广东版小学一年级第一册美术教案.docx
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广东版小学一年级第一册美术教案
广东版小学一年级第一册美术教案
第一课美妙的小世界
教学对象:
一年级小朋友
教学课时:
1课时
教学目标:
一、教养方面
学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。
二、教育方面
学会与人团结协作、共享资源,学会关注小世界,热爱大自然。
三、发展方面
动口又动手,表现美妙的小世界。
教学重点:
能用简短的话语描述微观世界的“形与色”,感受身边的美。
教学难点:
怎样理解什么是“美”,什么是“妙”。
教学准备:
欣赏课件、放大镜
作业要求:
用线条画出自己眼中的小生物。
教学过程:
一、启动主体
1、探秘活动——播放花丛图片,引导小朋友们近一点,再近一点,再近一点去寻找花丛中的小秘密。
2、板书课题:
美妙的小世界。
二、发挥主体
1、提问:
你发现了什么?
美在那里?
板书:
形态、色彩、花纹、动态。
2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。
3、观察四季图片,从色彩、环境、特点分辨四季。
4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里?
《团结合作的小蚂蚁》在干什么?
看《蝈蝈黄花》,猜猜大师想说什么?
三、发展主体
1、小组代表发言:
我们的发现。
2、绘画表现:
要求每人画一种小生物。
教学总结:
学会观察发现身边的美,“美”无处不在,妙在如何去发现美、创造美。
环境教育渗透点:
教育学生学会发现大自然的美,热爱大自然的美,保护大自然的美。
教学后记:
1、活动效果:
这是开学的第一节有画画的课,学生们也感到非常新鲜,活动又以探秘为目的,显得非常神秘,同学们非常好奇。
当老师一提出活动目的时,同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中良好作画习惯。
第二课神奇的大世界
教学对象:
二年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
能用简短的语言评述大世界的形与色。
二、教育方面
培养热爱大自然的情感。
三、发展方面
1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。
2、在观察比较中,感受优美与壮美。
3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。
教学重点:
能用简单的语言描述大世界的形与色,感受“壮观”。
教学难点:
感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。
教学准备:
欣赏图片、单色画笔。
作业要求:
能用线条表现大世界的形与色。
教学过程:
一、启动主体
1、复习上一节课所学,检查学习效果。
2、闭上眼睛,玩瞎子摸象的游戏,说说大象的特征
二、发挥主体
1、播放课件让学生欣赏图片,说一说看到图片的感受。
学会从形状、色彩等方面去欣赏,学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。
2、欣赏大师的作品,说说大师的画想告诉我们什么?
我们向大师学些什么?
三、发展主体
1、想一想:
我喜欢大世界吗?
喜欢什么?
大自然与我有什么关系?
2、画一画:
学学大师,合作画出我心中的大世界。
课堂总结:
1、说说:
我能观察、发现()种大动物、大植物;我能用()描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。
2、小结小朋友们作画情况。
教学后记:
1、活动效果:
这是开学的第二节美术课,学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界,显得非常好奇。
同学们深深地被神奇的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中良好作画习惯。
第三课手拉手·找朋友
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
1、认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称;
2、感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面
爱护美术工具并乐意与他人分享;
三、发展方面
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2、在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点:
感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点:
感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学准备:
各种工具媒才,有关点、线、色作品。
作业要求:
能用点、线、色表现物象。
教学过程:
第一课时
一、启动主体
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。
二、发挥主体
1、播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。
三、发展主体
让学生运用材料和工具自由发挥。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学,检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放可见欣赏不同的点线色,欣赏大师作品,要求学生寻找点线色,加深学生对点线色的认识。
2、尝试用点线色进行具象表现。
欣赏运用点线色表现的三张学生作品。
三、发展主体
画手的游戏,运用点线色画出美丽的小手。
课堂总结:
总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。
教学后记:
1、活动效果:
由于是活动课,学生们感到非常新鲜,显得非常活泼,早就对自己喜欢的工具过把隐了。
正因为这样,再加上开学初同学们的常规纪律还未形成,课堂纪律比较难以控制,课堂上要花比较多的时间来强调纪律,慢慢训练他们并成为常规习惯。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学都能认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称,感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;爱护美术工具并乐意与他人分享。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中各种常规,养成良好的作画习惯。
第四课圆圆、方方和尖尖
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
二、教育方面
在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
三、发展方面
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
教学重点:
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点:
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备:
欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物
作业要求:
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
教学过程:
一、启动主体
表演激趣引入:
今天请来了三位小朋友,你们想知道他们是谁吗?
引出圆圆、方方、尖尖,板书课题。
二、发挥主体
1、讲圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方,并了解他们的作用与关系。
2、说一说你见过那些圆圆方方,分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件,欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画,你发现了什么,我们的画与大师的画比一比,美在哪里?
三、发展主体
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结:
我学会了什么?
我发现了什么?
我最喜欢什么?
教学后记:
学生能保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
作业既包含了圆形、方形和三角形的组合,大部分同学都能达到预期效果,有小部分同学的作业还很有创意。
每幅画我都给了鼓励性的评议,给优秀的同学发了表扬信,同学们都非常高兴,兴致勃勃,很多同学都表示下次作业也要拿到表扬信。
所以学生对待作业的态度是跟老师对待作业的态度是一致的,老师认真些,同学们也会重视些,喜欢些,这样一来,美术作业在他们心里的地位一点也不低于其它学科,再加上,美术学科本来就是低年级孩子最感兴趣的学科之一,他们更乐于完成美术作业。
第五课请你认识我
教学对象:
一年级学生
教学课时:
1课时
教学目标:
一、教养方面
1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。
2、能用点线色设计自己的名字或自画像,感受“冷、暖色
二、教育方面
感受与人交往的乐趣,体验设计制作的愉悦。
三、发展方面
在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。
教学重点:
“画片”的外形设计与装饰,平涂的技巧。
教学难点:
感受冷暖色的搭配。
教学准备:
范例作品,欣赏图片。
作业要求:
能选择材料设计一张我的名字“画片”。
教学过程:
一、启动主体
色彩平涂接力游戏——形与色的设计及色彩平涂技能训练,在游戏中关注“形”的想象。
引出本节课所学内容,板书课题。
二、发挥主体
1、观察与思考:
课本“画片”有什么作用?
(让别人认识自己,培养设计意识)
2、分小组讨论回答:
我的“画片”画些什么介绍自己呢?
(引导画片的内容设计)
3、想象与创作:
外形——具象抽象(引导“形”的想象与变化)。
色彩——冷暖搭配尝试(在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配,感受美感),
三、发展主体
拿着“画片”玩“找朋友”游戏,与好朋友交换画片进行自评,学会交往。
课堂总结:
我能运用什么形状进行设计,学会运用什么色彩进行搭配……
教学后记:
学生对“可以夸张变形地写名字”很感兴趣,看着自己的名字被变形夸张,个个直发笑。
大部分同学在完成作业时都很认真,能达到基本作业要求,也有小部分同学的作业比较突出有个性
第六课变幻的画面
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象;
2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
二、教育方面
学会关注“美与科学结合的现象”。
三、发展方面
再欣赏和“玩”中,感受快速转动与画面重叠的现象。
教学重点:
正、反面物象的表达。
教学难点:
背景的留白位置与主体的关系。
教学准备:
小范例,制作工具。
作业要求:
能用点、线、色绘制自己喜欢的形象,并能进行粘合制作小动画。
教学过程:
第一课时
一、启动主体
小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想:
你发现了什么?
为什么会产生这种现象?
二、发挥主体
1、欣赏学生作品,你喜欢那一个制作为什么?
2、你准备设计一个怎样有趣的画面?
正面主体物是什么?
反面背景是什么?
3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法,师介绍。
三、发展主体
找找身边的材料,那些纸材、用具适合制作“小动画”
第二课时
一、启动主体
检查学习工具,预习上节课所学内容。
二、发挥主体
1、提问:
正反面有什么关系?
方面为何要留白?
用什么基本形表现物象?
用什么点、线、色装饰花纹?
2、开始制作:
画(主体、背景)——对折(卡纸直线折法和以剪切改变外形)——粘贴。
三、发展主体
引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思,如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极……”。
教学总结:
1、交换小制作,互相评价、赠送。
2、我学会了什么?
师总结学习情况。
第七课哈哈镜,笑哈哈
教学对象:
一年级学生
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
掌握“折叠”与“添加”的方法,感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。
二、教育方面
使学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、发展方面
在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰
教学重点:
掌握“横折、竖折和添加连接”的方法,做出一张会变化的画
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- 广东 小学 一年级 一册 美术 教案