九年级语文上册期末复习试题含答案Word文件下载.docx
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横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(
B
A.横无际涯请 横:
广远
B.先天下之忧而忧
先:
前面,与“后”相反
C.猿则百叫无绝
绝:
停止
D.蝉则千转不穷
则:
助词,没有实在意义
【解析】先:
在……之前。
3.对下列文言句子的翻译,正确的一项是(
A.予尝求古仁人之心——我常常探求古代品德高尚的人的心理。
B.去国怀乡,忧谗畏讥——离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责。
C.急湍甚箭,猛浪若奔——小溪流淌急速跟箭一样,犹如奔跑的浪花。
D.从流飘荡,任意东西——跟从流水飘荡,任凭流水按照自己的意愿,奔向东西。
【解析】A项应译为:
我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。
C项应译为:
(有时飞速的)急流比箭还快,迅猛的波浪好像奔腾的马群。
D项应译为:
(乘船)随着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流。
4.下列对两篇选文的理解,不正确的一项是(
A.甲文以作“记”为名,抒发了“不以物喜,不以己悲”的主张,表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,并以此勉励友人,警策自己。
乙文是吴均写给朋友的一封信,它描述了富春江自富阳至桐庐一段沿途百里的秀丽风光。
着重写了“奇山”和“异水”两方面,抒发了作者厌弃世俗、寄情山水、向往自然的感情,但文中也夹杂了悲观失望的情调。
B.甲乙两文都赞美了祖国的大好河山,所写的词句都很工整,读起来朗朗上口;
都表现了作者对大自然的热爱。
但甲文表现出作者报效朝廷的心愿,而乙文则表现出作者隐居的思想。
C.在景物描写方面,甲文主要从视觉角度进行描写,突出洞庭湖雄伟的景色特点;
乙文则从视觉和听觉角度进行描写,体现从富阳至桐庐沿途“奇山异水,天下独绝”的特点。
D.甲文是览物而忧天下,饱含“入世”之情;
乙文是览物而忘宠辱,蕴藏“出世”之心。
【解析】乙文中夹杂了超脱现实的情调。
根据你的名著阅读积累,完成第5题。
5.下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述,无误的一项是(
C
A.“虎筋弦响弓开处,雕羽翎飞箭到时;
豹子尾摇穿画戟,雄兵十万脱征衣”说的是袁绍。
他是东汉末年名将,汉末群雄之一,先后为丁原、董卓的部将,后占据徐州,自成一方势力。
B.“年及三旬,有养济万人之度量;
身躯六尺,怀扫除四海之心机”说的是晁盖。
因为他排行第三,又因面黑身矮,于家大孝,因此人们称他“孝义黑三郎”。
C.“手持钉耙龙探爪,腰挎弯弓月半轮。
纠纠威风欺太岁,昂昂志气压天神”说的是猪八戒。
他法号悟能,是唐僧的二徒弟,会三十六天罡变,所持武器为太上老君所造、玉皇大帝亲赐的上宝沁金钯,俗称九齿钉耙。
D.黛玉让晴雯细细品味王维的诗,还让她一边读杜甫诗,一边尝试作诗,晴雯于是诸事不理,在灯下一首一首地读起来,渐渐悟出一些道理,后来挖心搜胆,耳不旁听,目不别视,经历了两次失败,终于成功。
【解析】A项,“袁绍”应为“吕布”;
B项,“晁盖”应为“宋江”;
D项,“晴雯”应为“香菱”。
二、(9分)
阅读下面一篇文章,完成第6—8题。
墙角的父爱
大将的家在徐州乡下的一个村子里,在他的记忆里,父亲一直在徐州火车站附近打短工,难得回家一次。
大将考上西安的一所大学时,父亲从银行取出一包钱,一张一张沾着口水数,数了一次又一次。
大一的时候,大将迷上了网络游戏,经常整晚耗在校外的网吧里。
他虽然感觉到有些虚度光阴,但身边的同学们都差不多,不是打球,就是看电影,或者上网打游戏,大将也就释然了。
暑假回家,大将在村里待了几天,感觉特别无聊,就忐忑地对父亲提出,想去他那里玩几天。
至少那里有网吧!
父亲竟然破天荒地答应了。
远远地,大将就看到父亲等在火车站的出口。
经过一年大学生活的洗礼,大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧,还宽大得有些不合身。
他提醒父亲,衣服太旧了。
父亲说:
“出力干活的,又不是坐办公室,穿那么新干吗?
”他又说:
“那也太大了啊。
”父亲又说:
“衣服大点,干活才能伸展开手脚,不然,一伸手,衣服就撕破了。
”
让大将没有想到的是,月入就有四千多元的父亲,竟然住在一栋民房的阁楼里,只有六七平方米。
除了一张铁架床之外,还有个放洗脸盆的木架子,那个多处掉瓷的搪瓷盆上,搭着一条看不出本色的旧毛巾……①大将一直以为,父亲在城里过的是很舒服的日子,没想到竟是这样清苦。
父亲把大将带回住处,就说:
“你坐着,我要去忙活了。
”说着,就咚咚咚下楼走了。
大将坐不下去,就悄悄地关上门,下楼,跟在父亲身后,他想看看父亲是做什么的。
七弯八拐,大将跟随父亲来到了徐州冷库。
那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人,有的推着推车,有的拿着扁担,大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。
正在这时,一辆大货车进入大院,父亲和大伙一起,跟在车后拥了进去。
几分钟后,大将看到了父亲,他弓着腰扛着大大的纸箱,走几步,停一下,用系在手腕处的毛巾擦额头的汗,再前行几步,把背上的纸箱放到手推车上,接着又奔向大货车,几秒钟后,又弓着腰扛来一个纸箱。
如此反复七次之后,父亲推着那辆车向冰库走去,弓着腰,双腿蹬得紧紧的,几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋②。
原来父亲赚的是血汗钱!
大将当天下午就回了家。
他不再想着上网了,他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。
他还算了算,自己在网吧浪费了多少父亲的汗水。
大将返校的时候,父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱,数了又数,交给大将。
大将数了一下,说:
“这学期时间短,有两千就够了。
”说着,分出一半,留给父亲。
这一天,大将下决心做个好儿子,做个好学生。
但他的这种想法,很快成为过眼云烟。
当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧,当他有意无意地看到魔兽游戏图案,他内心里总是忍不住躁动。
终于,他又一次走进了网吧。
国庆节的时候,室友们组织去K歌,去酒吧,还去洗了桑拿。
从家里带来的两千块钱,到十月底就没有了。
大将给妈妈打电话,说前段时间生了一场病,带来的钱花完了。
第三天下午,西安突然降温,正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话,说校门口有人找他。
大将跑到校门口,看到了父亲。
五十多岁的父亲,像个七十岁的老人,老态龙钟,一脸的疲惫,身上背着一床棉絮。
大将把父亲带入校园里,才小声问他:
“你怎么来了,我给妈留了账号,你把钱打入那个卡上就行了。
你跑这么远,还背着这个东西,又辛苦,又浪费钱。
在通往教学楼的路上,父亲说:
“看到你好好的,我也就放心了,把生活费给你,我就回去。
不影响你。
”大将接过父亲递过来的钱,正想说带父亲到学校的招待所住,父亲又说了,“再有两个月就放寒假了吧?
我这次给你带了三千块,你刚生病,要吃好点,把身子养壮点,才能有精力上好学。
”父亲止住脚步,“你回去吧!
大将知道父亲的脾气,就不再说什么。
他走出不远,回头的时候,发现父亲还站在原地,朝他挥手。
他想起读高中的时候,每次父亲送他去县城的学校,都是这个场景,泪就溢③满了眼睛。
干瘪的钱包终于鼓了起来,一周不见的魔兽又在呼唤大将。
晚饭过后,大将又去了校外的网吧。
五个小时的凶猛厮杀之后,大将要回宿舍了。
和往常一样,他又来到了校外的一棵大榕树下,从那儿翻墙进校。
就在他翻上墙头的那一刻,他的心一下子疼了起来!
昏黄的路灯,照着他的父亲,他偎在那个墙角,身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。
此刻,他正把身上的棉衣裹了又裹,而自己高中时围过的围巾,紧紧地缠在父亲头上。
大将母亲后来告诉他,父亲听说他病了,就不顾一切地要来看他,买不到坐票,又舍不得买卧铺,站了二十多个小时来到西安。
为了省下住宿的钱,在我们学校的墙角下蹲了一夜……
从那以后,他再也没有进过网吧,再也不浪费一分钱。
也就是从那一天起,他开始把以前落下的学业一点点补回来④。
大将的父亲于去年春天因肝病离开了人世,给大将留下了37万元的存款。
大将的父亲是许多贫困父亲的缩影,深沉而又无私的爱。
所幸的是,他的孩子看到了墙角的父亲,而还有很多孩子想不到,也看不到墙角里的爱。
6.下列对文中画横线词语和句子的解读,不正确的一项是(
A.①句表现了父亲月收入虽然不低,却省吃俭用,在城里的生活过得很清苦,不是大将想象中的那么舒服。
B.②句中的描写,突出了父亲为了给儿子挣学费,在冷库干的是体力活。
每天来来回回地搬运沉重的纸箱,工作很艰辛。
C.③“溢”表明此时此刻大将想起了以往读高中时,父亲送自己去县城的学校,临走时总忘不了叮嘱自己吃好点,这样才有精力读书的情景而潸然泪下。
D.④句表明父亲深沉而又无私的爱感化了虚度光阴的大将,让他下定决心改变自己迷恋网络游戏的坏习惯,并自觉地把落下的功课补回来。
【解析】“这个场景”指的是“走出不远,回头的时候,发现父亲还站在原地,朝他挥手”的情景。
7.下列对文章内容的理解,不符合文意的一项是(
A.本文语言质朴无华,但情感真挚动人。
B.文中的大将拿父亲的血汗钱玩游戏,表明新一代青少年没有孝顺之心。
C.文章结尾含蓄深刻,大将看到了墙角里的父爱,还有很多孩子看不到含蓄深沉、默默无闻的隐藏在“墙角里”的父爱。
D.散文的特点是形散神聚。
本文题目是“墙角的父爱”,文章的前面写父亲在冷库工作,表面上与父爱无关,其实仍在写父爱。
【解析】“新一代青少年没有孝顺之心”的说法不合文意。
8.下列对文中父亲的评价,有误的一项是(
A.他是一位伟大、无私的父亲,衣服破旧了也舍不得买新的,自己的生活过得很清苦,却习惯了把一切享受给予儿子,真是“父爱如山”!
B.他是一位吃苦耐劳的父亲,每天干的是很重的体力活,即使那么辛苦,依然不顾自己的身体赚钱养家。
C.他的做法虽然很让人震撼,但他命不好,没有享受生活的福气,所以只能一辈子奔波劳碌。
D.他去看儿子时为了省下住宿的钱,在学校墙角蹲了一夜,去世时却给儿子留下了37万元的存款,这“墙角的父爱”让人感动。
【解析】父亲不是命不好,而是习惯了把一切享受都给予儿子。
三、(9分)
阅读下面李强同学的一篇作文,完成第9—11题。
妈妈的水饺
(1)放学了,我忧心忡忡地走在回家的路上,往日那欢歌高鸣的鸟儿,今天怎么低声呻吟了呢?
①往日那交响乐般刺耳难听的汽车鸣笛声,今天为何如此嘈杂?
只因为(A)我下意识地把手伸进裤兜,攥着被揉成一团的试卷,就像握着我那颗忐忑不安的心。
(2)以前,每当我把打着90分以上的试卷放在妈妈眼前时,妈妈就会捧上一碗热腾腾的水饺。
那水饺呀,肚儿填得鼓鼓的,边儿捏得皱皱的,咬上一口满口的香。
每当我(B)地吃着水饺时,妈妈就会坐在我身边,慈爱地看着我,流露出喜悦、满足的目光和笑容……可是今天我的数学破天荒地考了59分,哪里有勇气进家门见妈妈,唉……
(3)②我拖着沉重的脚步,磨磨蹭蹭地一步一步往前挪。
终于,眼前出现了熟悉的家门。
要是以前,我就像凯旋的将军,没进门就大喊大叫:
“妈妈,水饺!
”妈妈呢,会满面春风地迎出来,捧上一碗漂着葱花的水饺。
而今天,我心里压着千斤巨石,徘徊在门口,怎么也没有力气推开家门……“你怎么才回来?
我都到门口望了你两次了。
”妈妈突然出现在门口,是呀,早饭时我跟妈妈说了中午要发试卷,现在妈妈迫不及待地等我的90分试卷了吧!
(4)③垂头丧气的我被妈妈拉到了饭桌前,像往常一样,捧上了一碗香喷喷的水饺。
“啊!
水饺!
”包含着妈妈深情与期待的水饺!
天哪!
我怎么能吃得下,我那可怜的59分试卷如何见光?
我又怎么能对得起这碗水饺?
此时,我百感交集,扑到妈妈怀里大哭起来。
妈妈抚摸着我的头缓缓地说(C)“你的老师给我打电话了,说你的数学这次考得很糟糕,没有及格。
孩子,别难过,我相信我女儿的实力,再接再厉。
”我感激地望着妈妈,我始终以为您的水饺只是对我成绩的鼓励,没想到今天我一个考试的失败者也能吃到您为我精心捏制的水饺——给我信心和鼓励的水饺。
(5)④我咬水饺在口,慢慢品味,细细咀嚼,仿佛涌起了一股像水饺般饱满的力量,(D)一种如葱花般绿的希望,领着我向前去……
9.文中加方框的标点和成语,使用不恰当的一项是(
【解析】“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受。
用在这里形容吃水饺不合适,应改为“狼吞虎咽”。
10.下列对文中画横线句子的修改,不正确的一项是(
A.①句改为:
往日那交响乐般激昂动听的汽车鸣笛声,今天为何如此嘈杂?
B.②句改为:
我拖着沉重的脚步,磨磨蹭蹭地往前挪。
C.③句改为:
垂头丧气的我被妈妈拉到了饭桌前,像往常一样,捧上了香喷喷的一碗水饺。
D.④句改为:
我咬水饺在口,细细咀嚼,慢慢品味,仿佛涌起了一股像水饺般饱满的力量。
【解析】③句应改为:
垂头丧气的我被妈妈拉到了饭桌前,像往常一样,妈妈捧上了一碗香喷喷的水饺。
11.下列对文章的评价及修改意见,不正确的一项是(
A.第
(1)段结尾加上“唉!
今天再也吃不到妈妈的水饺了”一句,能很好地扣题。
B.文章以“妈妈的水饺”贯穿全文,全文按照“盼望水饺——品尝水饺——品味水饺”来写,第
(2)段“描绘水饺”的句子完全可以删掉,不影响句子的表达。
C.第(3)段应该加上环境描写,如“院门口树上的那对报喜的鹊儿仿佛也在嘲笑我,也斜着瞟我一眼,‘突’一下飞走了”,可以照应前面的环境描写。
D.文章第(5)段文尾应该点明主题——水饺里渗透着满满的母爱。
【解析】第
(2)段“描绘水饺”这一细节,使情节完整,主题更鲜明。
第Ⅱ卷(非选择题,共87分)
四、(23分)
12.请你在下面的答题中认真书写,评卷老师将根据你的书写情况评分。
(6分)
13.根据课文和要求,写出下面空缺的古诗文名句。
(每小题2分,共12分)
(1)林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。
(张岱《湖心亭看雪》)
(3)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(4)白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(5)(2018·
南京)相隔千里,漂泊异乡的游子在中秋之夜常会轻吟苏轼《水调歌头》中的诗句“但愿人长久,千里共婵娟”,表达对故乡亲人的祝福。
(6)(2018·
潍坊)李白《行路难(其一)》中的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达了诗人理想抱负终能实现的信念。
阅读下面文字,完成第14题。
在信息化时代,汉字的电脑输入速度相当快捷,且易保存、修正。
因此,不少同学不愿练字了,青少年的汉字书写差得令人担忧。
14.你对此有何看法?
(含标点限80个字内)(5分)
示
例
:
信
息
化
时
代
,
我
们
仍
然
要
认
真
练
字
写
得
一
手
好
。
汉
是
华
夏
民
族
几
千
年
的
文
瑰
宝
书
法
艺
术
中
灿
烂
传
统
对
承
与
发
展
五、(14分)
阅读下面一篇文章,完成第15—17题。
(2018·
扬州)让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄?
今天,我们一起寻找。
”5月21日开始,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄
精忠报国”大型网络互动活动,引发互联网上的传播热潮。
与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄
精忠报国”主题活动。
“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。
相信,“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。
为了捍卫英烈,《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过,并于5月1日起施行。
该法庄严宣告:
“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。
③在一个和平的年代,英雄情怀更显珍贵。
“崇尚英雄
精忠报国”活动中,有一句话被网友反复点赞:
“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行。
”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④寻找英雄、崇尚英雄,更要努力成为英雄。
新时代的中国,同样需要英雄精神。
默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。
在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”。
⑤“天地英雄气,千秋尚凛然。
”无论哪一个时代,英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。
期盼“崇尚英雄”成为风尚,荣光永远传承,英雄永不独行。
15.文章第①②两段,从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚?
请简要概括。
①
网
络
媒
体
起
“
崇
尚
英
雄
精
忠
报
国
互
动
活
;
②
全
小
学
同
步
开
主
题
③
家
上
月
底
票
通
过
《
烈
士
保
护
》
16.第③段中“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”?
(含标点限60个字内)(5分)
这
句
话
点
出
了
在
社
会
稳
定
背
后
那
些
默
无
闻
高
风
险
岗
位
奉
献
者
所
付
巨
大
价
引
人
行
业
和
关
注
17.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。
(含标点限40个字内)(4分)
举
论
证
具
有
力
地
明
处
增
强
章
说
服
六、(50分)
18.阅读下面的文字,按要求作文。
我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;
我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;
我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;
我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。
感谢有你,让我得到了更多,更多……
请以“感谢你给了我更多”为题,写一篇不少于600字的文章,可以叙述真实经历,可以虚构故事,可以抒发情感,也可以发表议论。
要求:
(1)内容自选,立意自定,文体自选,表达自己的真情实感,不可套作,不得抄袭。
(2)文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。
部编版九年级语文上册检测题二
(第二、三单元)
(本卷共六大题18小题,满分120分,考试时间150分钟)
第Ⅰ卷(选择题,共33分)
D
A.“凄凉”一词富有感情色彩,表现出作者贬谪生活的痛苦。
B.诗的颈联富有哲理,包含着新陈代谢的自然规律。
C.“长精神”三字含义深刻,表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概。
D.全诗慷慨激昂,感情豪放,蕴含哲理,具有很强的艺术感染力。
【解析】全诗感情真挚,起伏跌宕,由沉郁至旷达,并非全诗都慷慨激昂。
【甲】湖心亭看雪 张 岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
【乙】醉翁亭记(节选) 欧阳修
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少
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