20 精彩极了和糟糕透了练习题含答案Word文档下载推荐.docx
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”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
(1)写出近义词。
思忖________
虔诚________
(2)在文中找出一个比喻句,并体会其作用?
(3)本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
(4)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
(5)对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
(6)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
【答案】
(1)思考(思量);
恭敬
(2)……空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。
(3)小乞丐;
在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
(4)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易
(5)衣衫褴褛,又黑又脏,无依无靠,艰难困苦。
(6)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
思忖:
思量;
考虑。
虔诚:
恭敬而有诚意。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)体会语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(5)外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
(6)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为:
(1)思考(思量)、恭敬
(2)……空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。
(3)小乞丐;
(4)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易
(5)衣衫褴褛,又黑又脏,无依无靠,艰难困苦。
(6)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(5)了解什么是外貌描写,要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(6)解答此题要结合语境理解,有利于对文章中心主题的把握。
2.认真阅读下面的文章,回答后面的问题
影子里的父爱
①今年夏天,我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天,诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。
小护士不停地向地上洒水,以获得一点清凉。
但我仍感觉透不过气来。
小护士指着窗外说:
“看看那些进城来卖菜的农民吧,他们一直在烈日下晒着呢,你应该满足了。
”正说话间,几个人抬着一个病人进来了。
②病床上躺着的是一个农民模样的人,双目紧闭,面色潮红,完全处于昏迷状态。
床边站着一个八九岁的小男孩,边哭边对病人喊着:
“爸,你怎么了?
!
你怎么了?
③我为他量了体温,看了看他的舌苔,发现没有什么大碍,只是中暑了,就给他打了一针。
看着还在一旁哭泣的小男孩,我说:
“别哭别哭,你爸没事,一会儿就好了。
④男孩听我这么说,才放心了。
边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包,然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。
孩子数着钱:
五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛票递给我说:
“医生叔叔,一共七块三,够不够我爸的药费?
”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的,看着他饱含真诚仰望我的眼睛,我忽然对他产生了好感,就问他:
“你挺壮实的,你爸中暑了你居然没事儿。
”孩子说:
“天太热了,街上没有树,我们也没有伞,我爸怕我晒着,就让我蹲在他背后的影子里。
后来他就晕倒了……”
⑤听着孩子的诉说,我的心被震撼了。
就在这时,小护士进来了。
她告诉我,我父亲刚才来过诊所,见我忙,把东西留下就离开了。
我从她手里接过父亲送来的东西:
一把遮阳伞,还有一小瓶仁丹。
手里握着这些东西,想着父亲,我烦躁的内心蓦地清凉无比。
⑥那天,我想的都是“父亲”这个字眼。
想着每一个做父亲的,都会把关爱子女当成一种人生习惯。
生活条件好一些的父亲,会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞,一瓶提神的仁丹,而像那位中暑的父亲,尽管他贫穷得只剩下自己的影子,也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
(1)联系上下文解释词语
汹涌:
________
震撼:
(2)选文第①段画横线的语句在文中有什么作用?
(3)请你赏析选文第④段划线的句子
边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包,然后从节包里拿出一叠E巴的纸币,孩子数着钱:
五毛、六毛、一块、两块......
(4)怎样理解选文第⑤段划线的句子“我烦躁的内心基地清凉无比”。
(5)选文中“那位中暑的父亲,尽管他贫穷得只剩下自己的影子,也会把影子作为底护孩子的一片阴凉。
”你的父亲肯定也非常爱你,请你回忆其中一件小事.写在下面横线上;
并写一句赞美父亲的话,表达出你的真情。
事件________;
赞美父亲的话:
【答案】
(1)本义形容波浪又大又急,这里指诊所里的热浪上下翻涌,扑面而来。
;
本义指心理受到猛烈冲击或感动,这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。
(2)侧面烘托了天气的炎热,为下文写农民父亲中暑作铺垫。
(3)“小布包”“皱巴巴”“五毛、六毛……”这些(细节)描写体现了小男孩家境的贫穷,更表现出农民父亲对儿子的无比关爱,以及儿子对父亲爱的回报。
(4)烦躁是因为天气炎热难耐,而父爱使我感动,内心如春风拂过般舒畅,所以觉得清凉无比。
(5)略;
父爱是一颗大树,即使在烈日炎炎的夏日.也会为我撑起一片阴凉。
(1))词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(3)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(5)回答这种开放性题目时能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。
(1)汹涌:
本义形容波浪又大又急,这里指诊所里的热浪上下翻涌,扑面而来。
震撼:
(2)侧面烘托了天气的炎热,为下文写农民父亲中暑作铺垫。
(3)“小布包”“皱巴巴”“五毛、六毛……”这些(细节)描写体现了小男孩家境的贫穷,更表现出农民父亲对儿子的无比关爱,以及儿子对父亲爱的回报。
(4)烦躁是因为天气炎热难耐,而父爱使我感动,内心如春风拂过般舒畅,所以觉得清凉无比。
(5)事件:
略;
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。
(2)本题考查文段在文中的作用。
(3)此题考查学生对画线句子的赏析能力。
(4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(5)结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
3.课外阅读
语文书
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时髦的服装。
你问我到底爱什么?
我将自豪地对你说:
我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍…….毫不厌倦。
啊!
语文书,我该怎么感谢你呢?
你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;
你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;
你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了5个春秋。
你源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。
当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
(1)按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我个心觉着的语文书”三个意思,在文中“//”分段。
(2)短文中第2、3、4自然段都是具体写________。
(3)根据意思,从文中找出成语写下来。
①形容器物的小而精巧。
________
②形常连续不断。
(4)写出一处写语文书作用的句子。
(5)本文的写法是(
)
①借物抒情
②借物喻理
③借物喻人
【答案】
(1)2、3、4自然段为第一段;
5、6自然段为第二段;
7自然段为第三段。
(2)我爱语文书。
(3)小巧玲珑;
源源不断
(4)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语向我们讲解:
你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩:
你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
(5)①
(1)按段意划分段落比起直接给段文分段容易些,解答时带着问题读短文就能从文中找到答案。
(2)解答此题时结合第一段段意可知短文中第2、3、4自然段都是具体写我爱语文书。
(3)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(4)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾短文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)2、3、4自然段为第一段;
(3)①小巧玲珑②源源不断;
(4)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语向我们讲解:
(5)①
【点评】
(1)此题主要考查给短文划分段落的能力。
(2)此题主要考查对2、3、4自然段的能力。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
4.阅读理解。
签名
在乔治的记忆中,父亲一直就是瘸着一条腿走路的,他的一切都平淡无奇。
所以,乔治总是想,母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?
他总觉得,父亲那条瘸腿,带给自己的是耻辱。
一次,市里举行中学生篮球赛。
乔治是队里的主力,他找到母亲说出了自己的心愿:
希望母亲能陪他同往。
在赛场上,只要看到母亲的目光,他就能发挥出最好的水平。
母亲笑了,说:
“那当然。
你就是不说,我和你父亲也会去的。
”他听罢摇了摇头,说:
“我不是说父亲,我只希望你去。
”母亲很是惊奇,问这是为什么。
他勉强地笑了笑,说:
“我总认为,一个残疾人站在场边,会使得整个气氛变味儿。
”母亲叹了一口气,说:
“你是嫌弃你的父亲了?
”父亲这时正好走过来,说:
“这些天我得出差,有什么事,你们商量着去做就行了。
”乔治舒了口气,说:
“爸爸,祝你一路平安!
”父亲慈爱地抚摸着他的头,说:
“我祝你能赛出好的成绩!
比赛很快就结束了,乔治所在的队得了冠军,乔治为此立下了汗马功劳。
在回家的路上,乔治很是兴奋地说个不停。
母亲也很高兴.说:
“要是你父亲知道了这个消息,他一定会放声高歌的。
”乔治沉下了脸,说:
“妈妈,我们现在不提他好不好?
”母亲接受不了他的口气,尖叫起来,说:
“你必须要告诉我这是为什么!
”乔治满不在乎地笑了笑,说:
“不为什么,就是不想在这时提到他。
”母亲的脸色凝重起来,说:
“孩子,这话我本来不想说,可是,我再隐瞒下去,很可能就会仿害到你的父亲。
你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗?
”乔治摇了摇头,说:
“我不知道。
”母亲说:
“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿,在回家的路上,你左奔右跑。
忽然,一辆汽车疾驰而来,你父亲为了救你,左腿被碾在了轮下。
”乔治顿时呆住了,说:
“这怎么可能呢?
“这怎么不可能!
不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。
两人慢慢地走着。
母亲说:
“有件事可能你还不知道,你父亲就是布莱特,你最喜欢的作家。
”乔治惊讶地蹦了起来说:
“你说什么?
我不信!
“这其实你父亲也不让我告诉你。
你不信可以去问你的老师。
”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”,就急急地向学校跑去。
老师面对他的疑问,笑了笑,说:
“这都是真的,你父亲不让我们透露这些,是怕影响你的成长。
但现在你既然知道了,那我就不妨告诉你,你父亲是一个伟大的人。
乔治激动得不能自已,一阵风地跑回家中,父亲却不在。
两天以后父亲回来,一进门,乔治就急不可待地说:
“爸爸,我问你一件事。
”父亲放下手提包,说:
“是不是又遇到了什么困难?
”他摇了摇头,说:
“爸爸,我只是想问你一句话。
”父亲笑了,说:
“别说一句,就是一百句也没问题。
”乔治说:
“你就是大名鼎晶的布莱特吗?
”父亲愣了一下,然后就笑了,说:
“孩子,你怎么想起了这个问题?
”乔治制止他问下去,说:
“你得先回答我。
”父亲点了点头,说:
“我就是写小说的布莱特。
”乔治拿出一本书来,说:
“你得先给我签个名吧!
”父亲看了他片刻,然后拿起笔来,在扉页写道:
“赠乔治,生活其实比什么都重要。
布莱特。
”然后放下笔,说:
“我其实比签名更重要。
”然后笑了起来。
多年以后,乔治成为一名出色的记者。
当有人让他介绍自己的成功之路时,他就会重复父亲的那句话:
生活其实比什么都重要。
(1)乔治参加中学生篮球赛,不想让父亲陪同的原因是什么?
(2)在文章中老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”请仔细阅读全文,说说乔治的父亲有哪些伟大之处?
(至少写出三点)
(3)听说父亲就是自己最喜欢的作家,乔治问父亲:
“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?
”父亲回答说:
”请你仔细体味,说说这两句话的不同。
(4)根据文章内容,说说乔治父亲写下的“生活其实比什么都重要”这句话的含义。
【答案】
(1)虚荣心作怪,觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。
(2)①舍身救儿子。
②对儿子慈爱宽容。
③关注儿子成长,教子有方。
④踏实工作,成就显著。
⑤为人谦逊,淡泊名利。
(3)因为乔治比较看重父亲的名望,而父亲更看重自己的工作,所以要强调是“写小说”的“布莱特”,表现出父亲的为人谦逊,淡泊名利。
(4)可从不同角度作答。
例如:
踏踏实实的工作比追求名利更重要。
温馨的亲情比名利更重要。
平凡孕育伟大。
生活的过程重于结果。
(1)解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(2)考查对短文内容的理解能力。
(3)体会语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
(1)虚荣心作怪,觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。
(3)因为乔治比较看重父亲的名望,而父亲更看重自己的工作,所以要强调是“写小说”的“布莱特”,表现出父亲的为人谦逊,淡泊名利。
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(4)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。
5.阅读短文,回答问题。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏
博),但缺乏深入思考的(奈
耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪
毫)不费力地坐在(荧
影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;
也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗
的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。
一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
(1)阅读①--③段,划掉括号里不正确的字。
(2)从文中找出下列词语的反义词。
粗略——________
瞬间——________
(3)为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
(4)读小说和看影片有什么不同?
(5)作者把________比喻为________的宴席。
把________比喻为________的快餐。
(6)文学欣赏的最佳途径是什么?
(7)结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。
【答案】
(1)搏;
奈;
豪;
影
(2)细致;
永恒
(3)影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;
相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗
(5)阅读;
细嚼慢咽;
电视前的观赏;
便捷的快餐。
(6)阅读书籍。
(7)略
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的反义词。
(3)、(4)、(6)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(5)此题意在明白比喻这一修辞手法
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