第十二课姐弟情深教案八年级下册汉语.docx
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第十二课姐弟情深教案八年级下册汉语
第十二课姐弟情深
第一课时讲解词语
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法:
学生能用“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语造句。
情感态度与价值观:
让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。
教学重点:
词语的准确读音的掌握。
教学难点:
掌握词语的同,近,反义词。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法
学习方式:
合作学习方式
教学内容
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语,教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.期待;期望、期盼、等待。
期待放假,期待观看、一种期待、期待成功、期待毕业。
◆他们期待早点放假。
2.素不相识;向来不认识。
素昧平生、素不来往
◆他们素不相识,怎么走到一起了。
3.挽救;拯救、抢救。
-生命;-失足少年。
◆我们在挽救这位女孩。
4.重现;再现、发现。
重现场景,重现词语。
◆我们重现了当时的情景。
5.铭记;牢记、记忆。
铭记心中;铭记教诲
◆我们要铭记老师的教诲。
6.诊断;判断、诊治;诊断疾病,诊断清楚
◆他的病情诊断清楚了。
7.积蓄;储蓄、积累、积存;全部积蓄,用尽储蓄、积蓄力量、积蓄能量、积蓄脂肪
◆他们用尽了全部储蓄。
8.看望;探望;看望病人,看望老人
◆他来这里看望老人。
9.审查;调查、追查。
审查资格,审查条件
◆他正在接受审查。
10.打动;感动。
打动别人,打动观众。
◆她的歌声打动了在场的每一位观众。
11.前所未有;前所未闻、前无古人。
——的热闹,——的安静。
◆这里前所未有的安静。
课堂小结:
通过学习本课33个词语,希望同学们下来多用。
板书设计:
审查
打动
前所未有
布置作业:
抄写词语,预习新课。
课后反思:
第二课时初学课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生能熟读课文。
过程与方法:
学生掌握课文内容。
情感态度与价值观:
让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。
教学重点:
熟读课文及掌握课文。
教学难点:
掌握课文中的新词和句型。
处理方式:
让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法
学习方式:
探求学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.毛兰江患了什么病?
2.毛兰江的父母为什么不能给他捐肾?
3.王燕娜第一次提出捐肾,毛兰江的父母是怎么想的?
4.王燕娜的请求为什么被医院拒绝了?
串讲课文
(第1自然段)总述故事。
(第2~3自然段)手术前。
(第4~7自然段)手术中。
(第8自然段)手术后,手术获得了成功。
课堂小结:
通过读课文,让学生对课文有初步了解
板书设计:
一、读课文;
二、回答问题;
布置作业:
熟读课文,抄写课文。
课后反思:
第三课时深学课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法:
学生能用“都……,更别提……;简直”等重点句型造句。
情感态度与价值观:
让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹
教学重点:
掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点:
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:
给学生多造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法,示范法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1.“都……,更别提……”:
汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念。
本句型表示强带哦的对象尚且如此,其他的就更不用说了。
1)每个母亲都希望自己的孩子成才,更别提我这个亲生母亲了。
2)大人都冻得受不了,更别提小孩子了。
2.“简直”:
用在动词前作状语。
强调完全是这样或差不多是这样。
带有夸张的语气。
1)他简直就是个疯子。
2)他画的竹子简直跟真的一样。
3“虽然……却……”表示转折关系。
1)他虽然来了,却没有进教室。
2)他的作业虽然做了,却没有认真写。
4.“让人没有想到的是……,居然……”
1)让人没有想到的是,他居然考上了大学。
2)让人没有想到的是,他居然进来了。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
手术前(父母的焦急)——手术中(意外地出现)——手术后(奇迹出现,手术获得成功)。
2.这篇课文讲述了王燕娜为维吾尔族学生捐肾的感人故事至深,谱写了一区民族团结的赞歌。
不是亲姐亲弟却胜似亲姐弟。
课堂小结:
这节课主要总结了课文,讲解了重点句型。
板书设计:
课文总结
重点句型
布置作业
布置作业:
教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思:
第四课时课后练习
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生能理解练习题的要求。
过程与方法:
学生能做练习。
情感态度与价值观:
鼓励学生发挥独立性。
教学重点:
理解练习题要求,做好练习。
教学难点:
掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式:
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
练习法,引导法,
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④引导学生做练习,纠正错误。
⑤布置布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二,词句练习。
(一)看拼音写词语。
感人、素不相识、无偿、垂危、事迹、媒体、捐献、慢性、审查
(二)组成词组。
感人故事、期待成功、无偿献血、先进事迹、慢性病、捐献器官、挽救生命、看望病人、审查条件、打动观众、发生奇迹、生命垂危
(三)选词填空.
期望、挽救、诊断、积蓄、感动
(四)模仿造句.
1)他虽然来了,却没有进教室。
2)大人都冻得受不了,更别提小孩子了。
3)让人没有想到的是,他居然考上了大学。
4)他画的竹子简直跟真的一样。
(五)用指定词语完成会话.
1.与他素不相识。
2.把血无偿献给了病人。
3.他为自己的不信遭遇而难过。
4.别提了,刚走到半道上,路就坏了。
5.他简直就不会做事。
三,语段练习
(一)将下列句子连成一段话
4→1→3→2
(二)用指定的词语写一段话
1.讲了一位素不相识的姑娘,无偿捐献自己的器官,挽救了一位少年的感人故事。
2.看望的人群简直不敢相信自己的眼睛,校长也来了,感动了在场的每一个人。
四,课文练习.
(见课文讲解)
课堂小结:
通过与学生一起做练习,让学生掌握做题的方法。
板书设计:
二、词句练习
三、语段练习
四、课文练习
布置作业:
练习二(四),三
(二)。
课后反思:
第五课时自读课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生掌握课文的内容。
过程与方法:
能复述课文的大意。
情感态度与价值观:
通过学习本课,学会珍惜同学之间的友情。
教学重点:
熟读课文,掌握课文。
教学难点:
课文中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文,学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.寥寥无几;很少。
2.司空见惯;经常见到,很常见的。
3.独创;独立创造。
4.声明;表明。
5.捐赠;捐献。
根据课文内容讨论问题。
1.目前世界各地人体器官捐献情况怎样?
2.各国面临什么难题?
3.西班牙是怎么做的?
4.阿根廷政府采取了什么措施?
课堂小结:
通过读课文,提高学生阅读技巧。
板书设计:
词语讲解
回答问题
熟读课文
布置作业:
熟读课文,预习新课。
课后反思:
第六课时口语交际
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法:
学生能用口语交际中的教学重点词语
情感态度与价值观:
让学生能够体会团结起来力量大。
教学重点:
掌握口语交际中的教学重点词语,信息能准确的判断。
教学难点:
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式:
给学生多听,多说来处理。
教学与学习手段:
录音文本
教学方法:
讲解法,引导法,判断法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。
⑤让学生判断,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1.A.英文B.日文C.德文D.法文(B)
2.A.没什么了不起的B.得三个第一不容易
C.这次比赛不算D.怎么算出三个第一(A)
3.A出去看看几点了 B.出去也不知道
C男的自己出去看看就知道了D.最好别出去看(C)
二.听短文,判断正误。
1.一个夏日的下午,一片临河的草丛突然起火。
(X)
2.丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退,它们似乎除了葬身火海已别无选择。
(√)
3.出乎意料的情形出现了,只见蚂蚁们迅速聚拢,爬到一根木头上。
(X)
4.“蚁球”越滚越快,终于穿过火海,冲进草丛。
(X)
5.只有团结起来才能化险为夷,战胜困难。
(√)
课堂小结:
这节课我们主要做了听力,下来同学们多听广播。
板书设计:
一、选择题
二、选择题
三、回答问题
布置作业:
预习新课。
课后反思:
第七课时阅读理解与科普阅读
寓言一则
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法:
能复述阅读理解的大意,能写出文章。
情感态度与价值观:
鼓励学生多看书。
教学重点:
熟读课文,掌握课文。
教学难点:
阅读理解中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解,学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
(A)
A聊天 B聊聊 C谈话D
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- 第十二课 姐弟情深教案八年级下册汉语 第十二 姐弟 情深 教案 年级 下册 汉语