根号三的表白Word格式文档下载.docx

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后修课：

工程概预算

三、课程定位

《房屋建筑学》课程是建筑工程管理专业的主要课程，该课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。

本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大部分内容，本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程（如《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》、《计价软件应用》等）奠定必要的专业基础知识。

房屋建筑学的研究对象是：

建筑构造和建筑设计理论。

建筑构造部分，研究房屋的构造组成，各组成部分的构造原理和构造方法。

构造原理研究各组成部分的要求，以及满足这些要求的理论；

构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。

建筑设计原理部分，研究房屋的设计原则、设计程序和设计方法，包括平面设计、剖面设计、立面设计、室内外装修及总平面布置等方面的问题。

四、课程设计

（一）课程总体目标

1.知识目标

（1）掌握民用建筑设计原理。

（2）掌握民用建筑构造

2.能力目标

（1）掌握建筑的构造组成及各构造组成部分之间的空间准确定位

（2）熟练掌握建筑构造的方法及其原理

（3）学会应用国家建筑设计有关规范，具有按照国家制图标准进行正确表达设计意图的能力

（4）重点培养学生的空间想象能力和空间分析思维能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风

3.素质目标

（1）养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；

（2）形成严谨、认真的工作作风；

（3）遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。

（4）培养团结合作精神；

（5）培养学生善于运用所学知识分析处理相关问题。

（二）课程设计思路

《房屋建筑学》以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，以建筑市场行为为载体，将课程内容划分成五个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。

实现学习过程与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容，其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学习过程来体现。

课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务——学习过程，最终成果直接或间接用于实际工程。

学习过程即是真正的生产过程。

工作任务的完成伴随学习过程进行，充分发挥学生的学习主体作用。

行动导向的理实一体化教学过程，学生通过缜密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任务，克服了理论教学与实践教学“二元式”教学“讲时不练、做时不想”的弊病，讲练一体，学做一体，达到会想会做的目的，有利于学生对普适性工作过程的理解与掌握，有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养，并最终形成职业综合能力，提高学生就业生存能力和就业竞争能力。

教学的总体要求达到有关软件的具体功能按“基本了解、了解、理解”三个层次要求；

有关软件的操作方法按“基本掌握、掌握、熟练掌握”三个层次要求。

（三）课程内容与教学目标

《房屋建筑学》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1、表2与表3。

表1．教学内容与目标一览表

序

号

单元标题

学

时

理论

教学

实践

教学内容

教学目标

1

第一章概论

2

知识：

1.建筑的概念

2.建筑的构成要素

3.建筑的分类及等级划分

4.建筑模数协调统一标准

5.建筑设计的内容、程序及要求和依据

能力目标：

使学生了解房屋建筑学在本专业中的重要地位

知识目标：

了解本门课程的内容、学习方法，对房屋建筑的类型有所了解

素质目标：

让学生了解房屋建筑的重要性，激发学生对本课程的学习兴趣，为后面学习本课程打下基础习操作的技巧。

第二章建筑平面设计

1.建筑平面设计概述

2.主要使用房间的设计

3.辅助使用房间的设计

掌握建筑平面设计

了解建筑平面设计，主要使用房间和辅助使用房间的设计

让学生了解平面设计的重要性，激发学生对本知识的学习兴趣，为本课程学习打下基础

3

1.建筑物内部的交通联系部分概述

2.走道（走廊）

3.楼梯

4.电梯、扶梯和坡道

5.门厅

6.建筑平面组合设计核心---使用功能

7.建筑平面组合设计的重要影响因素---结构类型

掌握交通联系部分的设计及建筑平面组合设计

了解交通联系部分的设计及建筑平面组合设计

培养学生的平面组合设计能力

握梁构件的画法

4

第二章建筑平面设计---平面组合方式

1.功能分区和它们的联系和分隔

2.走道式组合

3.套间式组合

4.大厅式组合

5.单元式组合

6.混合式组合

掌握并学会运用建筑平面组合方式

了解建筑平面组合方式

培养学生具有平面设计组合的能力

5

第二章建筑平面设计—与基地环境的关系

1.基地环境与功能分区

2.建筑物的朝向

3.间距

4.地形条件

掌握建筑平面设计与基地环境的关系

了解建筑平面设计与基地环境的关系

培养学生认识在平面设计中，如何考虑地基环境的因素

6

第三章建筑剖面设计

1.房间的剖面形状

2.房屋各部分的高度

掌握确定房间剖面的剖面形状、尺寸及比例关系

理解确定房间剖面的剖面形状、尺寸及比例关系

培养学生具有剖面设计能力

7

第三章建筑剖面设计---房屋层数的确定和剖面的组合方式

1.房屋层数的确定

2.建筑剖面的组合方式

3.建筑空间的利用

掌握房屋层数的确定和剖面的组合方式

了解房屋层数的确定和剖面的组合方式

8

第四章影响建筑体型和立面设计的因素

1.使用功能的影响

2.结合材料、结构、施工的影响

3.城市规划及环境的影响

4.社会经济条件的影响

掌握建筑体型和立面设计，影响建筑体型和立面设计的因素

了解建筑体型和立面设计，影响建筑体型和立面设计的因素

培养学生具有建筑体型和立面设计能力

9

第四章建筑体型和立面设计—建筑美的构图规律

1.统一与变化

2.均衡与稳定

3.韵律与节奏

4.对比与变化

5.比例与尺度

掌握建筑美

了解建筑美

构件的修改

10

第四章建筑体型和立面设计—建筑体型的设计

1.构体型组合的类型造柱的绘制

2.体型的组合与转角的处理

3.体量的连接

掌握建筑体型组合的类型

了解建筑体型组合的类型

11

第四章建筑体型和立面设计---立面设计的方法

1.立面的比例与尺度

2.立面的虚实与凹凸

3.立面的线条处理

4.立面的色彩与质感

5.立面的重点与细部处理

掌握立面设计的方法

了解立面设计的方法

12

第五章建筑构造概论

1.建筑物的构造组及其作用

2.建筑的结构类型

3.建筑构造的设计原则

4.保证建筑功能的构造措施

5.影响建筑构造的因素

掌握从功能角度考虑建筑的组成及各层的作用，建筑的结构类型。

了解从功能角度考虑建筑的组成及各层的作用，建筑的结构类型。

培养学生具有认识掌握建筑构造的能力

13

第六章基础和地下室结构—基础构造

1.地基与基础的基本概念

2.天然地基与人工地基

3.基础的埋置深度

4.基础的类型

培养学生具有认识掌握地基与基础构造的能力

14

第六章基础和地下室结构—地下室的防潮与防水

1.地下室的构造组成

2.地下室的类型

3.地下室防潮构造

4.地下室防水构造

掌握地下室的防水构造做法

了解地下室的类型

培养学生具有认识地下室防水构造的能力

建法及画法

15

第七章墙体构造--墙体的类型及设计要求

1.墙体的作用

2.墙体的类型

3.墙体的设计要求

掌握墙体的类型及设计要求

了解墙体的类型及设计要求

培养学生具有认识墙体构造的能力

裙的建法及构件做法

16

第七章墙体构造—块材墙构造、隔墙构造

掌握块材墙的构造、组砌方式、墙体细部构造的做法

掌握块材墙的构造、组砌方式、墙体细部构造的做法

17

第七章墙体构造—幕墙构造、墙面装修

1.幕墙构造

2.墙面装修的作用

3.墙面装修的分类

4.墙面装修构造

掌掌握墙面装修的类型及其构造做法

了解墙面装修的作用

18

第八章楼地面构造

1.楼板层的构造组成

2.楼板层的类型

3.楼板层的设计要求

掌握楼地层设计要求

掌握楼地层的构成、类型及设计要求

培养学生具有认识楼地面构造的能力

19

第八章楼地层构造—钢筋混凝土楼板的构造

1.现浇钢筋混凝土楼板

2.预制装配式钢筋混凝土楼板

3.装配整体式钢筋混凝土楼板

掌握各类钢筋混凝土楼板的构造

20

第八章楼地层构造—地坪层构造、楼地面构造

1.地坪层构造

2.楼地面设计要求

3.楼地面的类型

4.楼地面构造

掌握楼地面面层的各类特点和做法

认识楼地面面层的类型

21

第八章楼地层构造—顶棚、阳台、雨棚构造

1.直接式顶棚

2.悬吊式顶棚

3.阳台

4.雨篷

掌握各类顶棚、阳台和雨蓬的构造要求

各类顶棚、阳台和雨蓬的构造要求

培养学生具有认识顶棚、阳台和雨蓬构造的能力

22

第九章楼梯构造—楼梯的组成部分

1.楼梯的组成

2.楼梯的类型

3.楼梯的设计要求

掌握楼梯的构造要求和设计要求

楼梯的构造要求和设计要求

培养学生具有认识楼梯构造的能力和设计能力

23

第九章楼梯构造—钢筋混凝土楼梯构造

1.现浇钢筋混凝土楼梯

2.预制装配式钢筋混凝土楼梯

掌握各类钢筋混凝土楼梯的构造组成

掌握各类钢筋混凝土楼梯的构造组成

24

第九章楼梯构造—楼梯的细部构造

1.踏步面层及防滑结构

2.踏步面层及防滑结构

3.楼梯的基础

掌握楼梯各细部构造

了解楼梯各细部构造

25

第九章楼梯构造—楼梯尺度、台阶与坡道

1.楼梯的尺度

2.台阶

3.坡道

掌握楼梯的尺度设计、台阶与坡道的构造

了解楼梯的尺度设计、台阶与坡道的构造

26

第十章屋顶构造—屋顶的类型、设计要求

1.屋顶的类型

2.屋顶的设计要求

3.屋顶坡度选择

4.屋顶排水方式

5.屋顶排水组织设计

掌握各类屋顶、屋顶的基本功能、排水构造

认识各类屋顶、屋顶的基本功能、排水构造

培养学生具有认识屋顶构造的能力和设计能力

27

第十章屋顶构造—平屋顶的构造

1.卷材防水屋面

2.刚性防水屋面

3.涂料防水屋顶

掌握屋顶的各类防水构造

28

第十章屋顶构造—坡屋顶及屋顶的保温与隔热

1.坡屋顶的构造

2.屋顶的保温

3.屋顶的隔热

掌握坡屋顶及屋顶的保温与隔热

了解坡屋顶及屋顶的保温与隔热

培养学生具有认识坡屋顶及屋顶的保温与隔热的能力

29

第十一章门和窗的构造—门窗的分类及组成

1.门窗的作用

2.门的形状和尺度

3.窗的形式与尺度

掌握门窗的分类及组成

了解门窗的分类及组成

培养学生具有认识门窗构造的能力

30

第十一章门和窗的构造—各类型的门窗构造

1.木制平开门的构造

2.推拉门的构造

3.平开窗的构造

4.钢门窗

5.卷帘门

6.铝合金门窗

掌握各类型的门窗构造

了解各类型的门窗构造

31

第十二章变形缝构造--变形缝的设置原则及要求

1.变形缝的作用

2.伸缩缝

3.沉降缝

4.防震缝

掌握变形缝的分类、特点、设置要求

了解变形缝的分类、特点、设置要求

培养学生具有认识变形缝构造的能力

32

第十二章变形缝构造--变形缝的构造

1.墙体变形缝

2.楼地层变形缝

3.屋顶变形缝

4.基础变形缝

掌握变形缝的构造

了解变形缝的构造

（四）教学内容按不同专业调整说明

（1）非管理专业课时安排48节，教学内容可以减少民用建筑设计原理这一部分内容

（2）实训教学环节可以适当减少课程设计一部分内容。

五、教学条件

（一）教师的任职条件

1.专任教师

（1）具有扎实的理论基础，实践能力和预算职业工作经历，熟悉各建筑构件的功能，能够将实践工作经历与教学密切结合。

（2）具有对施工现场和预算职业的充分认识，能够将社会经济发展的重大阶段和事项与预算职业的发展和作用密切联系，并将其渗入教学内容中，激发学生的预算职业感。

（3）能够掌握结合施工现场情况，结合施工现场的图片，进行示范教学。

（4）具备一定的教学能力，能够根据教学内容、教学对象的不同合理制定教学实施方案，形成由教学内容、教学方法、教学手段一体化的个性化教学方案。

2.兼职教师

（1）企业施工工作能手，熟悉施工现场情况与业务处理。

（2）建设单位，施工单位，工地等预算外部部门人员，能够向学生形象介绍建筑施工职业的外部环境。

（二）实践教学条件

1.实训场所：

配置有“房屋建筑学”实训教学的实训室，条件许可应具备网络实训教学功能；

具备预算分岗位操作的企业造价模拟环境及模拟工程等外部环境的实训室。

2.实训工具设备：

图纸、尺子、画架等

六、教学方法与手段

1.教学方法

本课程教学方法主要包括六步教学法、直观演示法、案例教学法等。

（1）六步教学法。

将教学组织氛围明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。

以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。

教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和造价工作流程实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。

六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法，每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的理实一体教学。

（2）直观演示法。

该方法适用于三类教学内容，第一，认知性教学任务，如民用建筑设计原理，民用建筑各构件的构造等的认知，可通过直观演示的方法使学生迅速认知所学内容，形成鲜明的职业印象，第二，操作性强的教学内容，如构件的构造，构件的设计等，可通过教师现场演示、动画、视频等多媒体演示，使学生该实务操作过程和规范性要求，在形成感知认识的基础上更好的理解理论要素；

第三，以典型施工现场，通过动画、视频等演示，使学生直观了解施工现场各构件功能过程，形成鲜明的职业感。

（3）案例教学法。

以具体的工程实例为主线，过程中加入常用各构件构造，增强教学的真实感和指导性。

通过案例教学，引导学生使学生能够掌握学习和使用所学知识。

（4）情境教学法。

通过到建设单位，施工单位，监理单位等企业的外部单位进行参观学习，了解建筑职业环境，深化职业教学；

通过学习情境设置和典型任务分岗实训，使学生在学习情境中强化职业认知，明确工作过程，强化实践操作，深化理论认识。

（5）小组讨论法。

对于难点、重点教学内容，采用在教师引导下的小组讨论形式，通过小组讨论，使学生深入理解相关的理论知识和操作要领，并进行细微知识点和操作点的辨析。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段。

本课程采用多媒体教学，通过理论教学结合学生自己的思考，并辅以课堂或者课后作业来加强知识点的理解的教学方式，加深理解和熟练程度。

对于实训教学演示的内容，可采用多媒体教学软件（如凌波多媒体软件）的“屏幕播放”功能，由教师在教师机上进行操作，学生在学生机上进行同步观看和讨论。

（2）网络教学手段。

通过课程网页、网络资源平台的应用，实现学生上网自主学习，或在线讨论、答疑等教学功能；

通过网络版实训软件的应用，实现教师备课、学生学习、学生实训的网络化，拓展教学空间，提升教学的实践品质。

七、考核与评价

（一）学习评价目的和方法：

1、评价目的：

通过学习评价，了解教学目标是否达到，教学方法是否有效，教学进度是否得当，教材资料是否适宜，学习方法是否科学，实训途径是否正确，从而了解和检查教学的实际效果和质量。

2、评价方法：

教师考核、学生互评、学生自我考核、实际操作等。

（二）成绩考核：

1、考核方式：

理论知识为主。

2、成绩组成：

期末成绩和平时成绩两部分组成。

其中，平时成绩包括出勤率、作业情况和课堂表现。

期末成绩（40%）、出勤率（40%）、作业情况（15%）和课堂表现（5%）。

八、教材及参考书选用

教材：

《房屋建筑学》.魏华、王海军.西安交通大学出版社.2011年11月

参考书：

1、《房屋建筑学》作者：

赵研

出版社及出版时间：

高等教育出版社版社2011年12月

一、文档的格式设置与编排（16分）

在Word2010中打开文档TF3-2.docx，按要求设置、编排文档格式，另存到考生文件夹中，文件名保持不变。

1.设置【3-2A】

⑴设置字体格式：

①将文档标题行的字体设置为华文中宋，字号为小初，并为其添加“渐变填充-紫色，强调文字颜色4，映像”的文字效果。

②将文档副标题的字体设置为隶书，字号为四号，并为其添加“红色，8pt发光，强调文字颜色2”的发光文本效果。

③将正文歌词部分