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他能测出小石块的密度和盐水的密度吗?
请你帮他写出密度的表达式:
ρ石=,
ρ盐水=。
5.现有如下器材:
①斜面;
②带钩的正方体木块;
③带钩的长方体木块;
④表面平整的长木板;
⑤毛巾;
⑥刻度尺;
⑦弹簧测力计;
⑧玻璃板;
⑨小车。
⑴有些同学猜想滑动摩擦力可能与接触面的大小有关,从以上器材中应选择___________
(填题号)设计实验可以检验此猜想。
实验的主要步骤是_____________________________
______________________________________________________。
⑵有些同学猜想滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关,从以上器材中应选择_________(填题号)设计实验可以检验此猜想。
实验的主要步骤是__________。
⑶有些同学猜想滑动摩擦力可能与压力的大小有关,从以上器材中应选择______________设计实验可以检验此猜想。
实验的主要步骤是_______________________________________
______________________________________。
⑷有些同学猜想动能的大小可能与速度大小有关,从以上器材中应选择___________
设计实验可以检验此猜想。
实验的主要步骤是_____________________________________
_______________________________________________。
(5)如图,在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的实验中,小华同学已完成了下图中的甲、乙两步实验,铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计必须
,才能知道摩擦力的大小。
(a)比较甲、乙两图,他可以得到的结论是。
(b)如果还想知道两物块接触面的粗糙程度,且不增加任何器材,你认为他下一步的操作应该是。
6.为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,小明设计了如图甲所示的实验。
(1)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明的做法是否正确?
为什么?
(2)在研究此问题时,小红设计的实验如图乙所示,弹簧测力计一端固定,另—端钩住长方形木块,木块下面是一长板,实验时拉动长木板,然后读出弹簧测力计的示数,即可测得木块和木板间的摩擦力.小明看了小红的实验后,认为小红设计的实验优于自己设计的实验.对此,你能说出其中的原因吗?
7.我们在做“阻力对物体运动的影响”的实验中,实验装置如图所示,(a)表面为棉布,(b)表面为木板,(c)表面为玻璃.让同一小车从同一斜面的同一高度滚下.在不同的表面继续运动一段距离后停下.
(1)使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平平面上具有相等的 ;
(2)小车在不同材料的表面上滑行的距离 ,在 表面上滑行的距离最长,
在 表面上滑行的距离最短。
⑶从实验中得出的结论是 ;
⑷从实验推理得出的结论是 。
8.如上图中小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”,进行了实验,步骤如下:
①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间,将直尺的一头固定在桌子的一端,如图甲所示;
②缓缓抬起右端,让直尺与水平方向有一定的夹角,如图乙所示;
③继续抬高右端,增大直尺与水平方向的夹角,如图丙所示。
(1)该实验中,小明是通过来判断物体对斜面压力的大小;
(2)分析三次实验的现象,可以得出的结论是。
(3)如上图右所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图,下表是小亮同学设计的记录表格.分析表格中的实验数据,你能得到哪些结论?
(要求写两条)
斜面倾斜程度
小车重量G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N
斜面长
s/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械
效率
较缓
10
0.1
3
1
33%
较陡
0.2
4
2
50%
最陡
0.3
5
60%
(1);
(2)。
9.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了下图(a)、(b)两个实验,通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示.通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析:
(1)小明和小华是根据______________________的现象来比较压力的作用效果的.
(2)造成前后两个结论不一致的原因是_________________________________________.
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是pb,图(c)中小桌对木板的压强是pc,则pb________pc。
(选填“小于”、“等于”或“大于”).
(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:
___。
_
10.通过学习,同学们知道了液体压强的特点。
在此基础上,老师提出了这样的问题:
有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
⑴当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情况.出现这种情况的原因是:
U形管左支管液面上方的气压___________大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”).调节的方法是()
A.将此时右边支管中高出的液体倒出B.取下软管重新安装
⑵小明再作图(b)所示的检查.当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因_________________________________。
⑶压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示.他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水.你认为小明的结论是___________(选填“可靠的”或“不可靠的”);
理由是_____________________.
11.飞机在正式飞行前要进行试飞实验,如图所示为一飞机模型,
要想模拟飞机在空中的飞行过程.请你设计一个可行方案.
12.已知1标准大气压的值约为1×
105Pa,小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大。
他设计的实验方案是:
将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上,挤出里面的空气;
用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉,直到吸盘脱离桌面;
记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数,这就是大气对吸盘的压力。
再设法量出吸盘与桌面的接触面积,然后算出大气压(如右图所示)。
他选择的实验器材是:
量程为5N的弹簧测力计,底面积为5cm2的吸盘。
(1)这种通过测量拉力和接触面积来计算大气压强的方法是否行?
(2)如果上述实验方案可行,小明同学选择的器材能否测出大气压的值?
请你进行分析和评估。
13.在“体验大气压的存在”的实验中,除如图组装的器材外,还需要的物品是。
实验步骤:
(1)在易拉罐中放入少量的水,为什么“少量”?
;
(2)点燃酒精灯对易拉罐加热,待罐口出现白雾时,用橡皮泥堵住罐口;
“出现白雾”说明;
(3)撤去酒精灯,让易拉罐自然冷却,罐内发生的物态变化是,
使罐内的气压,(填“变大”“变小”“不变”);
观察到的现象是:
;
现象说明:
14.在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学猜想:
浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体的重力大小有关。
请你设计一个方案:
探究物体浮力的大小与物体重力大小是否有关.
实验提供如下器材:
弹簧测力计、量筒、烧杯各一个,水、盐水、细线适量,
一大块橡皮泥,体积相同的铜块和铁块各一块,体积不同的两个铁块.
(1)从给定的器材中选出你需要的器材:
________________________________________。
(2)主要实验步骤:
(3)比较____________________,可以得出结论:
______________________。
15.小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量,如图a、b、c是其中的三个步骤示意图,还差一个步骤图d,才能完成探究任务,则d是测量的。
设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。
由四个图中____两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力;
被排开液体的重力为________;
如果关系式________成立,就可以得到著名的阿基米德原理。
16.在学习了浮力的有关知识后,甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关”进行了探究。
他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中,松手后,发现萝卜要上浮直至漂浮在水面上(如图1所示).为了使漂浮的萝卜沉下去,两同学分别进行了实验:
甲:
将一根铁钉全部插入萝卜中(如图2所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜沉入水底。
乙:
也用同样的铁钉,但只将其一半插入萝卜中(如图3所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜也沉入水底。
请回答下列问题:
(1)从物体受力的角度看,他们在萝卜中插入
铁钉是为了改变的大小
(2)结合两位同学的实验目的、过程及现象,
可以得出的结论是
(3)虽然两同学的实验结果基本一致,但老师认为甲同学的方法更科学。
你认为老师这样评价的主要理由是.
17.甲、乙两位同学做“探究杠杆平衡条件”的实验。
实验前,甲同学的杠杆静止在图(A)所示的位置,杠杆;
乙同学的杠杆处于如图(B)所示的位置,杠杆。
(填“平衡”、“不平衡”)
⑴现两位同学均以图中杠杆所处的平衡状态开始做实验,他们都能达到此实验的目的吗?
请你对这两种实验方法作出评价。
答:
__________________________________________________________________。
⑵实验结束后,通过分析数据,有的同学指出:
杠杆的平衡条件可以是:
“动力×
支点到动力作用点的距离=阻力×
支点到阻碍力作用点的距离”。
你认为这种观点是否正确?
__________。
若你认为正确,请说明理由;
若认为不正确,请在图C实验的基础上再补充一些器材,通过实验证明上述观点是错误的。
(要写出需要补充的器材、简要的操作步骤)
18.利用右图所示的实验装置,可以探究动能的大小与哪些因
素有关。
(1)实验中使用斜面的好处是
_________________;
我们是通过观察_____________________,
小车对木块,知道小车时具有动能的大小。
(2)实验中采用方法,使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同。
19.白纸上记录了三个印在水平地面上的皮球的球印A、B、C,如图所示。
若它们是同一个球从不同高度自由下落时的印记,则_____图的下落高度高,
理由是_______________________________;
若是不同的球从同一高度下落,则________图中的球质量小;
若是同一个球弹起落下,又弹起落下,再弹起落下……观察球印,按落地时间先后排列球印的顺序是:
___________________;
简述你的理由:
___________。
20.下图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从同一斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上。
下图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从同一斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。
请回答以下问题:
(1)设计甲实验的目的是____________________________________________________;
设计乙实验的目的是____________________________________________________。
(2)甲实验是通过,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;
乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:
在理想情况下,运动的物体如果,将永远作匀速直线运动。
(3)两个实验都涉及到同一种物理方法,以下的研究实例中也用到这种方法的是()
A.研究磁场时,用磁感线描述空间磁场的分布情况
B.在鼓面上撒一些纸屑,通过纸屑的振动反映鼓面的振动
C.水压使水管中形成水流,类似地,电压使电路中形成电流
21.如图所示,单摆在竖直平面内左右摆动,滚摆在竖直平面内上下往复运动。
请回答:
⑴.这两个实验可以说明的同一个物理问题是:
⑵.在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中,你将会看到它们上升的高度逐渐降低。
产生此现象的原因是:
22.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图13所示的同一滑轮组分别做了三次实验,实验数据记录如下:
(1)在表中的空格处填上适当的数据;
(机械效率用百分数表示,保留一位小数)
(2)在实验操作中应拉动弹簧测力计;
(3)从实验数据分析得出:
使用同一滑轮组,可以提高滑轮组的机械效率;
(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关,请你作出恰当的猜想:
滑轮组的机械效率与有关(写出一种影响因素即可)。
23.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率.实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升.
(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为N,钩码总重G为1.0N,钩码上升高度h为0.1m,测力计移动距离s为0.3m,则杠杆的机械效率为%.请写出使用该杠杆做额外功的一个原因:
.
(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计算得到下表所示的两组数据:
次数
钩码悬挂点
钩码总重
G/N
钩码移动距离h/m
拉力F/N
测力计移动距离s/m
机械效率η/%
A点
1.5
0.10
0.7
0.30
71.4
B点
2.0
0.15
1.2
83.3
根据表中数据,能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关,钩码越重其效率越高”的结论?
请简要说明两条理由:
①;
②.
24.上图是电工使用的胶把钢丝钳.它的设计和使用中应用了不少我们学过的物理知识,请你指出这种工具在设计上、结构上或使用中应用物理知识的三处地方,并写出所依据的物理知识.
应用物理知识的地方
依据的物理知识
例
钳口
钳口粗糙并有多条槽,可以增大压强和摩擦.
25.在“研究物体的重力势能与哪些因素有关”的实验中三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如图17所示。
在此实验中,我们是通过观察来比较各铁块在的位置时势能的大小的。
若a、b两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hahb;
若a、c两铁块下落的高度相等,则两铁块的质量关系是mamc。
实验得出的结论是:
物体重力势能的大小与和有关。
图17
(a)图18(b)
26.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图18所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是 ;
(2)小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响;
如图所示,当挂在小卡片上的两个钩码重力相等时,卡片___________;
当挂在小卡片上的两个钩码重力不等时,卡片______________;
当把卡片扭转一个角度后放手,发现卡片_________________。
这说明:
_____________________________。
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响;
此实验选择小卡片是因为。
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?
为什么?
27.如上图(a)所示,木块与小车一起做匀速直线运动,当小车的运动状态发生变化时,木块的状态如图(b)所示。
把木块换成盛有水的烧杯,重复上述过程,烧杯中水面生变的状态分别如图(c)和(d)所示。
由图5(a)、(b)或图(c)、(d)可知:
小车运动状态变化的可能情况是
(请将两种可能的情况填写完整)。
得到上述结论是利用了木块和水都具有
的性质。
28.如右图所示,小球从左边斜面上A点由静止沿着斜面滚下,经过光滑的水平面滚向右边不光滑的斜面。
(1)比较小球在B、C、D三处的速度VB、VC、VD,
有VB_VCVD。
(2)画出小球在水平面C点的受力示意图。
(3)比较小球在两边斜面的同一高度的B、E点处的动能,大。
(选“B”“E”“一样”)
(4)小球从A到C的过程中机械能的转化情况是;
小球到达F点(选填“能”或“不能”),整个过程机械能(选填“增加”或“减少”或“不变”)。
29.小林很想知道西瓜的密度有多大?
就和妈妈去市场买回几个小西瓜,并用图乙中的物品以及足量的水和细绳进行了测量,他设计的实验方案如下,请你补充完整,并在下面的空白处设计实验表格.
①用体重秤测出一个西瓜的质量m1;
②将水桶中注入适量的水,用体重秤测出其质量m2;
③将西瓜用细绳捆好后慢慢浸没在水中(没有水溢出),在水面处做标记,然后将西瓜取出并____________________________________________,用体重秤测出此时它的质量m3;
则西瓜密度的表达式
ρ西瓜=______________.(用符号表示)
实验表格:
30.如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,A端的拉力均匀增加,0-tl时间木块静止,木块运动后改变拉力,使木块t2后处于匀速直线运动状态。
计算机对数据拟合处理后,得到如图乙所示拉力随时间变化图线,回答下列问题:
当用F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为牛;
若用F=5.8牛的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为牛。
31.物
理与生活总是密切相关,很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行。
以下就是小明利用气球进行的一些小实验:
(1)将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去,当提起细线试图让两只气球靠近时,出现了如图所示的排斥现象,这是因为摩擦使两气球,而使气球相互远离;
这时向两气球之间吹气,气球又相互靠近了,这是因为。
(2)为了观察压力的作用效果,用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验。
他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上,用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小。
实验情况如图(a)、(b)和(c)所示。
观察上述实验现象,归纳得出初步结论:
①由图(a)与(b)或(a)与(c)可知:
②由图(b)和(c)可知:
32.小华研究可绕支点转动的硬棒在水平位置平衡时,动力的大小与方向之间的关系。
实验过程如下图所示,“动力的方向”用拉力F1与水平位置之间的夹角θ表示(已知θ
1>
θ2>
θ3)。
请仔细观察下图中的操作和测量结果:
①小华认为图(A)和(B)实验现象与研究的目标不符,
其原因是:
。
②分析比较图(A)和(C)和(D)中动力F1的大小与动力方向之间的关系,可得到的初步结论:
当都相同时,且。
33.某同学想将量程为0~10N的弹簧测力计改变为密度秤。
他的操作如下:
①先将塑料杯挂在弹簧测力计上,再将指针调到零刻度处;
②在塑料杯中装满水,弹簧测力计的指针指在如图19甲所示
的位置
③将塑料杯中的水倒尽,再在塑料杯中装满待测液体,弹簧
测力计的指针指在如图19乙所示的位置测杯中水的质量
为kg,待测液体的
密度为kg/m3,他设
计的密度秤的量程为0~kg/m3。
(g取10N/kg)
34.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测
量大气压强的值,实验步骤如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注
图20
射器的小孔,这样做的目的是。
(2)如图20所示,用细尼龙绳拴住注射器
活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚被
拉动时,记
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- 初三 物理 复习 实验