夏令营老师工作心得体会5篇Word格式文档下载.docx
- 文档编号:17358178
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:64.72KB
夏令营老师工作心得体会5篇Word格式文档下载.docx
《夏令营老师工作心得体会5篇Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《夏令营老师工作心得体会5篇Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作为一园之长,在日常管理工作中,常常到各班听课,随时指导教育教学及班主任工作,指导老师们改进教学方法,提高教学能力,把握家长工作技巧。
全部老师的公开课、优质课都组织试教,为她们提出改进意见,使她们的教学都取得了满意的效果,日常保教工作均得到家长的认可。
以上是我在指导青年老师上所做的一点工作。
我想作为带教老师应当严谨笃学、与时俱进,应当勇于创新、求真务实,要用自己良好的师德,精湛的业务带教自己的徒弟,使他们成为新时代的优秀老师,也使自己取得长足的进步。
夏令营老师工作心得体会2
在学习、实践《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的过程中,《纲要》不再只是一本生冷的书。
而是布满理智与情感的知音。
可可是个很可爱的孩子。
一天早上,他手举着和妈妈一起制作的袖珍型的苹果娃娃高快乐兴地来到幼儿园,满带成就感地对我说:
“老师,您看!
’在共享了他的欢乐之后,我们商议 决定。
将这个苹果娃娃放在钢琴上,这样每个人可以随时看得到。
待我们的预备工作都完成之后,孩子们一如既往,津津有味地用着早餐。
可可也不例外。
可刚吃到一半儿,可可突然叫了我一声,我一看,只见他歪着小脑袋看着我,嘴里的鸡蛋黄开始掉在桌子上、地上,他用小手抹一下嘴巴,鸡蛋黄又粘到了下巴上。
可他对这些好像
全然不知,开始一声一声地叫我,足有四五遍。
我的心情有些抵触,不知这时是否该引导他连续用心吃早餐。
可这个念头很快被我打消了,因为我觉得他的表现很惊奇,就回应着他的叫声,走到他身边。
可可指着钢琴上的苹果娃娃.兴奋地对我说:
“老师,咱们把苹果娃娃挂到那棵圣诞树上(我们班的墙上有一棵挂满灯的圣诞树),就叫‘圣诞Apple’!
”他的话令我同样感到兴奋。
我当即竖起大拇指,为他的聪慧灵感感到傲慢:
“太好了,可可你太聪慧了!
”为了不影响其他幼儿用餐,我轻轻地对他说:
“我们吃完饭想办法把它挂上。
怎样?
”“行!
”可可点点头。
区域活动时,许多幼儿开始和可可一起想办法。
最终,我们用一根线将苹果娃娃系上,挂在了圣诞树上。
可可显得特殊 快乐,他跳着对我说:
“老师,我说挂上就挂上了!
”“当然了,你的想法太好了。
”……我们一起共享着胜利的欢乐。
在“圣诞Apple”之后,圣诞水泥车、圣诞小船……可可的一系列作品悄然问世了。
从一个苹果娃娃到“圣诞Apple”,只用了短短几分钟的时间。
但这几分钟对可可意义非凡。
可可只是一个三岁的孩子,他有自己的创意,有自己的想法。
更有连续探究的_,他需要我的支持。
《纲要》指出:
“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
”这包括材料上和态度上对幼儿的支持、合作与引导,老师不仅要附下身和幼儿交往,更要和幼儿进行心与心的沟通.真正以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行交往。
在可可惊奇地叫我时。
假如我当时打断他或者阻挡他,或许会挽救那个鸡蛋黄,但鸡蛋黄背后更多的是可可
的失望和放弃,他或许从此将不再有探究的_,更不会有一个三岁孩子的精彩挑战过程……可可用一系列的作品证明了他自己的成长,也为我的成长增添了一个砝码。
生活中这样的例子数不胜数.无论发生什么样的事情,《纲要》都会给予我们一个合理恰当的解释。
对于我来讲,《纲要》又像一面镜子,每天照一照。
每次照完都会有新的体会,用这样新的体会感受我的幼教人生。
我和孩子一起成长!
夏令营老师工作心得体会3
大多数孩子都是“异想天开”的,面对孩子的“异想天开”和各种无厘头的问题,大人们的方式往往是抑制孩子们的思想,堵住他们的问题,然而也正是这种约束,孩子们的思想或多或少的受到了影响。
那是一次幼儿园的见习,我和同组的同学被分到了小一班。
刚到小一班的时候,小朋友们刚刚午睡醒来,看到我们站在教室里都用奇怪 的小眼神儿瞅着我们。
这时,一个清亮的声音在我身侧响起:
“你们是干什么的呀?
”顿时我们齐齐转头,瞬间捕获到了他,他就是邱一鸣——一个很有意思的男孩子。
他犹如不会累一样,一成天都在教室来来回回地飞奔,时不时耍个把式逗得我们哈哈大笑。
直道我们布置任务时,他才清静的坐在座位上。
我和同学把一张张的白纸放到小朋友们面前,告诉他们画一个小人儿,想画什么样儿的都可以。
过了一会儿,我在教室里转了一圈儿,看了看小朋友们画的画,他们大多数画的都是全身的人像。
这时,我走到了邱一鸣面前,看到他的画,我顿时怀疑了,我蹲下身子奇怪 地问他:
“邱一鸣,你这画的是什么呀?
可以告诉我吗?
”他显然是很愿意的,指着他那满是样子和线条的画大声说:
“这是警察,这是强盗,这是红绿灯,还有火箭和大炮,火箭下面有火要起飞了,警察正在追强盗呢。
”他很是一本正经的解释着,很得意自己的“大作”。
听完他的描述,我哭笑不得,因为他的画上没有一个人像。
当时我就想:
这孩子真有意思,他的想象力着实丰富。
我还想再和他说什么的时候,他已经转过身去涂色了,我只好悻悻然走开。
小朋友们慢慢画完了,交到了老师手里,我还特意看了眼邱一鸣涂完色的画,说实话,我还是看不懂他的画。
我以为老师会和我一样对邱一鸣的画布满奇怪 心——会夸一夸他,然而事实上老师都没有听他的故事,直接问他:
“邱一鸣,你画的小人儿呢?
”邱一鸣捏着衣角怯怯的说:
“那就是小人儿啊……有警察还有强盗……”老师只是看了他一眼并没有说什么,我不禁有些为他不平了,但是那个时候我什么也没有说,只是走到他身边,摸摸他的头告诉他:
“邱一鸣,你画的很好,我很喜爱你的画。
”
快要离园的时候我遇到了园长,我很奇怪 园长的想法,我把邱一鸣的画给她看,又把他的故事复述了一遍。
园长告诉我,邱一鸣是一个很有想象力的孩子,他的世界比其他孩子更加精彩也更有意思。
回到学校后,我反思了许多。
我在想对于家长,对于即将成为幼儿老师的我们,我们对待孩子毕竟该如何教育?
许多家长和老师都是根据自己的理念教育孩子,让孩子们听从老师和家长的想法,给他们一套不会犯错的规章,这样就是孩子乖的表现,可是我在问自己:
这真的是正确的吗?
对于平凡的鸟儿我们都期望它能在天空中自由的飞行,更何况是我们至亲至爱的孩子们呢?
为孩子插上翅膀,让孩子可以自由的飞行,这不正是我们想要的吗?
以后我即将走向幼师这个职业,我该怎样去对待孩子?
约束他们的思想?
束缚他们的行为?
还是给孩子们一片自由的天空,让他们欢乐的飞行?
我想,我要做的还有许多。
夏令营老师工作心得体会4
日月如梭,光阴似箭,转瞬间,我走进老师岗位已有将近一年的时间。
我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。
我要用我的学问,我的理念去教育一批有抱负、有担当、敢作敢为的时代精英,要成为学生们永生难忘的良师益友。
为了使刚刚踏上工作岗位的我,能有更进一步的提高,现将一年来的工作情况总结如下:
在思想政治方面:
我始终以“三个代表”重要思想为指导,坚持党的教育方针,遵循教育规律和学生成长、成才规律,喜爱学生。
通过参与学校组织的政治学习等形式,不断加强自己的理论修养,树立了正确的价值观和教育观念。
并且乐观参与学校组织的活动,结合实际教育教学管理当中的许多问题,理论联系实际,提高了自己的道德修养和政治理论水平。
在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养,遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生,做一名德才兼备的老师。
在工作态度方面:
我严格要求自己,听从学校领导的安排,乐观做好各项工作,坚守教学工作岗位,一心一意喜爱人民教育事业。
我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,不缺勤,不旷会,并时时到处严格要求自己,处理好个人学习与学校工作之间的关系。
在教育教学上,严格遵守老师职业道德规范,关心爱惜学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
在教育教学方面:
我作为一名新老师,没有任何阅历,为了使自己尽快适应工作,我专心备课上课,每次上课前我都查阅各种具体的资料,参考别人的教案写出符合自己的教学设计。
在课堂教学中,我关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛。
通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。
我还乐观参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
在参与各种培训活动中,我专心记笔记,专心学习交流,努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。
在学校组织的集体备课活动,教学论坛,校本培训等活动中专心学习其他老师的宝贵阅历。
同时注重自身学习,研究教材、教法,准时反思。
要想让学生信服,必需有渊博的学问作为基础,为此,在空余时间我博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液。
古人诗云,腹有诗书气自华。
通过博览群书使我在课程素养、人文素养、科学素养等方面得到很大程度的提高。
我始终坚信“捧着一颗心来,不带半根草去。
”是我的终极追求目标。
一年来,我全身心地投入到老师这份工作中去,在学校领导和老师的关怀帮忙下,通过自己的勤奋努力,我已经能够胜任本班级的教学工作。
虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里,我只是学了一点皮毛。
教学阅历还不是很丰富,处于刚刚起步阶段。
但是从教之路是漫长的,我会以更充足的精力,更旺盛的斗志,坚决不移地走好,走稳每一步。
争取取得更好的成果,使自己成为一名合格的老师。
夏令营老师工作心得体会5
为了提高教学质量,增加老师的业务素质,加强对新老师的培养,依据我校师徒结对子协议,我校制定了《新老师培养方案》,对青年老师提出了明确而详细的要求。
几年下来,《新老师培养方案》得到了专心贯彻和执行,青年老师培养取得了明显的实效。
一、青年老师培养的执行情况
为了把青年老师的培养工作真正做到实处,我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅,由师傅详细负责其培养工作。
根据我校要求,青年老师必需完成肯定数量的教学工作量,必需完成肯定数量的教学论文或教学、科研课题等。
一般情况下,青年老师必需在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结,然后接受师傅和学校的共同考核。
对于培养过程中消失的问题,准时给予指正。
几年来,由于师傅负责,方法得当,措施到位,其效果良好。
近几年来,几位青年老师在各自指导老师的培养下,通过个人的学习和努力,都有了较大的进步,在工作中也都取得了较大的成果。
主要表现在以下几个方面:
二、加强学习教育,提高了道德修养和法律素质。
近年来,几位青年老师能够专心学习党的路线方针政策,乐观参与我校组织的政治学习和业务活动;
能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上,有追求、有抱负,乐观进取,脚踏实地,能够按时完成学校交给的各项任务。
指导青年老师专心学习“教育法”、“老师法”,通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式,让各位老师熟悉并严格根据教学工作的有关规定要求规范自己的行为,深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任;
提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识,杜绝教学活动中的违规行为。
同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件,学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹,要求老师要不断加强自身的道德修养,以高尚的人格潜移默化地影响学生,从而做到依法执教,爱岗敬业,喜爱学生,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表。
三、鼓励青年老师集体备课,飞快提高整体素质
集体备课也是提高青年老师整体素质的重要途径,不仅可以挖掘青年老师个人的潜能,又能充分发挥群体的作用。
所以我要求青年老师乐观参与集体备课,大家集体研究,在资源共享和智慧碰撞中,相互启发,相互促进,以达到共同提高。
1、要求青年老师在集体备课前独立备课,专心钻研新课标、教学大纲、教材,研究教法学法,以现代教学观念为指导,对授课内容进行科学地分析,从而确定授课内容的教学目标,重难点及教学方法等。
并在此基础上总结出学习目标,以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。
2、每次集体备课时,师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。
其他青年老师参与,就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发表各自的独到见解,决不当“听客”和“看客”。
鼓励大家见仁见智,知无不言,言无不尽。
教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;
是否每个学习目标都有详细的操作活动;
是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念;
是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;
是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。
课堂练习的设计是否有针对性;
是否有基础题和能力题;
是否关注了重点、难点、考点等。
四、转变教育教学观念,促进学生发展
让青年老师认识到老师讲、学生听;
老师说、学生记;
老师写、学生抄;
老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。
要求他们必需转换老师角色,从教材学问传播者和学生的管理者,转变为学生学习的合和学生发展的促进者。
为此,要他们做到以下几个方面:
1、老师应当离开讲桌,到学生群体中来,和学生的距离更近一些、态度温柔一些、融洽一些,特殊 是班级的后进生,要他们在学生身边多看一些,多关注一点、多指导一点,使学生学习情绪都会得到鼓励。
面对面来了解他们,和他们一起研究,探讨合作学习,调动他们的学习乐观性,给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。
2、学生是课堂的中心,学生是学习的主人。
为此,师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生,放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。
让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习,通过师生和学生的互动、交流、讨论,来经历求知的探究和能力全熬炼的过程。
3、青年老师要欢迎学生个性的张扬,充分调动学生展示学习的个性,鼓励学生敢于讲话,敢于提问,敢于向老师质疑,敢于表达个人的见解,敢于评价教材内容和评价别人,敢于把自己获得的有关信息应用于学习之中。
这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现,是教学方式转变的一种表现。
这全在于老师角色的转换,从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。
从而,引导学生在求知的过程中将学问转化为能力。
4、青年老师要留意唤起学生自主学习的意识,让学生产生自己能学的意识并体会到内容和乐趣,让学生在同伙伴们的讨论、交流中,自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获,要让学生在玩乐中学习。
因而,青年老师要创设学生自主学习的思维支点。
第一个支点是解疑,给学生设疑点,且要求学生自我设疑点,并引导学生解决;
第二个支点应当是目标点。
要引导学生按教材的内容目标学习,也要求学生自己设立学习目标,让学生自己选择要完成哪些学习任务。
第三个支点是找推敲点、争辩点。
第四个支点是找兴奋点。
只有这样学生才会养成自主学习的习惯。
五、集体听课和互相听课
为了使青年老师尽快胜任教学工作,师傅要求他们每周至少集体听老老师(包括我)的课两次和互相听课若干次。
对青年老师来说,坚持听课,可使自己尽快成长,同时我还在以下方面指导他们:
听一节课,应有一个明确的目的,对于青年老师来说,听课时需要关注如下几点:
1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的挨次和时间安排。
课型不同,课的结构也不同。
新老师在听课时,要看指导老师是怎样安排课堂结构的。
2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的胜利与否。
听课时要听老师是怎样化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。
3、板书及教学媒体运用一般说来,板书要详略得当,重点突出,能起到提纲挈领的作用;
层次分明、脉络清楚;
增加直观效果,同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。
教学媒体是对教学起帮助作用的。
听课时要留意结合教学内容,看老师媒体的选择、运用是否行之有效。
4、课堂气氛课堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。
这种氛围假如是和谐融洽、公平民主的,就能激发学生的潜能,树立学习的信念,培养学生的创新能力。
所以在听课时青年老师要关注授课老师是通过何种方式让学生乐观参与教学活动,发挥学生的主体地位的。
是以激情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生,这些都是新老师听课时需要特殊 留意的。
5、关注学生的学对于学生的学习活动,青年老师应当关注:
学生是否在老师的引导下乐观参与到学习活动中;
学习活动中学生常常做出怎样的情绪反应;
学生是否乐于参与思考、讨论、争论、动手操作;
学生是否常常乐观主动地提出问题;
学生活动的时间是否充裕得当;
学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;
学生分析问题,解决问题能力如何等。
另外,要求他们在听课之后就这节课展开讨论,肯定要做到各抒己见,直言不讳,确定优点,并诚恳地提出不足之处和提出自己的建议。
之后要他们写出反思和体会。
这样,他们通过集体听课和互相听课可以互相取长补短、互相促进,大大提高了他们的教学水平。
近年来,几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面,始终能够严格要求自己,始终没有放松。
例如:
史运红老师始终钻研本学科教材,能独立主讲语文课程,并在师傅的带领下指导学生学习。
韩春香老师前两年在师傅的指导下,参与全县举行的点名听课活动中获得了良好的成果。
全部这一切,都说明了我校的青年老师培养取得了明显成效,标志着几位年轻老师已经成长起来,正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。
当然,这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。
今后,我们将一如既往,不骄不躁,连续加倍努力,为我校的建设与发展作出新的贡献。
老师工作体会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 夏令营 老师 工作 心得体会
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)