七下第一章对环境的察觉第1节第2节感觉世界 声音的发生和传播Word格式.docx
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1、人类有各种不同的感官和感受器,能感受各种刺激,传入神经中枢,产生各种不同的感觉。
2、人的主要感觉器官有:
眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
3、人的主要感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉等
4、皮肤有冷觉、热觉、触觉、和痛觉等感觉功能。
5、不同个体、同一个体不同部位的皮肤对某一刺激的敏感程度是不同的。
触摸一般用指尖,因为这个部位的触觉神经末梢比较集中,要测试病人额上的温度,一般用手背,因为手背上神经末梢对热比较敏感,即对热觉最敏感的部位是手背,对触觉最敏感的部位是指尖。
6、冷热感受器能感受皮肤散失或获取热量的速率变化。
7、具备各种复杂的感觉功能有利于生物的生存和繁衍。
痛觉感受器能感受对身体损伤性的刺激,这种感觉对人的健康生活具有重要的意义
8、人类的任何一种感觉都是在大脑中形成的。
鼻和嗅觉
1、嗅觉的形成:
环境中物质的气味刺激了鼻腔中的嗅神经末梢(嗅觉感受器),从而产生了神经冲动,神经冲动沿着嗅神经传入大脑,从而形成嗅觉。
2、嗅觉的特点:
a.差异性:
不同动物的嗅觉敏感程度差异很大;
同种动物的不同个体嗅觉敏感程度不同;
同一个体对不同气味的敏感程度不同;
b.适应性:
长时间接触某种气味,嗅觉对该气体的敏感程度就会减弱。
[想一想]我们是如何闻到蛋糕香味的?
蛋糕的香味进入,刺激,通过将神经冲动传到大脑皮层的,形成嗅觉。
“入芝兰之室,久而不闻其香”这是什么缘故?
嗅疲劳,嗅觉具有适应性
舌和味觉
1、舌具有味觉的功能,舌的表面有许多味蕾,其内有味觉感受器——味觉细胞,能感受各种不同物质的刺激,尤其对液态物质的刺激特别敏感。
2、味觉的形成:
食物中的一些化学物质溶于唾液中,刺激味觉细胞,再通过味觉神经传到大脑形成味觉。
3、舌不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感性不同;
对苦味最敏感的区域是舌根;
对甜味最敏感的区域是舌尖;
对酸味最敏感的区域是舌两侧的中部;
对咸味最敏感的区域是舌的两侧的前部。
味道
酸
甜
苦
咸
敏感区域
舌侧(中)
舌尖
舌根
舌侧(前)
4、味觉的基本类型:
酸、甜、苦、咸。
麻、辣、涩等味觉是多种刺激综合作用的结果。
因为味觉只能靠尝出来,如果把辣椒酱涂抹在手上,仍可以感受到刺痛感,辣是一种热和痛的综合反映。
5、味觉和味道是两个不同的概念。
食物的味道取决于味觉、嗅觉、和触觉等多种感觉器引起的综合效果,食物进入口腔一方面刺激味蕾中的味觉细胞,另一方面以气体状态的分子刺激嗅觉细胞,从而形成了复杂的滋味。
因此,当人感冒鼻塞时,使得嗅觉细胞接触不到气味刺激,就觉得吃东西没有味道。
第二节声音的发生和传播
1、声源:
正在发声的物体。
声音是由于物体的振动而产生的。
固体、液体和气体的振动都能产生声音。
2、介质:
声音的传播需要物质,科学上把这样的物质叫做介质
3、声波:
声源的振动在介质中以波的形式传播,声音可依赖于气体、液体和固体作为介质传播,真空不能传播声音。
4、声速:
声音在单位时间内传播的距离。
声速与介质的种类有关,一般来说,声音在固体中传播速度最大,在气体中传播速度最小;
声速还与介质的温度有关,在15℃的空气中,声音传播的速度为340米/秒,气温每升高1℃,每秒传播的距离约增加0.6米。
5、声音发生的条件:
振动;
声音传播的条件:
需要介质;
声音传播的方式:
声波。
6、声波的应用:
测距、医疗
7、一切正在发声的物体都在振动,物体振动停止时发声也就停止。
这一点可用来判断一个物体是否在发声
8、声波传播的实质是介质讲声源的振动向外传播的过程。
9、物体在1s内振动的次数叫做频率,单位赫兹,简称赫。
10、乐音三特征:
音调、响度、音色。
11、音调:
a、音调跟发声体振动的频率有关。
频率越大,音调越高;
频率越小,音调越低。
b、人耳听觉的频率范围:
20000赫>f>20赫。
c、f>20000赫的声音为超声波,超声波可用来检查身体,探测金属内部,确定目标方位。
d、f<20赫叫次声波,可用来传递信息。
12、响度:
a、响度是人们主观上感觉到声音强弱,其声音的大小用分贝为单位来计量。
b、响度由声源的振幅决定。
振幅越大,响度越大;
振幅越小,响度越小。
c、人耳听到声音的响度还跟声源的距离有关。
距离越近,响度越大;
距离越远,响度越小。
13、音色:
音色指声音的特色,它跟发声体的性质、形状、发声的方法有关。
音色可帮助我们辨别声源是何物。
知识归纳与巩固
1、声是由产生的;
一切发声的物体都在,停止,停止。
2、声音的传播需要,真空传声。
、、都可传声。
一般情况下:
固体中的声速﹥液体中的声速﹥气体中的声速(选填﹥、﹤或﹦)。
但特殊。
3、声是以的形式向外传播的。
4、15℃时,声速是340米/秒。
5、决定声速快慢的因素有。
例1:
①人说话,唱歌靠的振动发声,
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。
它们分别属于、、(选填固体、液体、气体)
思考1:
敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?
在桌子上洒上一些细沙,敲打桌子看到细沙“跳动”,证明桌子在振动。
例2:
①月球上没有,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈
②“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明:
、、都能发声,能传播声音。
(选填固体、液体、气体、空气)
【即时训练】
1、北宋的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:
行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为____固体能够传播声音,马蹄声通过地面和箭筒传到士兵耳中_________________。
2、关于声音的发生和传播,下列说法中正确的是()
A、声音可以在真空中传播
B、声音在铁轨中比在空气中传得慢
C、一切发声的物体都在振动
D、在空气中声音的速度与光的速度相同
3、在敲响大古钟时,有同学发现,停止对大古钟的撞击后,大钟“余音未止”,其主要原因是()
A、钟声的回音
B、大钟还在振动
C、钟停止振动,空气还在振动
D、人的听觉发生“延长”
4、如图,两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明()
A、气体能够传声
B、固体能够传声
C、电流能够传声
D、只有纸盒能够传声
重难点突破
例1、将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是由于物体 产生的。
通常我们听到的声音是靠 传到人耳的。
分析:
本题主要考查声音的产生与传播,敲响说明音叉在发声,音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动,从而推理出声音是由于物体振动产生的,通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播.
解答:
振动,空气
例2、下列说法中正确的是
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动,就能听到它发出声音
C.声音在真空中传播得最快
D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件:
(1)物体在一定的频率范围内振动(在人的听觉范围之内);
(2)有传播声音的介质,传播声音的介质不同,声音传播的速度一般也不同。
总的来看,声音在固体、液体中比在空气中传播得快.真空不能传声,也就不存在传声快慢的问题。
因此正确答案是A.
例3、要使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是()
A、把弦拉得紧些
B、把弦放松些
C、增加发声部分的长度
D、用更大的力拉琴
分析:
声音的音调高低由声源振动的频率决定,而琴弦振动的频率与弦线的长短、粗细、松紧有关,弦线越紧频率越高,音调越高,故选A。
例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,根据上表提供的信息,可以得出的结论是( )
物质
空气
氧气
铝
铁
铅
物质的密度(kg/m3)
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度(m/s)
330
316
5100
5000
1300
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题,对比铝、铁、铅的密度可知,密度大的物质中声速小,对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大,而对比气体和金属,发现声音在金属中的传播的速度大.
C
例5、图1-1中,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的()
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
用同样的力吹,一般来说空气的振幅差不多,声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此,老师研究的是声音三要素中的音调.
例6、请你设想一下,假如声速变为0.1m/s,我们的生活会有什么变化?
请写出3个合理的场景.
这是一道发散性试题,着重考查同学们离开常规现象的想象力,可供选择的答案很多,只要答案是合理的就是正确的.
(1)百米赛跑时,发令员开枪后,数十秒后运动员才听到枪声。
(2)行驶汽车的喇叭毫无作用,交通事故频频发生。
(3)你在行走的同学身后叫他,他听不到。
(4)演唱会上,前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒。
例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动,请你仔细观察这图,想想,并回答下面的问题。
(1)小红的实践活动目的是探究什么?
图1-2
(2)利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验(举2例)
(3)请你任选一种探究,叙述你探究的步骤。
这是一道开放性实验题,可供选择的答案较多,只要答案是合理的就是正确的。
(1)音调与振动的快慢是否有关?
(2)声音是怎样产生的?
响度与振动的幅度是否有关?
(3)探究声音是怎样产生的?
步骤:
将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面边。
拨动钢尺,钢尺振动,我们听到声音,用手按住钢尺,钢尺振动停止,我们就听不到声音了。
该实验说明,声音是由物体的振动而产生的。
探究响度与振动的幅度是否有关?
步骤:
用较小的力拨动钢尺,钢尺的振幅较小,听它振动发出的声音。
再用较大的力拨动钢尺,钢尺的振幅较大,听它振动发出的声音。
比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。
例8、第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的,在铸铁管的一端敲一下,在管的另一端,听到两次响声,第一次是由铸铁传来的,第二次是由空气传来的。
管长931m,两次响声相隔2.5s,如果当时空气中的声速是340m/s,求铸铁中的声速。
分析:
声音在空气中的传播速度知道,管长知道,由t=
就可以求出声音在空气中传播的时间,根据两次响声的时间差就可以求出声音在铸铁中传播的时间,再由v=
就可以求出声音在铸铁中传播的速度。
也可以通过方程求解。
下面用方程的方法来解。
课堂小结:
一、人体内有各种感觉器官或感受器,感觉外界世界。
二、人的皮肤具有:
触觉、冷觉、热觉、痛觉。
三、嗅觉的形成过程和特点
四、味觉的形成过程和味觉不同区域
五、声音是由物体振动产生的
六、声音的传播需要介质,真空不能传声,不同介质传播声音的速度不同。
七、利用回声可以加强原声、测量距离
三、课后综合练习
1、甲同学在一有水的长自来水钢管的一端敲一下,乙同学在水管另一端贴着水管能听见:
A、1声B、2声C、3声D、无法确定
2、下列关于声音传播的说法中,不正确的是:
A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B、真空不能传声
C、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的D、“土电话”是靠固体传声的
3、下列是通过骨传导感知声音的是:
A、将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音
B、用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音
C、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音
D、塞住双耳一只手摸着桌面,另一只手敲桌面
4、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音,而能听到蜜蜂飞行发出的声音,这是因为他们发出声音的:
A、频率不同B、振幅不同C、音色不同D、响度不同
5、如图1-3中的四幅图,下列说法正确的是
抽气
A.甲图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
B.乙图中,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高
C.丙图中,随着向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越大
D.丁图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
6、控制噪声可以从三个方面入手,下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是
A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生
C、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
7、下列关于声音的说法中不正确的是()
A“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大
B“震耳欲聋”说明声音的音调高
C“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D“隔墙有耳”,说明固体能传声
8、有一种电子牙刷,如图1-4所示,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。
关于电子牙刷,正确的说法是
A.刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播
B.超声波的音调很低,所以人听不到
C.超声波不是由物体振动产生的
D.超声波能传递能量
9、(09荆门)魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火。
当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动。
这一现象说明
A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声,声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波B
10、(09黄岗)五·
一”节学校举行了盛大的红歌比赛。
下面有关说法不对的是
A、我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的
B、我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的
C、我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的
D、我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声
11、上自习课时,调皮的小明在教室走廊放声歌唱,他手摸喉头,感觉到喉头在________;
教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过________传播;
正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵,她认为小明的歌声是________(填“乐音”或“噪声”)。
12、(09四川自供)两人相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话就可以听到相互的说话声;
耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。
对此,请你提出一个要研究的问题。
13、男低音独唱时由女高音轻声伴唱,这时男低音的响度_____、音调_____,女高音的响度_____、音调_____。
两个发声体即使发出的声音的音调相同,响度也相同,但人耳仍能分辩出来,这是因为它们的_____不一样。
14、雷雨天,某同学在看到闪电4s后听到雷声,发生雷电处到该同学的距离大约为_______m(气温为15℃)
15、某人在距高楼80m处大喊一声,0.5s后听到了回声,此时声音在空气中的传播速度是______。
16、站在百米赛跑终点的记时员,如果听到枪声才开始记时,那么他开始记时的时间将比实际的起跑时间晚______s(气温为15℃)。
17、某同学向着一口矿井喊话,经过0.6s听到回声,则矿井深为______m(气温为15℃)
18、如图1-5所示的招牌,它表示的意思是。
图1-5
19、蜜蜂飞到我们身边时,常听到一阵“嗡、嗡、嗡”的声音,这声音是由蜜蜂翅膀________而产生,由________作为介质传播到人耳的。
当蜜蜂悄悄地落到我们身上后,由于蜜蜂翅膀________而停止发声。
20、如图1-6所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同,用口对着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou
(1)”“ruai
(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音,则与这四个音相对应瓶子的序号是______、______、______、______。
21、蝙蝠靠超生波探测飞行中的障碍和发现昆虫;
海鱼利用声呐发现鱼群;
医生用听诊器给病人检查病情;
利用超声波检查胎儿的发育状况。
以上事例可得一个共同的结论:
___________________。
医生利用超声波洁牙;
外科医生利用超声波除去人体内结石;
天上打响雷时可以感觉房屋在振动。
以上事例可得一个共同的结论:
________________。
22、在学习“有趣的声现象”时,小明做了以下几个实验:
①放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的空气抽去一部分,听到的铃声明显减弱;
②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;
③吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
你认为,上述实验中能说明声音发生原因的是_______;
能说明声音传播条件的是_______。
(填序号)
23、小明为了研究声音的传播速度与哪些因素有关,认真阅读了“几种物质中的声速”(如下表),根据表中的数据,你可以得出什么结论?
请写出三个结论。
几种物质中的声速(单位m/s)
空气(15℃)
340
海水(25℃)
1531
空气(25℃)
346
铜(棒)
3750
软木
500
大理石
3180
煤油(25℃)
1324
铝(棒)
蒸馏水(25℃)
497
铁(棒)
5200
①
②
③
24、小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:
音叉、机械闹钟、鞋盒。
在本实验中适合作声源的是_______;
小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。
他设想了两种实验方案,你认为最佳的是_________。
A、让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为__________。
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离
较长
长
短
响度
较响
弱
25、某人打靶,靶与人的距离是340m,子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音,设空气阻力不计,则子弹离开枪口的速度是多少?
(当时气温为15摄氏度)
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