舞蹈课教案1Word格式.docx
- 文档编号:17338234
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:100.14KB
舞蹈课教案1Word格式.docx
《舞蹈课教案1Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《舞蹈课教案1Word格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
⑶旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。
⑷同上做左脚
⑸同上做反方向
⑴右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。
⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。
⑶同上,做反向。
⑷右脚造型,后转做离弓之箭造型。
⑸手蹲至左脚上,翻身,收回一位。
㈡五位擦地
伴奏<
小松树》
注意胯的固定与擦地的开度。
单手扶把,五位站立。
\⑴前擦3次
⑵后擦3次
⑶旁擦2次,立脚踝出后擦1次
⑷后擦出划2圈收前五位。
⑸双脚立,收大四位,单脚立转一圈。
⑹同上反转一圈经收回后做划线造型。
同样做反向
㈢踮脚提胯
注意膝盖的夹紧
伴奏:
《落叶》
双手扶把,一位站立。
预备拍5—8双脚立
⑴左右交替慢落
⑵反复
⑶左脚立,右脚收至其小腿处,落后五位。
⑷同上,落前五位。
a
⑸—⑹同上,做右脚。
七、分组练习:
指出问题,强调重难点。
八、布置课后练习。
反思:
练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。
活动教材:
舞蹈教案4形体训练---压前、旁腿
从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点:
压前、旁腿
教具准备:
录音机
(一)师生问好
学生依次站在把杆前做准备。
慢三音乐伴奏,1-4小节师生
面对面站好,5-8小节:
摊手,上步,问好。
(二)1、师:
我们中国有句俗话:
坐如钟、站如松、行如风,说明了一个的体态是非常重要的,那么今天,我想问大家一个问题:
舞蹈当中的站立有什么要求?
生:
肌肉收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等
师:
(找一名学生作示范讲解)两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。
开音乐,学生双手扶把,按照要求训练站立,启发想象力(如:
我的眼前出现了一幅美丽的画面,我亭亭玉立,等)
音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。
音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,慢慢打开至七位,掌握好重心。
(此组合可以训练学生良好的体态,克服自然生活中的毛病)
《金孔雀轻轻跳》
背景说明:
这节课的教学理念是:
“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。
本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。
充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动学生积极性。
从而始学生在学中玩,玩中创。
我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学生展开一系列的互动,从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
反思:
要注意平时的训练,从基本动作教起,如:
手腕花、手位组合、跟点步、进退步、踵趾小跑步等,每节音乐课的开始部分安排三分钟左右的小组合,配上好听的恰当的音乐来练习律动,并形成常规,这样的学生动作协调能力将会普遍提高,为今后的舞蹈教学奠定基础。
舞蹈教案5
教学目标:
1、通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐,认识傣族音乐的风格,并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。
掌握音乐是重点,学习舞蹈是难点。
教学过程;
孔雀舞
以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
今天老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物。
请小朋友们仔细观察,看看老师跳的是什么动物?
(放伴奏音乐老师表演)
生(们):
孔雀。
小朋友真聪明,那你们说说怎么看出来的啊,老师哪个动作最像孔雀呀?
(出示孔雀图片)
孔雀的手势看出来的。
啊,好漂亮的孔雀啊!
(学生看图片)
那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢?
好,好漂亮的孔雀。
那老师怎么没有听见掌声呢?
(啪-啪-啪)的拍掌声响起。
:
刚才老师表演的是大孔雀,小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢?
想。
学习孔雀舞音乐
师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
仔细听孔雀舞蹈的音乐。
大家听听看这音乐是几拍子。
二拍子。
我想看看哪小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?
小朋友听听强拍的位置?
(强拍击掌,弱拍拍肩)
……
小朋友有没有注意看老师拍掌很重,拍肩很轻啊!
注意重轻的区别,所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。
希望小朋友记住,呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。
巩固练习节拍(要求学生在身体其他部位拍打出节奏型)
好小孔雀音乐熟悉了,那我们现在开始学习孔雀舞蹈。
(更好的熟悉和掌握音乐,为学习孔雀舞打下基础。
音乐是舞蹈的声音,舞蹈则是音乐的形体。
我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的,其目的是为了学生更好的了解舞蹈,学习舞蹈,激发学生舞蹈兴趣)
刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞?
(学生做出那手势的样子)
有些小朋友摆的孔雀手势不错,现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。
首先我们先学手势----孔雀手势。
大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。
(模仿)
后三指一定要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。
你们看,大孔雀漂亮吗?
摆好后我们手腕法力碎抖动
跟音乐练习手势(碎抖动)
(形象的模仿动物,使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。
)
可是我们小孔雀还是不会动啊!
那么我们来学下小孔雀怎么走路。
(学习踮脚走)
老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。
我立起前脚掌。
老师立起来了。
踮脚走(一拍一下地走),现在还有什么不一样?
走起来了,大孔雀立着走起来。
(争先恐后的回答)
(我设计这样教学充分体现探索性教学,让学生自主,独立的发现问题。
不是老是老师教学生学。
让学生自己成为小老师,调动学生学习兴趣和求知欲,真正的实现学生自主)
快乐的舞蹈
平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。
在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。
如:
在教新疆舞前,为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识,熟悉这个民族的特点,我就让他们欣赏舞蹈《摘葡萄》。
舞蹈中新疆小姑娘看葡萄丰收时的喜悦心情。
摘葡萄时的优美舞姿,尝葡萄时的欢乐情景,使学生既欣赏了美的形象,同时对新疆中的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、自转圈等动作有了进一步的具体理解
舞蹈教案6
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点:
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学方法:
音乐动感教学法
教学内容:
表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示:
乐曲是什么音乐情绪?
你的心情是怎样的?
适合你做什么动作?
2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。
谁知道这段音乐叫什么名字?
请一位同学来告诉我们。
请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。
提示学生:
歌中都唱出了什么?
小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。
基本舞步:
横步:
手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:
双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;
第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。
蹱趾跳步:
双手叉腰立正姿势准备。
第1小节:
第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。
同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。
第2小节:
右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。
第一段:
第1、2小节:
左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。
第3、4小节:
右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。
第5小节:
双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节:
动作同第5小节。
第8小节:
第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。
第二段:
动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。
第三段:
弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。
第八拍全体左后转体180度。
动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。
第5、6、7小节:
做蹱趾跳步。
第7小节动作同第5小节。
第一拍原地不动,第二、三拍全体学生向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段:
弱起小节,横排单数学生向左转体90度,双数学生向右转体90度,二人相对。
相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。
相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自己原来的位置,停两步,握两下手。
第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。
注意:
在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结
舞蹈教案7《学做解放军》
1.感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3.激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备:
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师:
“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?
解放军叔叔都有什么本领?
(他们是怎样做的?
教师引导模仿)
2、游戏“这是小兵”:
教师与头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、教师出示课件,根据已有经验进行表演
1)教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。
教师提问:
刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?
(教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演)
2)启发引导表现出歌曲特点:
教师:
解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?
他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!
那我们怎样表现他们很勇敢呢?
(教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、创造性表现:
1)启发进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
解放军叔叔还用什么武器进行作战?
他们怎样做的?
(让模仿,并带领根据创编的动作进行完整表演,并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让反复练习:
如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。
三、结束部分:
小兵们表现得真棒!
走,咱们一起到操场上练练吧!
(教师带领随音乐出活动室)
低年级学生的抽象思维还没有得到充分发展,所以,我常常利用有趣的,具体直观的,形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,促使学生主动地学习。
在学习歌表演《学做解放军》时,我准备了小军装军帽、小军号,课上学生的情绪高涨,气氛热烈,小解放军们表演得可神气啦!
舞蹈教案8
一、教学内容:
《心连心》
二、教学目的:
1.让学生进一步掌握站姿的要领,让学生知道人体美可以在站立的姿态中体现出来。
逐渐养成坐姿和走路时保持姿态的好习惯。
2.要求动作规范,手脚协调,掌握舞蹈的风格特点。
3.掌握每个动作的方位。
4.让学生们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养,促进同学之间的友谊,树立自信和集体意识。
5.这个舞蹈不需要高难度的舞蹈技巧,只要合着音乐的节拍,能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。
三、教学重难点:
1.引导为主,增强友谊和合作的团队精神。
2.《心连心》属于活泼、欢快的舞蹈,主要以后踢步为主,步伐要轻快,规范动作,要求标准统一。
3.时刻把握好自己的位置,要有队形意识。
四、教学过程:
1.上课。
(师生互相问好)
2.课前活动。
(基本站姿)
3.复习上节课所学内容。
4.导入新课,教师示范。
第一个八拍:
1—4拍:
男生双手叉腰,先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。
女生双手叉腰,起左脚往左转身直接做后踢步到男生的位置。
5—6拍:
男女生双手叉腰,膝盖并拢原地直腿双跳。
7—8拍:
男生往旁出左脚并直腿勾脚,重心在右腿膝盖弯曲,身体左倾。
女生动作相反。
1、2、3拍:
男女生同时拍手三次。
男生在身体左侧拍手,女生在右侧。
5.教师带领学生反复练习。
6.请班级中态度认真、动作自然协调的男女组合上台表演,展现优美舞姿的同时也为全班树立榜样,激发学生的学习热情。
7.各组轮流展示并进行比赛,促使学生课后进行自发的巩固练习,既让学生达到一定的休息目的,更能促使老师重视每一个学生出现的问题,充分利用小学生好胜的心理,通过比赛,学生的热情也高了,动作也越来越规范。
8.合音乐表演。
(注意节奏,加上表情有激情的去跳舞)。
五、下课,组织学生站好队整齐有序的带到教室。
在教授舞蹈动作时,教师富有感染力的示范动作显得十分重要。
我认真对待每一个舞蹈动作,力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情,让学生多模仿多练习,从而掌握动作要领,理解动作内容
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 舞蹈 教案