八年级安全教育教案Word格式文档下载.docx
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尤其对于单亲家庭的学生,更应付出更多关爱在学生身上,避免产生自卑、孤僻性格。
7、平日教育学生时,不要采用打骂等极端行为。
否则会对学生心理造成负面影响。
8、对学生爱之有道,不要一味的满足其要求,言听计从。
适当进行挫折教育,培养学生坚强品格。
9、当然,最重要的还是需要社会各界共同努力,一起重视起校园暴力问题。
加强打击力度。
板书设计
肉体伤害、校园凶杀、校园抢劫、校园性侵犯、校园黑社会
三、怎样让暴力远离校园
第二课如何避免上当受骗
教学目标
1.熟悉诈骗类型和骗子常采用的诈骗方法。
2.了解在什么样的情况下容易上当受骗。
3.知道如何防止被骗。
教学重难点
2.知道如何防止被骗。
教学方法
自学、案例分析、情景模拟。
教学准备
XX网上搜集相关资料,制作PPT。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,我们经常听到人说“害人之心不可有,防人之心不可无”,提示人们要常怀戒备之心。
请问:
1.你对这句话有怎样的理解?
2.“防人”应当防什么?
学生谈自己的见解后,老师明确:
生活是美好的,但是没准会遇到一些不美好的人和事,并且容易上当受骗,特别是我们这些在校学生。
今天,我们就一起学习“如何避免上当受骗”,板书课题。
二、探究
1.往事再现
说一说你见过听说过哪些骗子骗人的事。
(学生自由发言)
2.读书明理
读书P7,了解最常见的骗术。
3.列举事例
教师PPT出示“丢包诈骗”、“封建迷信诈骗”、“假扮残疾诈骗”和“谎称朋友骗钱财”的事例,加深学生对骗术的理解。
4.读书明理
自学课本P8的知识,见识骗子利用网络诈骗的形式。
5.漫画欣赏
看课件上的漫画、案例加深骗子利用网络诈骗形式的理解。
6.小组讨论
(1)我们该如何避免上当受骗?
(2)学生为什么容易上当受骗?
根据学生的交流,教师PPT明确:
问题一,害人之心不可有,防人之心不可无,网络世界里要提高警惕。
问题二,学生心底善良,知识局限。
对事物、问题,和对他人认识不够。
7.案例分析
读PPT上的《佯装世博游客骗钱财》,完成以下任务:
(1)这个学生的错误有__________________________________________
____________________________________________________________。
(2)这个案例给我们的启示是什么?
(乐于助人是好事情,但学生在帮助不认识人之前,需多一个心眼,对其遇到的困难要先反映给学校等有关部门,待核实对方身份等详细情况后再给予帮助,以免上当受骗。
)
(3)因为怕受骗,我们不应该助人,你同意这个观点吗?
为什么?
?
8.做“防骗达人”
小组合作,写出至少三条“中学生防止被诈骗”的做法。
小组交流后,教师PPT明确相关知识。
三、小结
让学生说出本节课的收获。
四、课外拓展
完成课本P10的“拓展延伸”。
第三课遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办
1.知道课本行动再线所列的五个“怎么办”,突出碰瓷、“借钱”、绑
架的应对。
2.能够识别坏人作案的手法,学会恰当避险。
3.初步认识社会生活的复杂性,能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
2.能够识别坏人作案的手法,学会恰当避险。
课前准备:
XX网上搜集相关案例,制作PPT。
教学方法:
读案例《老人自摔诬陷搀扶学生》回答问题
1.案例中老人属于诬陷,也就是我们常说的_______.
2.“碰瓷儿”是什么意思?
3.如果遇到“碰瓷儿”敲诈怎么办?
根据学生的回答,老师明确观点,导入并板书课题。
1.自学明理
读课本P12,掌握如果遇到“碰瓷儿”敲诈时的应对办法。
(同伴相互提问)
教师PPT强调:
(1)及时报警寻求帮助。
(2)危险路段加倍小心。
(3)谢绝“好心人”的调解。
(4)先去医院为伤者检查。
2.情景模拟
如果遇到陌生人向我们强行“借”钱怎么办?
情形一:
周围有人。
(一定要紧紧护住自己的物品,同时高声呼喊,以求得周围人的帮助)。
情形二:
周围没有人。
(虚张声势,迷惑坏人乘机逃脱。
)
3.读书明理
自学课本P13,掌握如果遇到陌生人向我们强行“借”钱的应对办法。
4.小组交流
遇到抢劫、勒索时怎么办?
根据学生的回答,教师出示PPT明确:
遇到抢劫时,要沉着冷静,在保护自己不受或少受伤害的前提下,运用智慧,针对不同的环境,不同的情况,采取不同的策略与犯罪分子作斗争。
5.情景模拟
如何避免被抢劫?
亲人、朋友就在附近。
(如在野外遇到可疑的人,可以故意大喊和你同行的人或是大喊你熟悉的人的名字,告诉他们你不是一个人。
在乘坐车过程中遇到持有凶器的劫匪。
(凭自己的力量无法正面与劫匪做斗争,可以假装不知或是害怕偷偷报警。
情形三:
有声称上门送货、维修等的人员敲门
查明其身份,切不可轻易开门,防止入室抢劫。
6.案例分析
读《11岁女海被绑架后如何成功逃脱》案例,回答问题小女孩成功逃脱,哪几点做的好?
根据学生的回答,教师出示PPT明确:
(1)真正表现出顺从嫌疑人的样子,没有大哭大闹、大声呼救。
(2)寻找机会,确认绑匪没有侦查时逃脱。
(3)及时报警。
7.同伴讨论
遇到绑架恐吓时怎么办?
(1)遇到劫持,要冷静,不要过分挣扎,以免犯罪分子对绑架者进行人身伤害。
(2)如果被蒙上眼睛,要尽量将听到的线索记在心里,如犯罪分子的谈话内容、他们相互之间的称呼等等。
到达匿名地点后,要尽量了解藏匿地点的环境特点,与犯罪分子周旋,尽量避免激怒犯罪分子。
(3)利用一切可能的机会,寻求他人帮助,摆脱歹徒的控制。
(4)有机会逃脱后要及时报案,尽量准确描述作案人的体貌特征,使之尽早被绳之以法。
8.问题争辩(与导入新课呼应)
遇到老人摔倒,你会不会扶?
(老师的话:
如果在路上看到一位老人摔倒,你扶还是不扶?
2014年春晚小品《扶不扶》给了人们答案。
郝健在结尾说的一句话,“这人倒了咱不扶,这人心不就倒了吗?
人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了”。
老师建议:
1.支持学生帮助受伤老人但需要有防范意识。
2.在扶摔倒受伤的老人时,要留个心眼,谨慎一点,比如拍照取证等。
让根据板书归纳总结本节课的收获。
完成课本P16的拓展延伸第一、二题。
第四课让家远离危险
学习目标:
1.掌握居家环境中存在的安全隐患。
2.了解如何排除居家环境中的不安全因素。
3.知道防止家庭被盗知识
学习重点:
掌握居家环境中存在的安全隐患。
了解如何排除居家环境中的不安全因素。
学习难点:
教学准备:
XX、优酷网上相关视频及其他资料,多媒体课件。
课型:
新授课
学习方法:
自学、讨论、交流
有人说“家是避风的港湾”、“家是安全的地方”,请谈一谈你的看法。
根据学生的回答,老师谈自己的见解:
在科技发达的今天,我们的居家环境并不是绝对的安全,水、电、煤气、火等也会给我们带来灾难,让我们的生命与财产遭受损失。
今天,我们要学习的知识是如何让家远离危险(教师板书课题)。
1.同伴互助:
读课本P17案例,回答问题:
(1)这三起案例属于什么事故?
(2)造成的原因各是什么?
2.各抒己见,自由发言
(1)在居家环境中,主要存在几类安全隐患?
各是什么?
(2)甲醛、苯的危害是什么?
(3)我们农村的用气安全隐患有哪些?
(4)用电的安全隐患有哪些?
3.读课本P18—19,明确2中的知识。
4.小组合作,出注意
(1)明明家刚装修完房子,请你告诉他装修后的房子几个月内不准入住、室内宜种植哪些植物、不宜种植哪些植物。
(2)李青到同学王文家去玩,进门时发现王文的奶奶触电躺在地上,李青该怎样救人?
5.自学课本P20—21,找出你家在“正确使用煤气、家庭怎样防盗”这两方面都做到了哪几点?
有哪几点需要完善改进?
6.分组活动,情境模拟,拨打以下电话报警。
报警电话、急救电话、交通事故、火警电话
三、拓展
你知道超B级锁的功能吗?
(讨论、交流)
(超B级锁,也称为叶片锁,叶片锁的钥匙上有不规则的槽,和普通锁的钥匙有所不同。
据介绍,该锁的锁芯并非弹子结构,因此可以有效防止“锡纸开锁”法。
口香糖开锁的技术含量很低,针对A级锁芯效果最好,一般短时间内就能打开;
遇到B级锁芯,打开时间就得大大延长了;
若是超B级锁芯,根本没有打开的可能。
四、小结;
让学生谈本节课的收获。
五、课外拓展:
课本P24拓展延伸
运用学到的知识,与父母一起对自己家里进行一次安全隐患大排查,写出排查记录,提出解决办法并立即落实。
第五课如何安全用药
1.能识别处方药与非处方药。
2.知道如何安全合理用药。
3.熟记家庭安全用药应注意哪些问题。
4.了解滥用抗菌药的危害。
5.掌握吃错了药以后、药物中毒后怎样应对。
3.熟记安全用药应注意哪些问题。
4.掌握吃错了药以后、药物中毒后怎样应对。
XX网搜集相关材料、多媒体课件。
一、导入新课:
同学们,当我们生病时,要么服药,要么输液,这统称为用药。
你知道如何安全用药吗?
(学生交流。
板书:
如何安全用药)
二、学习新课
1.情景思考
(一)
小明得了常见的感冒,妈妈要带他去医院看医生、开药。
小明嫌医院挂号、排队的麻烦,坚持要到附近的药店买感冒药。
请回答:
妈妈的做法和小明的做法是否有利于用药安全?
为什么?
2.情景思考
(二)
妈妈和小明来到了药店,在药店见到了贴有以下标识的柜台(图片:
RX药品区、OTC药品区)。
这两个标识各代表什么?
他应该在哪个柜台买药?
请同学们看书P26,小组解决问题。
根据学生的回答,课件明确知识。
3.情景思考(三)
来到标有OCT柜台,小明见到了看到药盒上有的标有绿色的OCT标识,有的标有红颜色OCT标识,他应该买哪一种更安全?
请同学们看书P26的“医生提醒”,小组合作交流。
4.情景思考(四)
小明连续吃了三天的感冒通胶囊不见好转。
第四天,他又到药店买来扑热息痛,连同几粒冒通胶囊一起服下。
没想到,半个小时以后,小明全身上下大汗淋漓,他感到困倦乏力,昏昏沉沉地在课桌上睡着了。
老师见状,慌忙把他送到医院。
医生说,小明的症状是服药过量所致。
我们应该如何安全、合理用药呢?
看书P27,同伴交流并记住。
5.情景思考(五)
按照医生的要求,小明须住院观察。
与他同病房的患者是一名不到2岁的幼儿。
据他的父母讲,孩子在家玩耍时,看到床头柜上父亲吃的药,便放进嘴里吃了下去,导致药物中毒。
父母发现后,立即将其送到本市一家专科医院抢救,在输液等抢救后孩子停止了心跳,之后孩子被转入第254医院急诊科,那里的医生持续为患儿做心肺复苏长达一个小时,孩子心跳恢复,各项生命体征逐步平稳。
听到幼儿的家长叙述后,小明便去请教医生,他的问题是:
(1)家庭安全用药应注意哪些问题?
(2)发生了药物中毒怎么办?
医生的解答分别在课本P27—28、P30,请同学们自学,然后同位、小组之间背说
6.情景思考(六)
在医院里,小明阅读了医院发放的安全用药手册,他知道了滥用抗菌药的危害,还知道了如果不小心吃错药的应对办法。
对这两项知识的内容你知道吗?
如果不知道,请看课本P28—29,快速记忆。
三、课内拓展:
小组合作,设计家庭小药箱。
(见课件)
四、小结:
小明的经历告诉我们哪些知识?
请用简单的语言叙述。
五、课外拓展
1.请你根据小明的经历,出一份“如何安全用药”的手抄报。
2.完成课本P31的拓展延伸。
第六课避免校园中的意外伤害
教学目标:
1.了解造成校园意外伤害的原因,发现校园生活中的意外伤害隐患,了解意外伤害带来的严重后果,从而增强学生自我保护意识,学会基本的校园安全防护方法,培养学生在校学习生活中注意安全、健康的良好习惯。
2.知道在教室内活动需要注意的安全问题。
3.熟知上体育课和参加运动会需要注意的安全问题。
4.掌握学生掌握对于运动损伤的正确处理方法。
教学重难点:
1..知道在教室内活动需要注意的安全问题。
2..熟知上体育课和参加运动会需要注意的安全问题。
3..掌握学生掌握对于运动损伤的正确处理方法。
教学方法:
案例分析感悟、小组讨论交流、看书自学。
PPT出示《济南大学新生被井盖砸死》案例,要求:
读案例,回答问题:
本案例对我们有什么启示?
根据学生的回答,教师明确:
校园中也有意外伤害。
导入并板书课题:
避免校园中的意外伤害。
(一)材料分析(教师PPT出示以下案例材料)。
这些事发生在我们学校
案例一:
2006年4月,学校召开春季运动会。
七年级五班的周姓男同学为提醒高姓女同学别看台上嬉戏打闹的,就把手中的一束假花朝她扔了过去,不想,假花上外露的铁丝戳伤了女孩的眼睛。
虽然花费10万多进行积极治疗,但女孩的眼睛还是留下了残疾。
案例二:
2015年4月一天下午的体育课上,初三曲姓男生在篮球场上与同学打篮球。
同学的眼中只有球,争抢过程中,曲同学被同伴无意推了一下,跌到在地,造成胳膊粉碎性骨折。
案例三:
2015年5月的一天傍晚,初三一名张姓男生跑着去食堂吃晚饭。
由于跑的太快,在门口台阶处来不及减速,被台阶绊到。
绊到时,他的双手推在了食堂的门上,将玻璃推碎,崩飞的玻璃将他的右手筋键割断。
事后,张同学懊悔的说:
“我如果能记住学校的要求,不在校园跑就不会发生这事情了!
”
要求:
结合材料,学生思考后小组讨论并交流自己对以下问题的见解。
1.校园意外伤害最易发生在什么时段、什么地方?
2.造成意外伤害的间接原因是什么?
学生小组讨论交流后总结后,教师明确结:
导致意外伤害发生的重要原因是青少年安全防卫知识欠缺,安全意识差,尊重他人、自我保护能力差等。
(二)小组合作,探究问题:
1.在教室内活动时,应当注意哪些安全问题呢?
(1)让学生列举班级同学在课间期间的一些不安全的行为有哪些?
(2)让学生说出自己在课间期间的一些不安全的行为有哪些?
(3)自学课本P33:
在教室内活动时,应注意哪些安全问题。
(学生讨论交流,教师PPT明确)
2.上体育课时学生应该注意哪些事项呢?
(
(1)请几位同学回答:
我们平时的体育课都有哪些运动项目?
这些体育项目中会出现怎样的安全问题?
(分组交流,学生总结,教师PPT明确)
(2)自学课本P33—34,进一步明确上体育课时应注意的安全事项。
3.参加运动会应该注意什么?
(1)自学课本P34的知识。
(2)学生交流,教师PPT明确。
(三)知识拓展:
假如参加运动会受伤了,该用什么办法立刻处理?
(1)学生讨论,交流
(2)自学课本P35:
(知识链接)
(3)教师PPT明确。
四、小结
让学生谈自己今天的收获,老师对照板书加以概括。
五、课外拓展
调查小区、家庭、学校中存在的安全隐患并进行分析,写出一份调查报告。
第七课野外活动要注意安全
学习目标:
1.知道预防和处理野外活动意外伤害的基本常识。
2.掌握预防和处理野外活动意外伤害的基本方法。
3.提高学生自我保护意识。
知道处理野外活动意外伤害的基本常识。
掌握预防和处理野外活动意外伤害的基本方法
自学、案例分析、模拟演练
教学准备:
XX网、优酷网搜集相关材料,自制PPT。
播放视频《山洪爆发吞噬游客》,让学生谈自己的感受。
根据学生的回答,教师谈自己的见解:
大自然有其美好的一面,也有其狞狰的一面,野外活动存在着安全隐患,有时,由于粗心大意,就可能酿成一场灾难。
因此,掌握野外活动以外伤害的基本知识对我们来说非常重要。
教师由此导入新课并板书课题。
1.自读课本P36“真实再现”中的两个案例。
思考:
遇到这种情况怎样做才是安全的?
学生交流后,教师小结:
我们不管做什么事情都要把安全放在首位.
2.案例分析
PPT出示两个案例,分别是:
一是摄影师讲述野外逃生经历向熊“问好”脱险,二是美国10岁男孩冲浪时遭遇鲨鱼袭击成功脱险。
问题:
他们为什么成功脱险?
(学生小组合作交流)
以上两个案例告诉我们遇险要冷静,不惊慌失措,快速反应,找到合适的脱险方法。
3.组内交流
在野外活动中,你遇到过危险的情况吗?
如果有,是如何脱险的?
4.自学明理
在野外活动中,需要防范哪些危险?
(1)自学课本P37知识,同位交流。
(2)自学课本P38知识链接,明确野外活动的危险因素。
5.掌握自救方法
(1)自学课本P38—39,掌握“中暑了怎么办?
”和“迷路了怎么办?
”。
(2)朗读记忆顺口溜(教师自编):
中暑自救
夏季中暑别慌张,附近树下找阴凉。
解开衣服散热量,盐水饮料可帮忙。
温水酒精擦身上,毛巾外敷体温降。
迷路自救
野外迷路应镇静,哨子吹出求救声。
欲离原地留标记,鲜艳物品能提醒。
如用手电反射镜,闪6停1复进行。
燃烧枝草把烟升,火光闪闪夜里明。
空旷地上摆“sos”,便于搜救在空中。
6.模拟演练
你和组内的同学去爬山,傍晚返回时迷了路,山中没有手机信号,无法向外打求助电话,怎么办?
(1)学生准备、表演。
(2)其他同学观摩后评判正确的方面和需要补充的方面。
同伴交流,通过本节课的学习,我所知道的知识。
小明要和父母一起外出旅游,请你给他写一份友情提示,提醒他应注意带哪些防意外伤害的物品、注意哪些安全事项。
第八课吸烟喝酒有害健康
1.知道吸烟、饮酒对人身体的危害性有哪些。
2.了解未成年人吸烟喝酒的主要原因。
3.知道如何拒绝烟酒珍爱生命。
4.通过学习,激起学生自我保健意识,自觉抵制烟酒侵害,养成健康文明的生活方式。
教学重点、难点
自学感悟、讨论归纳、理论讲授
XX网上相关资料、制作PPT。
一、导入
导语:
2015年8月,教育部出版了新修订的《中学生守则》,分为“三爱”、“三讲”、“三护”。
请同学们齐读第八条护健康的要求。
(PPT出示:
养成卫生习惯,不吸烟不喝酒,控制上网时间,抵制不良信息,坚持锻炼身体,保持阳光心态)
学生读完后,师提问:
国家为什么把“不吸烟不喝酒”写进中学生守则?
学生思考、交流。
说明我们国家对青少年健康的关注;
而近年来青少年吸烟、饮酒的人数在不断增加;
吸烟喝酒有害健康。
那么吸烟与酗酒对青少年的健康有哪些危害呢?
这是我们今天学习的话题(导入并板书课题)。
1.小组合作
说出你所知道的吸烟喝酒的危害有哪些?
2.自学理解
(1)自学课本P41知识链接:
吸烟危害从何而来?
(2)自学课本P42知识链接:
什么是酒精中毒?
3.同伴互助
从课本中P41“知识链接”部分找出并掌握以下知识:
(1)二手烟是什么?
(主动吸烟:
吸烟者自己把香烟烟雾吸进体内。
被动吸烟:
不吸烟的人吸入了被香烟烟雾污染的空气,也受到香烟的危害,叫做“被动吸烟”,也称“二手烟”)。
(2)二手烟的及其危害有哪些?
(二手烟对于未成年人最直接的损伤是肺和脑。
被动吸烟者患癌症的几率比正常情况下高几倍甚至几十倍。
4.PPT明确吸烟、喝酒的危害
A.吸烟的主要危害
(1)损害呼吸系统:
吸烟会引致肺癌。
(2)引起视力下降:
烟毒性弱视、白内障、黄斑变性、视网膜中央血管栓塞、青光眼、慢性结膜炎。
(3)影响记忆力:
人到中年还有吸烟习惯,记忆力受损更加明显。
烟瘾大的人,即一周抽上15根香烟以上的烟客,长久记忆与日常记忆都比常人差。
B.喝酒的主要危害
(1)酒精是一种麻醉剂,影响中枢神经系统。
饮酒太多会造成口齿不清,视线模糊,失去平衡力。
过量饮酒会发生急性和慢性酒精中毒,导致其他疾病的发生,甚至死亡。
(2)注意力无法集中,记忆力、判断力下降,致使智力减退、学习退步。
(3)破坏人的神经机能和心理活动,从而导致自杀和意外事故增加。
(4)使人放弃责任感、道德感与法制观念,导致违法犯罪。
4.课内拓展
你知道为什么要严打酒驾吗?
小组交流后,教师明确开车不喝酒,喝酒不开车,因为:
(1)酒驾的危
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