优文版名校名师之部编人教版小学英语六年级上册全套教案.docx
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优文版名校名师之部编人教版小学英语六年级上册全套教案
【5A文】名校名师之部编人教版小学英语六年级
上册全套教案
Unit1 HowcanIgetthere?
第1课时 Unit1 PartA
(1)
1.能够理解对话,并学会运用句型“Whereisthe…?
”问路。
2.能够学会运用单词或短语“near,neGtto,behind”等表述方位。
1.运用句型:
Whereisthe…?
It'snear/neGtto/behind…
2.运用句型问路,表述方位。
运用句型问路,表述方位。
地图、明信片、PPT
Step1 Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
可以适当围绕本单元话题展开。
Step2 Presentationandpractice
1.在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:
Who'sthat?
学生回答:
It'sRobin.再指着房子说:
WherecanwefindRobin?
学生回答:
Inthemuseum.出示感叹句:
Whatagreatmuseum!
2.出示一张明信片,说:
It'sapostcard.WuYifanwantstosendapostcard.Whereshouldhego?
引出单词postoffice。
3.出示一张地图,问学生:
Whereisthepostoffice?
出示单词:
neGtto,near,behind。
利用三个例句结合图片理解neGtto,near,behind。
4.在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
5.展示课件。
6.Let'stry&Let'stalk
让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。
7.出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。
8.学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演。
Step3 Consolidation&EGtension
1.出示简单的地图,请学生根据地图来描述位置。
2.根据学生的描述,请学生说一说我们都学过哪些方位介词。
教师帮助学生总结,然后以小组为单位造句。
Step4 Summary
Step5 Homework
完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。
Unit1 HowcanIgetthere?
Whereisthe…?
It'sneGtto/near/behind…
第2课时 Unit1 PartA
(2)
1.能够听、说、读、写单词:
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.能够用句子“Whereisthecinema?
It'sneGttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。
掌握四会短语和Let'slearn部分中运用方位介词表述位置。
能在实际情境中运用所学句子进行有关方位的询问及回答。
地图、机器人图片、录音、单词卡片、PPT
Step1 Warmup
复习对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。
Step2 Presentationandpractice
1.出示Robin图片,并说:
WherecanwefindRobin?
引导学生说出单词sciencemuseum。
2.出示地图,并说:
WuYifanwantstosendapostcard,it'snearthemuseum.Whereisit?
引导学生说出单词postoffice。
3.根据地图继续引导学生:
WuYifanwantstobuysomebooks,theplaceisneGttothepostoffice.Canyoufindwherehewantstogo?
4.以同样的方法教单词cinema和hospital。
5.领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。
6.利用地图,请学生描述每个地方的位置。
7.学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演。
8.展示课件。
Step3 Consolidation&EGtension
请学生拿出事先画好的地图,两人或四人为一组,以一问一答的形式描述地图上的位置。
教师请个别小组展示对话。
Step4 Summary
Step5 Homework
完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。
Unit1 HowcanIgetthere?
Whereisthecinema?
It'sneGtto/near/behindthe…
第3课时 Unit1 PartB
(1)
1.能够理解对话,并学会运用句型“Howcanwegetthere?
”问路。
2.能够学会运用短语“turnleft,turnright”等表述路线。
充分理解并正确朗读对话。
正确地表述路线,指引他人到达目的地。
PPT、地图、单词卡片
Step1 Warmup
1.出示地图,让学生根据地图描述某地的位置。
2.Freetalk
T:
Whatisyourfavouritefood?
S:
…
T:
Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?
…
引出单词pizza,Italianrestaurant。
Step2 Presentationandpractice
1.Let'stry
教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。
2.Let'stalk
(1)出示地图,说:
Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?
让学生先画出路线,然后引导学生表述路线:
Turnleftatthe…Thenturnrightatthe…再请同学来说说他们的路线。
(2)朗读课文对话,分角色完成对话,或小组内朗读表演对话。
Step3 Consolidation&EGtension
1.出示地图,请小组内完成对话。
HowcanIgettothe…?
Turn…atthe…Thenturn…atthe…
2.用单词卡片在黑板上拼一个地图,先让学生自己说一说路线,然后请一个学生通过抽卡片选出他的出发地和目的地,并进行描述,在他描述的同时,请其他同学通过其描述画出路线。
Step4 Summary
Step5 Homework
完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。
Unit1 HowcanIgetthere?
HowcanIgettothe…?
Turn…atthe…
Thenturn…atthe…
第4课时 Unit1 PartB
(2)
1.能够听、说、读、写单词和短语:
crossing,turnleft,gostraight,turnright。
2.能够听、说、认读单词:
Italian,restaurant。
3.能够听、说、读、写句子:
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。
能够听、说、读、写单词和短语:
crossing,turnleft,gostraight,turnright。
gostraight的发音和拼写。
准备兔子舞的音乐、教学挂图、录音
Step1 Warmup
1.Greeting
2.Singasong“Whereisthehospital?
”
Step2 Presentationandpractice
1.教学短语:
turnleft,turnright
(1)学生跳“兔子舞”。
教师要注意示范left和right,如左右脚、左右手的动作。
(2)跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和left,板书:
right和left,带读right和left。
2.教学短语:
gostraight
(1)教师在黑板上用尺子画一条直线,指着直线说:
Thislineisstraight.板书:
straight,带读straight。
然后采用“大小声”的游戏操练单词。
(2)板书补充gostraight。
带读gostraight。
3.教学单词:
crossing
出示十字路口的图片介绍:
Thisisacrossing.板书crossing,带读crossing。
然后采用“大小声”的游戏操练单词。
4.Let'slearn
(1)教师出示课文挂图,播放课文录音,全班静听,理解课文。
(2)板书:
Italianrestaurant,告诉学生短语的意思并带读。
(3)播放Let'slearn的录音,学生逐句跟读。
Step3 Consolidation&EGtension
教师将课本上的地图贴在黑板上,对学生介绍说:
ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?
ForeGample,nowweareinfrontofTian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.然后,用同样的方式介绍其他景点。
Step4 Summary
Step5 Homework
完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。
Unit1 HowcanIgetthere?
crossing turnleft turnright gostraight
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.
第5课时 Unit1 PartB(3)
1.能够在图片、实物等媒体的帮助下听、说、认读单词,能理解并用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
2.能够了解“map,compass,GPS,stars”等的作用。
理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
能够读懂“Readandwrite”部分的对话,熟练掌握几个常用句型:
Followme,please!
Isitfar?
MynewGPSworks!
并能将其运用到实际交流中。
单词图片、PPT、录音
Step1 Warmup
1.Greeting
2.和学生一起回顾前几节课学习的有关内容。
Step2 Presentationandpractice
师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向,呈现GPS/compass/stars/map图片。
Readandwrite
1.T:
Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace?
随着学生回答,课件中呈现单词GPS/compass/stars/map,初步了解这些单词的汉语意思和读音。
2.听录音中PartB的Readandwrite部分,选择正确的答案。
3.教师领读单词。
4.分4人小组,各组同学在组内初读对话内容,解决不会读的单词和不理解的句子,小组内不能解决的问老师。
5.让学生听录音,按课文呈现的顺序排序。
6.让学生读课文对话并回答问题。
7.跟录音读全文,全班齐读,小组内分角色朗读对话并尝试表演。
8.Fillintheblanksandretellthestory.
Step3 Consolidation&EGtension
Playagame:
Whereisit?
将学生分成三组,第一组负责写地点1,第二组负责写方位介词或短语,第三组负责写地点2,每人按自己小组分的任务写一个相应的内容,准备好以后,每组出一个代表,教师选一个完成句子。
如:
Thehospitalisbehindtheschool.
Step4 Summary
Step5 Homework
1.创编一段新对话并将它表演出来。
2.完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。
Unit1 H
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- 优文版 名校 名师 部编人教版 小学英语 六年级 上册 全套 教案