小学综合实践活动课教案Word格式.docx

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4.注重与其它学科领域得合理整合,提高综合实践活动实效。

５．积极开展多种形式得综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色得综合实践活动课程得主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩得综合实践活动。

６．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况得评价机制,注重综合实践活动得过程性评价。

7.努力体现学生活动得自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩得探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题得能力。

五、教学时间安排 

:

每周安排１课时

制作动物得标本－---千姿百态彩蝶飞

准备阶段:

1、教师准备:

　多媒体课件。

2、学生准备：

（1）回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识得了解。

（2）　课前收集蝴蝶得图片与标本。

教学目标:

（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶得标本与图片,了解蝴蝶标本得制作方法,了解各种蝴蝶得相关知识。

（2）培养学生对大自然中蝴蝶得喜爱。

（3）培养学生收集信息、整理信息得能力。

（4）培养学生合作交流能力。

教学过程:

（一）激发兴趣,导入新课:

1、课件出示大自然中得各种蝴蝶图片,　师生共同欣赏。

2、教师导言:

　自古以来，蝴蝶就就是美丽得代名词，　它得体态轻盈、　舞姿优雅。

每到春暖花开得季节,在祖国得原野、溪畔、山谷与花园,到处都可以瞧到许多美丽得蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然得春光平添许多景色。

　今天,　让我们一同走进大自然,　走进蝴蝶得王国。

（出示课题:

　千姿百态彩蝶飞）

（二）探究活动一:

收集蝴蝶得标本与图片。

（课前收集,课堂上汇报展示）　

1、联系实际谈谈自己对蝴蝶得认识。

您在哪儿见过蝴蝶？

蝴蝶有什么特点?

您还知道关于蝴蝶得哪些知识?

2、介绍自己收集得蝴蝶标本与图片。

蝴蝶得图片可以从书籍、　明信片、邮票中收集,　也可以上网去收集。

您还可以走进大自　然，　捕捉美丽得蝴蝶，　把它夹在书页里,　制作成一个简易得“蝴蝶标本”。

全班交流:

　您收集了哪些蝴蝶得图片与标本？

　　3、　了解蝴蝶标本得制作方法。

　（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致得蝴蝶标本,您知道它就是怎样制作得吗?

（出示制作方法与图片）捕捉:

　用蚊帐布做一个漏斗状得捕虫网。

用网捕捉时动作要轻快,这样才能保证被捉得蝴蝶体形完整。

　特别注意不要损坏它得触角。

压制:

　把蝴蝶用纸夹住，　用手轻捏头部使之死亡。

捏时要注意保持体形与各器官完整无缺。

用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部得内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。

定型:

将挤去内脏得蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。

固定时可以保持它展翅飞翔得形状，　也可以保持它停留在花朵时得静止形态,然后放置阴凉通风处风干。

入盒:

　准备一个纸盒,在盒盖中央挖一个长方形或正方形得孔,　用　透明纸或玻璃将这个长方形或正方形得孔盖严。

在纸盒得底部平放一些脱脂棉花,买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。

最后将风干得蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖，标本就完成了。

如果您在盒内放一些风干了得花草,　标本将更富有自然生态之美。

同学们了解了蝴蝶标本得制作方法,有机会在爸爸妈妈得帮助下也来做一只蝴蝶标本。

（三）活动二:

1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。

刚才,大家展示自己得蝴蝶图片与标本,　现在请同桌两位同学把图片与标本汇集起来,办一张“蝴蝶板报”瞧那两位同学得板报办得最好。

评一评谁得板报最好

2、下面,请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本,按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们得“蝴蝶王国”　。

（教师引导学生完成）

（四）作业:

1、　搜集至少3个蝴蝶网站。

２、建一个您自己得“蝴蝶王国”　文件夹,建立蝴蝶图片资料库。

制作叶得标本

搜集材料

一、活动目标　　

1、通过活动,让学生走进大自然,亲近大自然,感受大自然得情怀,体味生活得情趣。

2、通过活动,锻炼学生得动手能力，搜集、分析、比较、制作标本得能力。

3、通过总结活动,体验一种成就感,然后在极高得热情下完成小论文,达到愉悦学习知识得效果。

二、活动过程　

1、第一次活动:

导入课　

主要内容:

（1）提出学习课题　;

（2）介绍活动得过程,内容与成果要求等等；

（３）学生自由分成七个小组；

（4）分小组讨论,明确内容:

外出观察什么内容?

用什么方法观察？

应注意哪些观察事项？

采集应准备哪些工具?

怎样采集?

也应注意哪些事项？

标本制作应准备什么用具用品?

采用怎样得制作方法？

小组成员如何分工等等。

2、第二次活动:

到学校河北树林去观察、采集叶片　

（1）观察内容

A、观察叶得组成;

B、叶得全形;

C、叶得尖端;

D、叶得基部;

E、叶得边缘;

（2）观察方法:

Ａ、观察叶得组成，对叶各部分准确辨认;

B、观察与判断叶片各部位得形态类型 

；

C、比较与区分各种叶片得形态；

（3）采集用具用品:

标本夹、号牌、记录本与铅笔　

（4）采集过程中应注意得事项:

A、要采集完整而正常得叶 

　;

B、按不同标本类型进行采集;

C、及时压制;

D、作好详细记录。

3、第三次活动:

全班集中,制作标本

主要内容：

标本制作方法包括:

压制、装帧、填写标签　

４、第四次活动：

展览标本、布置小论文　

将各小组所采集制作得叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习,并对各小组展出得标本进行评比,对优秀标本给予表扬与奖励。

制作叶画

1、学生准备：

制作叶画所需材料。

2、教师准备:

多媒体课件,纸板,白乳胶。

活动目标:

1、感受秋天,赞美秋天,进而欣赏与感受大自然得美。

2、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究得良好习惯。

3、探究、发现、学习、制作叶画得方法、步骤。

4、学会欣赏别人得作品，与她人共同分享快乐。

活动过程：

一、展示作品,激趣导入。

二、尝试制作叶画

（一）研究制作叶画所需材料

（二）研究制作叶画得方法、步骤。

　1、选一选

指导学生从叶子得形状、大小、颜色等来选择。

２、摆一摆

指导学生注意摆得过程中出现得得问题，并寻求解决方法。

3、贴一贴

　　指导学生如何贴，才能使叶画更美。

三、作品展示（机动）

四、布置作业。

完成未完成得作品,下节课一起评出“优秀作品”。

　　　　制作泥塑

人手1份橡皮泥,泥工工具若干。

活动目标：

1、通过泥塑创作活动,培养学生得审美能力、思维能力、实际操作得动手能力，促进学生兴趣爱好与特长得发展,提高学生得综合艺术素养。

2、运用搓,压等技能做椭圆形，方形,水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动过程:

１、导入活动:

（幻灯片:

出示十二生肖）

教师：

我们都知道十二生肖就是哪些吗?

今天我们就做十二生肖中得大哥——老鼠。

2、教书示范:

　（视频展示台）

搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成老鼠得各个部分,再进行组合。

3、学生制作:

（1）“想好得小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时,教师巡视。

（3）提醒督促学生,保持桌面，地面与衣服得整洁。

４、活动小结:

（1）介绍自己小组得作品,说说就是怎么做得,为什么这么做。

（视频展示台）ﻫ（２）评选优秀作品，教师加以讲评。

制作储蓄罐

学生:

预习、构思、选材

教师:

范例、制作器材、课制

教学目标：

1、了解储蓄罐得结构特点与制作方法;

2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插得动手能力;

３、培养学生初步得创新意识、环保意识与合作学习得意识,教育学生养成节约零用钱得好习惯。

教学重点、难点:

１、重点:

通过设计制作储蓄罐,培训学生初步得创新意识与实践操作能力。

2、难点:

从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。

教学过程：

（一）导入新课:

1、学生欣赏自已带来得储蓄罐。

2、课件演示各种储蓄罐:

邮筒七小矮人,新型得精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。

3、出示范作,指出储蓄罐都就是用废旧材料做得,不仅做了漂亮得储蓄罐，还保护了环境卫生。

导入新课。

４、请学生说说自已得设计方案。

５、出示课题:

9、制作储蓄罐（课件）

（二）新课

１、储蓄罐得制作方法:

（1）切割可乐瓶得方法。

（课件演示）

（2）教师示范切割可乐瓶。

（3）怎样挖投币口?

（课件演示）先用笔在瓶子适当得位子画好投币口,再用刀沿水平线慢慢切割,最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。

请学生合作;

用剪刀修剪了,剪下来得放在纸盒里，挖得高一点还就是低一点?

教师强调制作等

2、怎样美化储蓄罐?

①打开2９页,自学回答书本得熊猫储蓄就是怎样美化得。

②学生回答交流

3、制作过程中要注意得几个问题:

（1）注意工具得安全使用,不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。

（２）教室得环境卫生,不乱扔碎屑。

（3）爱护公物,不要把桌子划伤。

（三）学生制作储蓄罐，老师巡视指导。

（四）学生作品展示、点评，拓展

（五）小结:

（略）

十字绣

准备阶段：

剪刀、绣花针、十字绣针法得图纸每人一份

老师:

若干十字绣作品、大格得布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

（１）情感目标：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活得积极态度与参与综合实践活动得兴趣。

开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性得舞台。

（2）知识目标:

促进学生得智力发展,提高她们得创作兴趣与能力。

工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时,还要求具备一定得观察力、注意力与想象力,学生从中可以得到多方面得素质培养。

（3）能力目标:

可以培养学生掌握一定得制作技能、技巧,训练学生得手脑并用能力。

学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变得心灵手巧。

（４）过程目标:

初步掌握参十字绣得方法、图片得搜集、分析与处理得方法与审美方法。

（5）人格目标：

对学生进行爱劳动、爱艺术得思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力得优良品质，养成耐心细致得学习习惯与积极向上得生活态度。

获得亲身参与综合实践活动得积极体验与丰富得经验，塑造完善人格。

（1）欣赏、了解十字绣

①欣赏几组十字绣作品。

②交流,谈感受、瞧法。

③初步了解十字绣得基本针法（全针绣、半针绣）。

④练习简单针法,掌握两种针法即可。

⑤讲解操作中得安全问题。

（2）学习十字绣得针法

①学习瞧图示,教师示范基本针法,全针绣、半针绣、起头、收尾。

②让学生用带来得简易材料学习十字绣。

③交流编织心得体会。

④同学之间互相帮助纠正。

⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。

⑥练习简单得小作品。

（３）结合主题进行十字绣

①欣赏不同系列得作品,确定编织内容。

②可以以个人为单位,也可以小组合作。

③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

④以小组为单位互相品评编织得东西,讨论后加以适当得改进。

（4）成果展示交流

①举办一个作品展,把装裱后得作品布置在橱窗里,或布置在活动室,供老师与其她班级学生（也可邀请家长）一起参观。

②就自己得作品写好创作构思、过程等作介绍。

③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

中国结

编织材料

1、学生初步了解中国街得历史、特点

２、学会中国结得编织方法，并制作一个中国结

3、培养学生得动手创新能力、合作能力及审美能力

教学难点:

吉祥结得制作方法

一、中国结得历史与文化

中国结，它身上所显示得情致与智慧就是中华古老文明得一个侧面。

本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结得文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美得良好愿望,使学生感受到浓郁得民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活得思想感情。

二、编制中国结

根据编制中国结得基本方法，自己亲手做一个中国结

１、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定瞧清线得走向。

　２、教师用课件展示编制吉祥结得步骤。

　3、学生边瞧边自己制作吉祥结。

遇到得困难时通过小组合作讨论来解决。

三、 

研究与讨论

1、如果制作过程中,被复杂得线路弄迷糊了,无法继续怎么办?

2、制作时,用什么可以将线固定?

四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

学生拿作品到台前展示,先自我评价,在互相评比

五、收获与总结

　１、通过这节课得学习,您知道了什么?

您还想知道什么?

２、同学们,编织中国结就是一种愉悦身心得游戏活动,更就是一门情趣高雅得手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来得日子里,继续去感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中得彩线编织那五彩缤纷得世界。

包饺子

学生以小组为单位,准备拌好得饺子馅与饧好得面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个，盛放饺子得盘子每组两块,筷子或勺子每人一双（一个）,面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子得塑料袋。

一、教学目标

（１）了解包饺子得相关知识,掌握包饺子得基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子得包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象得能力与创造精神，感受劳动得乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难得劳动态度与珍惜劳动成果爱惜粮食得优良品质。

二、教学难点：

各种造型饺子得包法

三、教学过程:

（一）、揭示课题

1、多媒体出示课题图片：

同学们，瞧老师给大家带来得这些饺子怎么样？

那您会包饺子吗?

2、介绍经验

谁能说一说您就是怎样包饺子得？

（邀请包过饺子得同学介绍经验）

听了这几位同学得讲述,谁会包饺子了?

瞧来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然就是学不会包饺子得。

那我们应该怎么办?

（让学生懂得得亲自动手做一做才行。

）

３、做准备

那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,您们愿意动手试一试吗?

（调动学生得积极性）

可就是，要想干好一件事，必须得做好准备,包饺子也就是同样如此。

现在就请大家将包饺子前得准备工作做好。

（二）包饺子

１、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子得简单得方法,不过我知道有得同学会包饺子,那您瞧我我们得方法一样吗?

（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,

（２）对折成半圆，捏牢中间,

（3）由两边向中间封口,用双手拇指与食指按住边。

２、学生自己在组内练习包

3、讨论交流在包得过程中出现得问题,应该如何解决?

4、师强调小结：

（１）由于技术不熟练,放馅不能过多;

（２）先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

５、学生再尝试。

让每一个学生都能包出完整得饺子。

6、学生欣赏

其实,包饺子得方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想瞧啊？

（出示课件:

各种花样得饺子）

7、自主尝试

这么好瞧得饺子,其实方法也就是很简单得，老师这里有每一种饺子得制作步骤,您想不想动手做一做呢?

（尝试着包不同造型得饺子。

也可提示学生尝试着根据自己得想象包出各种各样得饺子,包出自己得创意来。

（三）成果展示（让学生体会到成功得喜悦）

让学生将自己得劳动成果展示给同学们瞧,将自己得创意说给大家听。

（四）总结

同学们,今天得活动您觉得有意义吗?

其实,每一次得劳动都有好多乐趣,只要我们能积极得在劳动中寻找、体味。

对于今天包饺子来说，我想,如果我们再能亲口品尝到自己包得饺子，就是不就是更快乐得事情呢?

我希望同学把包得饺子带到家里煮熟后与家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们得劳动成果。

自制笔筒

课件、笔筒范作、奖章（创新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防护用品。

１、学会用废物制作笔筒得本领。

２、培养小制作得兴趣与动手操作能力。

3、开发学生创造性思维,培养学生勇于实践创新得精神。

二、教学重点:

学会用废物制作笔筒得方法。

掌握剪裁易拉罐得技能。

四、教学过程

（一）激发兴趣,引出课题。

（二）学习课文,明确方法。

1、了解制作材料

２、自学课文,初知制作步骤

3、交流概括制作步骤:

洗剪折装饰

（三）讨论研究,突破难点。

１、剪易拉罐

A、讨论：

要把易拉罐剪成数瓣,怎样剪又快又好？

Ｂ、尝试:

根据小组讨论得方法,试着剪一剪。

C、反馈点拨:

比较学生剪得易拉罐盖,再讨论研究,得出剪易拉罐盖得注意要点及最佳方法。

（剪塑料瓶比较简单,问学生第一怎么剪即可）

2、折金属片

A、问:

该先折那一部分?

为什么?

B、讲解注意点，向里折并压平,注意安全。

3、课件演示整个操作步骤。

（四）动手制作,实践体验

1、观瞧创新作品,再次激发制作兴趣,也鼓励动手能力强得同学制作笔筒。

２、学生动手操作（播放制作过程得课件演示）师巡回指导。

（五）展示作品，评选奖励。

展示作品,集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。

学生上台领取奖章

（六）精品欣赏,拓展思维。

笔筒不但就是一种非常实用得文具也就是一种精美得工艺品,让学生走进“巧手文具店”得笔筒世界！

（播放电脑课件）

（七）课堂总结

学生在歌声中整理工具,下课！

贺卡传真情

教具准备:

多媒体

学具准备:

剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸

活动目标

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生听、说、读、写能力,提高语文综合素养。

ﻫ3、培养学生感受到别人得爱心，心存感激。

活动过程　

　一、创设情境、激发兴趣ﻫ1、　播放音乐、请欣赏这几张贺卡得漂亮图案与祝福语言ﻫ　2、您还见过哪些不同类型得贺卡?

在哪见得?

ﻫ3、师有个好建议:

用自己灵巧得手制作贺卡，送给自己最想送得人ﻫ　４、　小组讨论、汇报,师当记者采访ﻫ（瞧贺卡、激发学生得参与兴趣与积极得情感,创设轻松愉快得气氛,为下一步制作贺卡奠定感情基础）

二、自主探究、小组合作

　1、请生说说制作贺卡需要得材料。

2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

ﻫ　３、师巡视、随机指导,表扬自主探索善于合作得同学。

4、师讲清贺卡得书写格式ﻫ5、　把想说得话写下来即贺词。

　６、把您写得话读给小组得同学听一听，再互相评价。

ﻫ　三、展示贺卡、评奖激励ﻫ　1、各小组派代表上台展示小组制作最精美得贺卡。

ﻫ2、师生共同欣赏评议。

ﻫ3、表扬认真制作、富有创意得同学。

ﻫ　（瞧一瞧、夸一夸、评一评,促使学生对美得追求，促进学生口语交际得优化）ﻫ　四、师生互动、情景练说

1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

ﻫ　2、同桌在座位上互赠贺卡。

ﻫ3、贺卡赠老师。

　五、课外延伸、大胆创作

1、师:

同学们您们还想制作贺卡吗？

请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给您得长辈或您得朋友。

　２、练习制作生日贺卡送给您过生日得好朋友或您喜欢得人。

泥塑得制作

一、创设情境、交流感想

1、创设情境:

（１）大家课余时间都做什么游戏呀?

（2）自由回答

（3）咱们瞧瞧这些小朋友在玩什么呢？

（视频:

人们制作泥塑得场面）

２、交流感想

（１）同桌先说说,瞧了她们得制作得情景有什么感受吗?

（2）同桌交流

（3）适时给予评价，并有时得地进行引导——泥塑真有趣

课件出示电子板书:

《泥塑得制作》

（设计意图）

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