在各自的比赛时间段中（抽签、基本技能展示、上课的各个时间段）若迟到20分钟以上，取消比赛资格。

六、评赛内容：

.课堂教学：

教学内容在XX年春季教材范围内随机抽签确定。

幼儿园教师的评赛内容依据《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》拟定主题，参赛教师依据所抽主题设计大班教学活动，领域不限。

2.基本技能（幼儿园）：

幼儿园教师基本技能展示项目为儿童歌曲弹唱。

儿童歌曲弹唱内容在限定10首歌曲范围内抽签决定。

七、赛项分值

幼儿园：

课堂教学满分80分，基本技能满分20分。

在成绩相同情况下，参赛选手上报材料中的教科研成果，作为附加分数进行参考，发表及获奖教科研成果的级别相应加分，不计入总分，仅用于区分成绩相同者的排名。

八、活动组织机构及职责分工

（一）领导小组

.组织机构

组

长：

副组长：

成

员：

执行组长：

2.工作职责负责本次赛教的各项安排、各方面的协调、比赛结果的

认定。

二）秘书组

工作职责：

负责活动方案的制定、比赛期间课程安排、上课班级的调度、备课室（抽签室）工作、比赛表格制定发放、比赛结果统计。

具体分工：

活动联络人：

（xx）

负责安排、组织、调配班级学生按时进入规定赛教教室，保证参赛选手按时上课，督促相应课时段学科教师，提前5分钟组织幼儿教室。

（幼儿人数10人。

）

备课监考员：

．按照选手参赛顺序，安排参赛教师在说课前90分钟抽取课题签进入备课室备课，参赛选手备课时不得携带任何辅助资料，不能使用手机、不能自带U盘等，监考员要做好检察监督。

（U盘由xx镇二幼提供）

2．备课90分钟后，通知参赛教师备课结束，并叮嘱参赛教师进入相应地点进行教学活动

3．维持好备课教室的安静有序，禁止无关人员进入。

活动资料准备及引导员：

（包xx）

．在赛前准备好A4白纸，按时提供给进入备课室的选手。

2．根据参赛教师需求，准备好相应教具、器材，如不能提供必须在参赛教师备课结束前30分钟告知选手。

4．备课结束引领参赛教师到达比赛教室上课，并将选手教学设计在赛前分发给各组评委教师，学生用导学案由赛教教师安排学生发放。

成绩统计员：

（李xx）

．提前印制好各种比赛用表（课堂教学评分表、比赛成绩统计表），及成绩统计所需计算器等用品。

2．比赛时跟随评审组一同进入比赛教室，在选手比赛结束后，及时收取评委手中表格，去掉一个最高分去掉一个最低分后做统计，然后填写好统计表，并在比赛结束时请评审组长签字确认。

3．比赛结束，将比赛用表统一复印后上交中心校张永军组长一份。

（三）评审组：

负责人：

张永军

江兴红

胡正霞

李

娒

．认真研究评分标准，便于客观公正进行评审赋分。

2．负责赛前制作好赛教题签（按照多出参赛人数3个

的数量制作），并在比赛前一天交给备课监考员。

3．认真赋分，其中第一个选手赋分要在第二个选手比赛结束后进行。

评分表中如果有需要修改之处，评委要在修改处签字确认，并请评审组长一同签字确认。

评审组长要在本组比赛结束后，在成绩统计表上签字确认。

4．做好选手课堂教学情况的登记，并在比赛结束做好交流点评工作。

5．提交各人本次听课反馈意见，由评审组长整理后统一提交赛教工作组长。

九、赛教工作注意事项要求：

（一）参赛选手

．按时到达比赛地点参赛，并在赛前5分钟抽取顺序签，在工作人员处登记后，自己保留，作为进入备课室比赛凭证。

2．教学活前90分钟到达备课室抽取题签开始备课，进入备课室不得携带任何资料、手机、U盘等。

3．个人教学活动设计备课结束前20分钟提交资料准备员印制，如不能按时提供，责任自负。

4．如需要教具、器材或U盘等，需要在备课结束前20分钟列出清单提交资料准备员，如学校无此器材及设备，教师自行调整。

5.各参赛选手要严格按照比赛时间安排进行备课、上课、弹唱，凡个人迟到时间一律不补，上课时间严格控制，时间到即刻停止，不得拖延。

在比赛过程中，遵守规则、尊重工作人员及评委。

评委及工作人员

.各工作人员，要按照各自分工按时到达工作岗位，认真履行各自职责，确保比赛顺利进行。

不得借故推诿，不得迟到离岗。

要热情为参赛选手服务，

2.各评委要认真评审、客观公正，不打人情分，确保评选结果客观有效。

评委在评审过程中，如果分数有改动，需要在改动处签名，并要求评审组长签名。

3．备课、上课、弹唱三环节结束，评委填写好赛教评分表格，上交统计员，统计员做好统计，并由评审组长签字确认。

4．比赛结束，成绩汇总后，中心校公布成绩。

XX年2月26日

幼儿园教学能手评选评分标准

教师姓名

编码

班级

题

节次

评价项目

评价要点

分值

儿童歌曲弹唱

20分

弹唱技巧

6分

．发音方法正确，吐字清晰，音色圆润，音准好，节奏稳定；

2．能处理好弹唱与弹奏的关系，充分表现歌曲特点。

伴奏编配

6分能运用基本音型为旋律配伴奏，和声效果好。

熟练程度

5分

．演奏过程熟练、完整、无错音；

2．能按照乐曲性质、速度要求、调式进行弹唱。

音乐理解

3分

．能较好体现歌曲的内容与风格；

2．弹唱配合和谐，

音乐表达准确，表现力强。

课堂教学

80分

教学目标

0分

．目标制定符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，与教学目标、内容相适应；

2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾幼儿发展水平的差异。

课程资源

．学习环境的创设有利于幼儿身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；

2．联系幼儿的生活和社会实际，师幼共同准备相关学习资源，活动形式多样。

教学过程

30分

．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系幼儿的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动；

2．全面关注，全程关注，为每个幼儿提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；

3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。

教学效果

30分．幼儿能积极主动参与学习活动，方式多样，师幼、幼幼积极互动；

2．绝大多数幼儿能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享；

3．能够完成预定教学目标，幼儿在学习活动的过程中表现积极，兴趣浓厚，能体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。

评委签名

总分（满分100分）