《犟龟》教案1Word格式.docx
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(4)、从故事中,你受到什么启发?
2、导读
(1)你会读吗?
(开火车读)
犟(jià
ng)龟哀悼(dà
o)邀(yāo)请
瞌(kē)睡遗憾(hà
n)丧(sāng)服
(2)你会写吗?
指名到黑板上写。
(根据拼音写汉字,写完后齐读两遍)
(3)指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。
(4)我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”,那么,它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢?
生:
不是。
那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢?
请同学们在书上找出来,并且用笔把它勾画下来。
同桌之间相互讨论,用最简洁的语言把它概括出来。
(生看书勾画。
)
找出来没有?
找出来了。
好,下面请一位同学来给我们说一说,它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么?
路长腿短
“路长腿短”是谁告诉它的?
蜘蛛。
蜘蛛是怎样劝阻的?
请同学们找出相应的段落,认真揣摩一下该怎样朗读?
(抽生朗读)生:
4――5段
谁来评评他读得怎样?
(哈哈大笑:
嘲笑乌龟;
同情的说:
好象有点感动了,开始同情它了。
这是小乌龟遇到的第一个困难,小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了,可以说是路长腿短,它怎么能参加最热闹的婚礼呢?
小乌龟放弃了吗?
它是怎样回答的?
生(齐读):
很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。
小乌龟于是又继续向前走,又遇到了第二个困难,是什么呢?
方向走反
这是谁告诉它的,在课文的第几段?
蜗牛,7段
大家一起来朗读一下这个自然段。
生朗读。
本来已经路长腿短了,现在方向还走反了,而婚礼后天就要开始了,小乌龟放弃了吗?
它是怎样做的?
慢慢掉转方向。
第三个困难是什么呢?
婚礼取消
在课文的第几段?
9段
大家一起朗读来朗读一下这个自然段。
婚礼取消了,这下小乌龟该回去了吧?
它回去没有?
没有回去。
看来这只小乌龟到还真的有些犟。
除了这三个困难,它还有没有遇到其它的困难呢?
有。
是什么?
狮王去世
“狮王去世”又是谁告诉它的?
乌鸦。
11段
没有,很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。
狮王二十八世去世了,还会举行婚礼吗?
为什么小乌龟还要坚持走下去呢?
(引导学生理解小乌龟的目标,以及出发前,它想了一天一夜,究竟想了些什么?
不管遇到什么样的困难,小乌龟总是固执的坚持自己的意见,它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻,小乌龟都用了一句话来回答,是什么?
大家一起来朗读一下。
在朗读的时候注意小乌龟的语气。
“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次?
3次。
像这种为了表达的需要,着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着――反复。
课文把这句话反复,表现了小乌龟什么样的决心呢?
强调小乌龟认准目标,不达目的决不罢休的决心,突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。
说得非常好,现在你们应该知道,小乌龟的“犟”究竟体现在哪些方面了吧?
说说你们的见解。
小乌龟在认准了目标后,用它的持之以恒向前的精神,克服了种种困难,最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。
实现了它的愿望。
想不想到狮子洞去看一看?
(课件演示狮子洞热闹的情景)
此时此刻,小乌龟心情怎么样呢?
让我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。
请大家一起朗读课文的第17自然段。
注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。
三、揭示课文的主旨
学习了犟龟的故事,你们受到哪些启发呢?
请大家结合自己的学习,用一句话来谈谈自己的感受。
大家都谈得非常深刻,是啊,不经历风雨怎能见彩虹,没有什么事能随随便便成功,小乌龟的故事告诉我们,无论做什么事,要想成功除了要认准目标坚持到底,还要有面对困难勇往直前的精神。
同学们,你们想成功吗?
下面我们来做一个心理测试题,看你是否具备一个成功者的心理素质。
①当你被别人轻视时你会怎么办?
A、尽力与人争辩,心里不存在一点委屈
B、默默忍受,待时机成熟再打算。
②当你努力了很久,别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办?
A、改变方向,从头再来,因为走自己的路也要虚心接受别人意见。
B、一个方向走到底,付出任何代价也不改变,因为但丁说:
走自己的路,让别人去说吧。
③当你一直看不到成功的迹象时,你会怎么办?
A、继续努力
B、放弃努力
祝贺你们,你们都将成为一个成功者。
老师在这里送给大家一个公式,希望大家能常以这个公式自勉,在今后的学习生活中,也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神,只要做到了这一点,就一定会学有所成,学有所获。
公式:
成功=正确的目标+坚强的意志
四、质疑
1、学生质疑,大家解答
2、老师质疑:
作者在写童话时,为什么要写蜗牛用了半个小时才理清思路,壁虎在打瞌睡,乌鸦穿着丧服呢?
引导学生认识:
写童话时要注意:
1、想象要以现实为基础。
2、要抓住动物的特点进行描写。
五、作业
小乌龟参加完婚礼后,回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。
请同学们好好想一想,这时那些动物会说些什么?
小乌龟又是怎样回答的?
揣摩它们的语言、神态、心理等,自己编一则童话写在练笔本上。
下课!
六、板书设计
17犟龟
米切尔?
恩德
路长腿短坚定信念
困难方向走反不可改变的持之以恒犟
婚礼取消勇往直前
狮王去世虚心接受意见
《犟龟》教案篇2
一、教学目标
(一)理清作者思路,把握文章结构。
(二)分析“犟龟”形象,理解深层含义。
(三)品味语言特点,学会心理描写。
二、课时安排2课时
三、教学过程
第一课时
(一)导入
童话的世界是瑰丽而生动的,在童话作品中,天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼,都可以被赋予“人”的性格,“人”的思想感情,并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。
今天,我们就一起来学习德国当代著名儿童文学作家米切尔・恩德的童话《犟龟》。
(二)自读
1.先请学生把作品自读一遍,注意捕捉作品中的语言信息,梳理作品的结构。
2.请几个学生分角色朗读课文,注意角色各自的不同特点;
注意在不同语言环境下朗读语气、语速的把握。
(三)讨论
1.故事的叙述应该有始有终,这篇童话叙述了怎样的一个故事?
明确:
起因――小乌龟听了鸽子的谈话,决定参加狮王的婚礼。
经过――路上所遇到的种种阻碍,以及战胜困难的过程。
结果――小乌龟看到了从未有过的.、最美丽、最盛大的庆典。
2.作者并非只是单纯编织了这样一个童话故事,还鲜明地塑造了一个极为可爱的小乌龟的形象,这一形象有什么特点?
用一个字概括。
犟。
3.作品中的“犟”有怎样具体的内涵?
认准一个目标便一往无前,坚持到底,遇到任何困难都不改变初衷。
4.对形象特点的概括应该有一定的依据,这个依据的来源是作品本身。
文中哪些地方最能体现小乌龟这一特点?
示例:
(1)文中多次写到小乌龟说“我的决定是不可改变的”,突出了小乌龟朝着既定目标义无反顾前进的决心。
(2)当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时,小乌龟也没有动摇他的信念,而是掉转方向继续走自己的路。
(3)文中的开头和结尾,都提到小乌龟的一句话“我会准时赶到的”,表明小乌龟自始至终的坚定信心。
5.小乌龟“犟”的内涵中含有一种不怕困难的精神,那么,文章中哪些地方可以看出小乌龟参加狮王的婚礼是十分困难的呢?
(1)文章开头的“狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始”从距离和时间上交代了小乌龟实现理想的困难。
(2)途中小乌龟走错了路,也给这次行程增添了难度。
6.小乌龟的这种“犟”是否还有什么新的内涵?
提示一下,也就是说这种“犟”并不是一味地固执己见,一条道走到黑,我们能找出例子证明这一点吗?
小乌龟并非不听别人的正确劝阻,相反,只要是有助于目标实现的意见,他还是乐意接受的。
当听到蜗牛说“你
走的方向完全反了”后,小乌龟就非常感谢他指路。
7.我们如何来评介这样的“犟”呢?
(此问的答案大体可以趋向一致,如有同学提出相反的看法,只要言之有理也可。
8.童话的世界决不是一个孤独的生活舞台,那里还活跃着许多鲜活的生命,这些生命同样也具有社会中人的思想和言行、道德与爱憎。
下课后,同学们可以从课文中找出一两个实例加以分析说明,完成“思考与练习三”。
第二课时
(一)设疑
在学习中,同学们肯定会有这样或者那样的疑问。
这些疑问,其实就是对作品的深层次的思考。
下面请同学们就这篇童话,说说你的疑惑之处,然后我们一起进行分析。
教师归纳学生可能会提出的问题:
1.小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼,算不算一个胜利者?
解疑:
这个思考很有价值,从作者创作的意图看,无疑是要褒扬一种不畏困难、坚持到底的精神,具备了这样一种精神,他就一定会劳有所获。
再看文章开头作者描写小乌龟心理的文字:
“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?
”就避开了“狮王二十八世婚礼”的说法,也为后面小乌龟的成功埋下了伏笔。
2.乌龟在途中已知道狮王在与老虎的恶战中去世了,可他到了狮子洞,问猴子的话却是:
“这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?
”这是不是有些矛盾?
回答这个问题,要仔细阅读小乌龟提出这一疑问的前因,(可请学生们一起朗读文章第13小节)再看小乌龟问猴子时的神态是“不解”,这样看来该是不矛盾的。
3.既然狮王二十八世已经战死,婚礼没有举行,怎么会有狮王二十九世的婚礼呢?
这个问题很有意思,解决这个问题可能得从童话这种文学体裁自身的特点来说。
童话是幻想成分最多的一种故事,它常常大胆超越常识,常常大胆突破常规思维模式,因此一些超越现实的离奇的情节,只要是合乎童心的,那它就是合理的,也许这也就是童话的魅力所在吧。
4.我们从小乌龟身上可以看到一个有“坚定信心”的人的具体表现。
那么,是不是做任何事情,在任何情况下,只要“坚定信心”,就一定能成为成功者?
“坚定信心”,是成功的一个极为重要的条件,但不是惟一的条件。
许多事情成功的背后,还聚合了诸多的其他因素。
(二)拓展
应该说《犟龟》这篇童话,渗透了一些新时代的特征,它与传统的童话作品有许多区别,请学生阅读《乌龟和兔子》、《龟兔第二次赛跑》,比较它们之间的异同。
(此训练是开放性的,可从形象、结构上入手,也可从寓意、语言上揣摩,但要言之有理,言之有据。
乌龟和兔子
有一天,一只兔子嘲笑乌龟的脚短,步伐慢。
乌龟笑着说:
“虽然你走路像风一样快,但我会在赛跑上赢你的。
”
兔子认为他的想法简直是不可能的,就同意他的提议:
请狐狸选择跑道,指定目标。
到了赛跑的那一天,他们一同出发。
乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐,向跑道的终点直直前进。
兔子自信天生跑得快,一点也不将赛事放在心上,并在中途躺下睡着了。
后来,兔子醒了,尽力向前跑去,他看到乌龟早已到达终点,并且正舒适地在那里打盹呢!
龟兔第二次赛跑
大家都知道乌龟和兔子赛跑,结果骄傲的兔子输了。
其实这件事还没完呢!
赛后兔子对乌龟说:
“这次你侥幸取胜!
有本事的,明年春天再赛一次!
”乌龟爽快地答应了。
转眼间,春天又到了。
小动物们带着鲜花,拿着气球,兴致勃勃地观看比赛来了。
它们纷纷预测着比赛结果。
狐狸说:
“上次是乌龟赢的,这次乌龟也会赢。
”“那不一定。
”猫头鹰接过话头,“所谓‘吃一堑,长一智’。
兔子上次吃了亏,这次一定会吸取教训,打败乌龟。
”“有道理!
”老鼠也插嘴了……
《犟龟》教案篇3
教学目的:
1、培养学生的想象力和创新意识;
2、理解童话的主题,培养学生为实现理想而支持不懈的精神;
3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。
教学重难点:
1、培养学生的发散思维和创新思维能力,为难点;
2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点,为重点。
教学方法:
讨论,朗读表演,辩论等。
教学道具:
多媒体辅助手段。
教学课时:
一课时。
教学内容及其步骤:
一、组织教学:
放歌曲《爱拼才会赢》来营造氛围,然后从鼓励入手,调动学生的积极主动性。
二、创设情境,导入新课
寿命最长的动物是什么?
(乌龟)
指名学生讲一个有关乌龟的故事,问:
有哪个同学知道《龟兔赛跑》的故事?
请讲一讲。
然后显示明确:
叙述――道理――启示
坚持不懈骄兵必败
今天,我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?
恩德讲述的犟龟的故事,看看这只小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》的小乌龟有什么异同之处?
为何说是“犟”的呢?
同学们,我们一起去认识一下这个“犟龟”吧。
三、整体感知(学生先阅读课文)
思考:
1、扫清字词障碍:
问学生有没有不懂的字词。
2、本文叙述了一个怎样的故事?
(尽量用最精练的语言加以概括)
3、小乌龟碰到哪几种小动物?
请按先后顺序说出来。
4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同的地方?
请说一说。
1、略;
2、小乌龟经过百般阻挠,最终成功参加了最热闹的婚礼;
3、蜘蛛――蜗牛――壁虎――乌鸦――猴子――狮子;
4、乌龟:
固执倔强,坚持不懈,执着追求;
蜘蛛:
自以为是,讥讽嘲笑;
蜗牛:
真诚友好,善意挽留;
壁虎:
清高自大,鄙视小瞧;
乌鸦:
自作聪明,藐视对方;
猴子:
活泼可爱,热情大方。
四、朗读表演:
加深对故事内容和各动物形象的理解。
㈠、准备活动
1、分成四组:
每组的任务各是朗读一个故事片断(即:
遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦)。
2、每组再分2人一小组进行朗读表演,分别扮演角色:
犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。
3、要注意各自扮演的动物角色的性格、态度、语气、神态、动作。
㈡、我来表演,你来评(任意选取一个故事片断)
1、表演者定要进入角色,把握各动物形象的语气、神态等;
2、其余同学定要做文明观众,认真欣赏,然后作出合理的评价。
五、深入探究(见仁见智,各抒已见)
1、文中哪里最能体现乌龟“犟”的特点?
请说说。
2、小乌龟“犟”的性格说明了什么道理?
给我们什么启示?
(提示:
从“目标”、“信心”、“勇气”、“恒心”、“战胜困难”、“不能半途而废”等角度说起。
3、小乌龟凭着“犟”劲到达了目的地吗?
参加了最热闹的“狮王婚礼”吗?
(呈现一幅“狮王婚礼”的画面,表现出场面的热闹非凡。
1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神态等;
2、支持不懈,勇往直前;
不能轻易地听取别人的意见;
也要虚心地接受别人正确的意见……
3、略。
六、辩论:
今日说“犟”
辩题:
小乌龟“犟”的精神体现的是一个胜利者还是失败者?
(分成两组针锋相对地进行辩论。
七、拓展与发散
1、参加狮王婚礼后,小乌龟回归时又碰到了那些劝阻过它的小动物,这时,那些动物又会说些什么样呢?
小乌龟怎样回答?
2、这只德国小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》中的小乌龟有什么异同之处?
八、课堂小结
通过本文的学习,我们认识了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻挠、不轻言放弃的小乌龟。
希望同学们能从小乌龟身上汲取一些可贵的精神,用来指导自己走向中考,直至成功。
九、播放林玉英歌曲《勇敢的人》;
十、送话:
祝大家一路走好,前程似锦!
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- 关 键 词:
- 犟龟 教案