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最新幼儿园教师面试精品说课稿
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活动名称
●尊敬的各位评委老师,上午好。
我是号考生。
今天我说课/试讲的题目是。
接下来我将从…等几个方面进行我的说课。
一、说教材
怎么说:
●是选自X中的xx活动。
是x班xx活动。
●内容描述加评价。
纲要指出,
语言:
语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键就是为幼儿创设一个使其想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
社会:
幼儿的社会学习具有潜移默化的特点。
不是教师直接教的结果,而是幼儿在实际生活和活动中不断积累和体验的。
科学:
创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为探究对象。
艺术:
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
健康:
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
在本次活动中。
促进幼儿…的发展。
符合x班幼儿的认知基础和年龄特点。
●渗透了其他领域的学习内容、知识技能。
●符合小班语言领域目标“”
例:
1.歌曲《数一数》巧妙地将绕口令编填入音乐旋律,极富情趣和挑战性。
幼儿念唱时,一方面可以训练其快速反应的能力,另一方面也可锻炼幼儿唇、舌、齿相互配合的技巧,是一首适合中、大班幼儿学习的歌曲。
本歌曲中不仅渗透了语言领域的学习内容,而且科学、数学等相关领域的知识、技能也自然渗透其中。
2.这是一首清新优美的小诗。
作者用别出心裁的构思,创造了一个儿童想像的意境:
当孩子透过绿色的眼镜去看世界时,一个绿色世界便呈现在孩子们的眼前。
因此,这是一首充满想像的、能激起幼儿纯真好奇情感的诗歌。
该诗歌短小,画面感强,如果能让幼儿在欣赏理解原诗歌的基础上,再进行诗歌仿编活动,让幼儿想像红色的世界、黄色的世界……,那幼儿眼中的世界该是多么的奇妙!
3.《动物法庭》是大班语言领域的内容。
发展幼儿语言的关键就是为幼儿创设一个使其想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
在本次活动中,通过一个有趣的故事,使幼儿在理解故事内容的基础上,在轻松愉悦的氛围中,在集体面前大胆的进行讲述,发展幼儿的语言能力。
4.《红灯绿灯眨眼睛》是选自山东省幼儿园课程指导,幼儿学习资源小班下册主题《咕噜咕噜转》中的社会活动。
本次活动的主要内容是:
认识红绿灯,知道红绿灯这一信号灯的作用;懂得红灯停、绿灯行的交通规则,增强幼儿的安全意识和规则意识。
小班幼儿一般在3-4岁,开始具有初步的社会规则和行为规范的认识,能做最直接、最简单的道德判断。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
幼儿的社会学习具有潜移默化的特点。
尤其是社会情感和社会态度的学习,往往不是教师直接教的结果,而是幼儿在实际生活和活动中不断积累和体验的。
《红灯绿灯眨眼睛》这一活动结合社会生活实际,能够帮助幼儿了解基本的交通规则,增进幼儿的安全意识和遵守规则的能力,符合小班幼儿的认知基础和年龄特点。
二、说学情
怎么说:
●小/中/大班幼儿的年龄特点,
皮亚杰的认知发展阶段理论幼儿出于前运算阶段,具有具体形象性。
小班幼儿具体行动思维阶段,依靠动作和行动来获得经验。
喜欢色彩鲜艳、活动化的对象。
中班具体形象思维阶段,借助具体的事物获得直接经验。
好模仿、具有好奇心求知欲。
大班具体形象性为主,抽象逻辑思维开始萌芽。
好学好问,好奇心求知欲强。
能够与同伴合作完成任务。
●五大领域:
语言:
小:
发音器官尚未发展成熟,运用理解常用名词动词,能直接感知的说明具体特点的形容词,不完整句向完整句发展。
重点:
口齿清楚;替换词进行仿编;口齿清楚说出画面有什么,发生了什么
中:
器官已成熟,词汇量和质量提高,比较连贯完整讲述
重点:
比较连贯完整;替换多个词进行仿编;根据连续画面比较连贯完整地大致说出故事情节
大:
有序连贯清楚讲述
重点:
有序连贯清楚;替换句子,按结构进行仿编;有序连贯清楚地讲出主要内容;能依据故事线索大胆猜想后续情节/续编或创编故事
绘画:
小:
涂鸦期向象征期发展,无目的活动期。
重点:
用简单的线条和色彩大体画出想画的人或事物
中:
象征期,基本形状期。
重点:
用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现…
大:
图式期,样式化期。
重点:
用多种工具材料、不同表现手法表达…
社会:
具有一定自我意识,自我意识有了进一步发展。
社会性交往成分不断增加。
合作意识增强。
科学:
小:
具有情绪性,认识方法以模仿为主,易受暗示,先做后想或边做边想。
重点:
中:
好模仿、具有好奇心求知欲。
直接感知。
重点:
大:
好学好问,好奇心求知欲强。
掌握一些抽象概念,进行概况分类。
重点:
●纲要:
结合本班幼儿的发展水平、经验、兴趣和需要。
例:
1.这是一首适合小班儿童学习的儿童诗。
对于小班儿童来说,诗歌学习的重点应该放在理解作品的画面内容上,仿编活动的重点也只要求在原有画面的基础上、按照原诗歌的结构,通过替换词的方法来达到诗歌的画面变化。
(必要的时候,也可结合本班幼儿的具体情况谈论)
2.大班的幼儿有强烈的语言表达的欲望,他们乐于探索,喜欢表达自己的想法与观点。
三、说活动目标
怎么说:
●《纲要》指出,要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能”等方面的发展。
因此,我从认知、能力、情感态度三个方面来确定活动目标。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中x班幼儿xx领域的发展目标,结合我对教材的分析以及小班幼儿的认知基础和年龄特点,我将本次活动的目标确定为以下几点:
●五大领域年龄阶段的发展目标
健康
活动
身心状况
1.具有健康体态
2.情绪安定愉快
3.有一定适应能力
动作发展
4.具有一定平衡能力,动作协调灵敏;
5.具有一定力量和耐力;
6.手的动作灵活协调
生活习惯和生活能力
7.具有良好生活卫生习惯;
8.具有一定生活自理能力;
9.具有基本安全知识和自我保护能力
小:
4.沿地面直线、在较窄低矮物体上走一段距离;(平衡木)
双脚灵活交替上下楼梯;
身体平稳双脚连续向前跳;(袋鼠跳)
分散跑时躲避碰撞;
双手向上抛球;
5.双手抓杠悬空10秒左右;
单手投掷沙包2米左右;
单脚连续前跳2米左右;
快跑15米左右;
行走1公里左右,可适当停歇;
6.用笔涂涂画画;
剪刀沿直线剪,边线基本吻合;
中:
4.在较窄低矮物体上平稳走一段距离;
以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;
助跑跨跳一定距离或一定高度;(跨栏)
玩追逐、躲闪跑游戏;
连续自抛自接球;
5.双手抓杠悬空15秒左右;
单手投掷沙包4米左右;
单脚连续前跳5米左右;
快跑20米左右;
连续行走1.5公里左右,适当停歇;
6.沿边线较直画出简单图形,边线基本对齐地折纸;
剪直线轮廓图形,边线吻合;
大:
4.在斜坡、荡桥、有一定间隔物体上较平稳行走;(梅花桩)
以手脚并用的方式安全爬攀爬架、网;
连续跳绳;
躲避滚球或沙包;
连续拍球;
5.双手抓杠悬空20秒左右;
单手投掷沙包5米左右;
单脚连续前跳8米左右;
快跑25米左右;
连续行走1.5公里以上,适当停歇;
6.根据需要画出图形,线条基本平滑;
剪曲线轮廓图形,边线吻合平滑
小:
中:
大:
1.在叠杯游戏中,提高手部动作的灵活性和协调性。
2.练习快跑,感受合作搭金字塔的乐趣。
1.学习单双脚连续跳房子,锻炼腿部力量、发展弹跳能力。
2.知道“跳房子”的规则及玩法。
1.通过扔、拍等方式使球弹起来。
2.观察球的弹跳,发现球在弹跳过程中高度的变化。
1.学习躲和闪的快速反应。
1.探索连续跨跳的策略,能通过助跑连续跨跳2米。
2.能够与同伴合作配合地进行游戏。
1.继续练习竹竿舞,注意节奏、动作的准确性。
2.舞蹈中能调整自己和同伴的距离,共享活动空间。
1.学习功夫操,能跟随音乐的节奏做动作,动作标准到位协调灵活。
语言活动
倾听与表达
1.认真听、听懂常用语
2.愿意讲话、清楚表达
3.文明语言习惯
阅读与书写准备
4.喜欢听故事、看图书
5.初步阅读理解能力
6.书面表达的愿望和初步技能
小:
2.口齿清楚说儿歌童谣、复述简单故事
5.听懂短小儿歌或故事;
会看画面,根据画面说出有什么,发生了什么;
理解图文对应
中:
2.基本完整讲述;讲述比较连贯
5.大体讲述主要内容;
根据连续画面大致说出故事情节;
体会表达的情绪情感
大:
2.有序、连贯、清楚讲述;
语言比较生动,常见形容词、同义词;
愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。
5.讲出主要内容;
根据部分情节猜想故事情节的发展,续编或创编故事;
说出自己的想法;
初步感受文学语言的美
诗歌:
1.理解诗歌内容,感受诗歌的意境美。
2.口齿清楚(小)、比较连贯完整(中)、有序连贯清楚(大)有感情地朗诵诗歌。
3.学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”
4.尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。
谈话:
1.能够围绕“我喜欢的动物”口齿清楚(小)、比较连贯完整(中)、有序连贯清楚(大)地进行谈话;
2.能够通过交流,了解并发现动物的多样性;
3.能够养成安静倾听、轮流交谈的习惯。
绘本:
1.观察画面内容,理解图文对应(小),理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。
2.用口头语言和肢体语言大胆表现故事内容;口齿清楚说出画面有什么,发生了什么(小)、根据连续画面比较连贯完整地大致说出故事情节(中)、有序连贯清楚地讲出主要内容(大)
3.能依据故事线索大胆猜想后续情节/续编或创编故事(中/大)
4.感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。
故事:
理解故事内容
1.听懂、口齿清楚复述故事(小)
比较连贯完整地大体讲述主要内容(中)
有序连贯清楚地讲出主要内容(大)
2.能依据故事线索大胆猜想后续情节/续编或创编故事(中/大)
3.感受故事的诙谐,体验听故事的乐趣。
社会活动
人际交往
1.愿意与人交往
2.与同伴友好相处
3.具有自尊自信自主的表现
4.关心尊重他人
社会适应
5.喜欢并适应群体生活
6.遵守基本行为规范
7.具有初步归属感
小:
6.在提醒下,遵守游戏规则
中:
6.感受规则的意义,基本遵守规则
大:
6.理解规则的意义,与同伴协商制定游戏和活动规则
小:
中:
大:
1.知道北京是中国的首都。
2.了解北京的一些著名建筑和发生在北京的重大活动。
(北京特产)
3.能够积极参与讲述和讨论,感受祖国首都的美好。
科学活动
科学探究
1.亲近自然,喜欢探究
2.具有初步探究能力
(观察的方法:
比较、连续观察;观察与分类的能力;寻找答案、解决问题的能力:
提出问题、猜想验证、收集信息、计划记录。
)(计划记录:
制定计划、画图;用绘画、照相等做记录;合作探究分享交流,收集资料验证猜测;回顾探究过程。
)
3.在探究中认识周围的事物和现象
小:
2.仔细观察发现明显特征;
多种感官去探索,关注动作的结果
中:
2.比较观察,发现相同与不同;
根据观察结果提出问题,大胆猜测;
简单调查,收集信息;
用图画或其他符号记录
大:
2.观察比较分析不同种类物体的特征或某事物前后变化(比较观察和连续观察);
验证猜测;
在帮助下制定简单调查计划并执行;
用数字、图画、图表或其他符号记录;
与他人合作交流
小:
1.能运用视觉、触觉、
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