新人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping.docx
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新人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping
小学部四年级PEP科电子备课
第(六)单元Shopping主备人:
教学内容
A.Let’slearnCompleteandsay
第______周_课时
教学目标
【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf。
【能力目标】能够在情境中运用句型“CanItry…on?
”请求试穿某件衣服并告知码数的句型。
【情感目标】能以得体的方式与人交流。
教学重点
1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf,逐步学会听、说、读、写单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型,并能结合进行购物活动。
教学难点
能够简单介绍购买的物品。
教学准备
PPT、图片、实物、录音机、磁带等。
问题补充
(个性设计)
师生双边活动
一、Warm-up&Revision
1.课前热身:
Shakeyourbody.
Shakeyourshoulders,shuashuashua.(上下抖动肩膀)Shakeyourhands,clapclapclap.(甩甩手,拍三下)
Shakeyourhip,piapiapia.(扭扭屁股,打三下)
Shakeyourfeet,dongdongdong.(抖抖脚,跺三下)
2.Review:
让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。
二、Presentation&Practice
1.教师通过图片引出单词umbrella,scarf。
2.小游戏:
Readandtouch。
如:
教师把scarf的单词卡放在学生眼前,让学生边拍卡片边读单词。
3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜,引出gloves,sunglasses,并强调其为复数形式。
4.教师将准备好的几双手套拿出来说:
Theglovesareverynice.Whowantstotrythemon?
边说边将try...on写在黑板上带读。
5.教师假设自己是售货员,让一名学生上台买东西演练对话。
T:
CanIhelpyou?
S1:
Yes.Thesunglassesareverynice.CanItrythemon?
T:
Sure.Hereyouare.
6.让学生两人一组演练对话。
7.播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
8.Completeandsay
教师用肢体语言表现很热,说:
It’shot,soIputonmyT-shirt.It’scold,soIputonmycoat.让学生根据图片完成表格中分别在hot,cold的情况下该穿戴什么衣服,并用英语表达出来。
板书设计
Unit6Shopping
umbrellascarfglovessunglassestry...onCanItrythemon?
作业设计
1.熟读并默写四个单词和句子。
2.作业本上抄写单词各两行
教学反思
教学内容
A.Let’stalklet’splay
第____周_____课时
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要句型:
CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点
学习新句型:
CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.
教学难点
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
问题补充
(个性设计)
师生双边活动
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
2.师生小互动。
教师分别和学生一一对话:
“Howareyou?
What’syourname?
Howoldareyou?
Isitsunnytoday?
”等。
二、Presentation&Practice
1.教师走到一名学生前与之对话:
Hi,Lily.Ilikeyouryellowcoat.CanItryiton?
教师通过试穿学生的衣服,引出本节课的重点“Oh.It’stoosmall.”
2.播放录音,让学生带着问题听对话,并找出答案:
WhereisJohn?
Whataretheygoingtobuy?
3.听录音并跟读。
4.教师着重讲解size并带读。
5.教师创设情境,将各种鞋子的卡片展示出来,自己是售货员,让学生扮演妈妈和John演练对话。
6.收集几件学生的外套、鞋子等,让学生分组讨论,练习对话并展示。
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?
Size5,please.
S1:
Ofcourse./Sure.Hereyouare.
S3:
AretheyOK?
S2:
No,theyaretoobig./Theyarejustright.
板书设计
Unit6Shopping
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
Size6,please.
作业设计
1.背诵Let’stalk。
2.和同桌之间演练对话。
教学反思
教学内容
A.Let’sspell
第____周_____课时
教学目标
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点
能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点
正确书写本册的四会单词。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
问题补充
(个性设计)
师生双边活动
一、Warm-up&Revision
1.Listenandchant.
2.让学生将之前学过的Let’sspell读一读。
二、Presentation&Practice
1.出示单词卡片,引导学生开口读一读
2.自读单词,在这些学过的单词下画线归类相同的发音。
3.小组讨论归纳单词中的发音规律。
4.指导学生开展自主合作学习。
5.展示交流:
汇报单词中的字母组合的发音规律。
6.老师精讲:
总结几组单词中的发音规律,提示发音。
7.Listentothetape.
(1)引导学生观察单词相同字母部分,体会在单词中的发音规律。
(2)看图,跟读歌谣,体会在单词中的发音规律。
8.学生做拼读游戏。
教师将字母组合er,ir,al,or,ur,ar,le,排成一列在黑板上,再找出几个辅音字母放在首尾,带领学生拼读。
9,教师呈现课件:
Welcometothe“R-family”.
I’m“ar”.I’min“car”.Isay/ɑ:
/,/ɑ:
/,/ɑ:
/.
I’m“er”.I’min“ruler”.Isay/ə/,/ə/,/ə/.
I’m“ir”.I’min“shirt”.Isay/ɜ:
/,/ɜ:
/,/ɜ:
/.
I’m“or”.I’min“homework”.Isay/ɜ:
/,/ɜ:
/,/ɜ:
/.
I’m“ur”.I’min“nurse”.Isay/ɜ:
/,/ɜ:
/,/ɜ:
/.
I’m“or”.I’min“fork”.Isay/ɔ:
/,/ɔ:
/,/ɔ:
/.
板书设计
Unit6Shopping
computerdinnergirl
wallhomeworknurse
cardlittlepeopleworld
作业设计
1.听录音并读单词5遍。
2.模仿课件总结的音标,找几组不同的单词代入其中。
教学反思
教学内容
B.Let’slearnlet’splay
第____周_____课时
教学目标
【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词pretty,expensive,cheap,nice。
【能力目标】能在情境中运用句型“—Howmuchis…?
——It’s…”询问商品的价格,能用“It’s+形容词./Theyare+形容词.”描述物品的特征。
【情感目标】了解衣服的码数的英文表达以及主要英语国家的货币。
教学重点
1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词pretty,expensive,cheap,nice,逐步学会听、说、读、写单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型,会询问物品的价格。
教学难点
能够描述衣着特征和价格。
教学准备
PPT、实物、图片、录音机、磁带等。
问题补充
(个性设计)
师生双边活动
一、Warm-up&Revision
1.SinganEnglishsong“Whatareyouwearing?
”.
2.检查学生背诵课文的情况。
二、Presentation&Practice
1.教师用PPT展示两件外套并标注价格29与290引出词汇cheap和expensive。
2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子,引出pretty和nice。
3.将准备好的单词卡片(一边是形容词,一边是衣物类的)随意组合让学生说:
anicecoat,acheaphat,abig
shirt,anexpensivedress等。
4.Let’splay
根据例子与图片,让学生完成表格。
5.教师根据表格复述:
Sarahhasaprettydress.It’s50yuan.It’sverynice.
6.让学生介绍自己所完成的内容:
WuYifanhasaniceschoolbag.It’s40yuan.
7.教师用PPT展示一些图片,让学生介绍。
板书设计
Unit6Shopping
cheapexpensive
nicepretty
作业设计
1.听录音5遍并跟读。
2.抄写重点词汇。
教学反思
教学内容
B.Let’stalklet’sact
第____周_____课时
教学目标
1、听懂会说:
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点
句型:
CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.
教学难点
对新词的读音的指导和规范,如:
“eighty-nineyuan.”
教学准备
教学光盘、单词卡片。
问题补充
(个性设计)
师生双边活动
一、Warm-up&Revision
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字,为价格的描述作好准备。
二、Presentation&Practice
1.教师利用课件、挂图呈现对话情境。
教师说:
Look,Sarahandhermumareshoppin
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