校长任职资格考试复习要点Word文档格式.docx
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7学校章程:
学校章程是指为保证学校正常运行,主要就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等重大的基本的问题做出全面规范而形成的制度规定。
8校本课程:
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。
9岗位说明书:
是表明企业期望员工做些什么、规定员工应该做些什么、应该怎么做和在什么样的情况下履行职责的总汇。
10德育管理:
就是根据德育管理的目标、任务和学校教育教学以及管理的总体要求,对德育系统以及德育活动过程进行规划、组织、指挥、监督与协调等活动。
二、简答题(每题5分,5个小题,共25分)
1.与工商企业管理相比较而言,现代学校管理中的人和事,有何独特之处?
答:
1).凸显人本思想
2).体现经营与服务意识
3).倡导民主化和制衡化
4).呈现学校管理的开放性
5).强调依法治校
6).营造浓郁的学习氛围
7).彰显良好的发展态势
8).教师的使命是关怀生命
9).教师是学校管理的合作者
2.全面贯彻落实科学发展观,要坚持哪六个原则?
答:
(1)必须保持经济平稳较快发展;
(2)必须加快转变经济增长方式;
(3)必须提高自主创新能力;
(4)必须促进城乡区域协调发展;
(5)必须加强和谐社会建设;
(6)必须不断深化改革开放。
3.学校管理过程有那几个基本环节?
学校管理过程基本环节是四个,即计划,实施,检查和总结。
这四个环节反复循环,不断推进学校管理工作的开展。
4.学校内部规范体系主要包括那几个方面的内容?
(需完善!
!
学校内部规范体系是一种指导、鼓励、制止、调控师生员工行为的指示系统。
大体分为:
技术规范和社会规范。
5.学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面?
答:
学校校长的思想品德素质主要体现在以下五方面:
政治思想素质、教育思想、道德品质、人格魅力、奉献精神。
6.《教育法》规定的我国的教育方针是什么?
教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.
7.学校岗位说明书主要包括哪几个类别?
(不知是否正确)
管理人员岗位、专业技术人员岗位、工勤人员岗位。
8.设立学校及其他教育机构,必须具备的基本条件是?
1)有组织机构和章程;
2)有合格的教师;
3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;
4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
9.现代学校管理的发展趋势是什么?
1)校长负责制与集体领导相结合
2)建立目标责任制管理
3)尊重个性特点,创设和谐人际关系
4)校长要深入教学第一线
5)科学管理与人格化管理相结合
10.新时期学校管理应注意那些问题?
1)做好恰当的学校定位
2)实施真正的民主管理
3)追求人文关怀与情感管理
4)营造丰富的校园文化氛围
三、专题论述题(每题25分,2个小题,共50分)
1.结合刘邦和项羽的胜与败的故事,谈谈这一典型案例对现代学校领导与管理的启示。
参考:
《三国演义》中的刘备出生贫贱,起兵时既没有广泛的社会关系,又没有雄厚的军事力量,但却能在诸侯纷争、军阀混乱的恶劣环境中生存下来,并发展自己势力,直至建立以自己为核心的国家政权,这与他优秀的领导艺术是密不可分的。
重读《三国演义》,深感刘备的管理艺术令人神往,现仅从刘备领导艺术对学校管理启示的角度,谈几点粗浅之见。
1 以人为本的领导观
刘备的思想体系属于儒家,他在领导观上以人为本。
刘备在曹操大举进攻时,从新野、樊城败退,他率两县民众滚滚渡江。
因曹操追兵将至,众将劝刘备弃却百姓先行撤退时,他道出了心腑之言:
“举大事者,以人为本。
今人归我,奈何弃之?
”(第四十一回)作为封建帝王,能够站在“人”的高度,提出“以人为本”的思想,实属不易。
在学校管理中施行“以人为本”的管理思想正是学校发展的唯一动力。
人本观念告诉我们:
管理的核心是能动的人,管理的动力是人的主动性,积极性。
教师的思想工作是整个教师队伍思想工作的中心环节。
学校管理者必须以做好人的工作为本,要一切着眼于师生员工,一切依靠师生员工。
学校管理者要尊重人、信任人,理解人,关心人,爱护人,采用民主、平等、和谐的管理模式,创设一种和谐的学校小气候,让每一位教师都奋发向上,努力进取,从而获得学校工作整体创新发展的合力。
作为领导者,在学校管理中既要带人也要带心,要坚决贯彻“以人为本”的学校管理理念。
“以人为本”的管理真谛就在于发挥人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性,尤其是在知识经济呼唤创新教育的时代,学校管理更应最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性。
因此,作为校长要建立一种鼓励创新的教育机制,为教师营造宽松的环境,鼓励教师创新,让教师能够有广阔的空间和时间,去追求教学的艺术化,创造出不同的教学风格。
让每一位教师都能在学校内获得自我价值的实现。
2 以情感人的管理观
作为一名领导者,刘备重仁义、重感情,有以情感管理的独到的领导方法。
他在关键时候往往技高一筹,能以情感挖掘出下属的内在驱动力,让他们不断奋斗进步,为集体争光添彩。
情感管理是学校管理的一种境界,作为学校的管理者一定要有一颗尊重平等的心,有一颗宽容博大的心。
要用宽厚、关心、尊重、信任、理解、感动等情感去拨动教师的心弦。
在管理工作中,需要坚持校长负责制和教代会民主监督制相结合,不搞“一言堂”。
学校管理者在与学校教职员工的互动中,要有尊重、平等的意识。
学校中,每个人的资质不尽相同,所以要尊重他们的才能;
每个人对问题的思考及看法的角度也往往不同,所以要尊重他们的谏言。
学校管理者要走到教师中间,倾听他们对学校建设和发展的意见和建议,了解他们在工作、学习、生活上的问题,及时为他们解决住房、子女入学、学习进修等个人问题。
人才需要培养,尤其在知识更新、社会进步越来越快的今天,社会对师资队伍的思想道德素质、教育理论素质、业务技能素质、教育科研素质和身心健康素质提出了更高的要求。
校长要主动承担起对青年教师再培养的任务,让其感到自身的进步有校长的一份心血,从而感恩地从命。
校长要亲临教学第一线,启动“传、帮、带”32程,使新老教师进行优势互补、共同进步。
另外,校长还要精心构筑教科研的平台,让教师有训练技能、展示实力的机会。
3 不断创新的奋斗观
刘备少时就“素有大志”,他与邻居小孩游戏于家门前的大树下时说:
“我为天子,当乘此车盖。
”(第一回)。
他二十八岁起兵止六十三岁谢世,不管在什么样的环境下,都能不断创新而不放弃自己的进取心。
面对新形势、新要求,学校管理者只有开拓创新,寻找一条具有现代特点,符合学校实际的发展新思路,才能提高学校管理效能。
只有在教育理念上、方法上不断创新,培养创新型的教师,学校才能开创新局面,才能办出自己的特色、符合时代的要求、适应新形势的需要。
把这种不断创新的进取思想应用到学校管理中来,就应做到:
3.1 改变观念,创新管理思路
管理观念要经历一个从强调“管”的权威性向“管”的制度化、公开化,进而重视对“理”的不懈追求上来,更加强调“理”的重要性,即讲条理、讲法理、讲道理、讲情理。
要变以往单纯行政管理方式向行政管理方式和科学管理方式相结合;
变以往只注重思想政治工作向思想政治工作和关注师生个体成就需要发展相结合。
广泛开展教书育人、管理育人、服务育人、发展育人活动。
把握学校管理工作发展的基本态势,寻求新思路,开辟新途径。
构建学校管理、师生自我管理、共同发展的管理工作新格局,把学校管理工作做得更加生动活泼、扎实有效。
3.2 搞好服务,创新管理形式
要积极采取正面灌输与思想疏导相结合、一般教育与榜样示范相结合、精神鼓励与物质激励相结合、学校发展与个体发展相结合,增强学校管理工作的实际效果。
本着“管理即服务”的原则结合师生日常学习、生活、交友、健康、就业等方面遇到的矛盾和问题,有针对性地提供多方面、多角度热情周到的服务。
广泛开展心理健康教育,及时排除化解由于工作、学习、生活等诸方面,给师生带来的心理压力和心理障碍,对贫困师生及时提供帮扶。
同时,积极开展一些师生乐于参与的活动,使学校的管理工作做到潜移默化,情理交融,“润物细无声”。
3.3 更新载体,创新管理手段
要充分发挥现代化的传媒技术优势,加快师生思想政治工作载体的更新,尤其要充分利用信息网络、影视教育的优势,把学校管理的思想要义变为积极、主动地正面宣传和传播的信息,开辟学校管理工作的新领域,使师生真正在“知”的基础上,达到“行”的效果。
4 知人善任的用人观
刘备能准确识人用人,知人善任。
他曾准确地指出张飞能尊重有才能的将官,但却酒后鞭挞士卒,并让这些士卒留在身边,这将是张飞的取祸之道。
因此,刘备在夺取汉中后,提拔年轻将领魏延为汉中太守而不让张飞驻守,这使三军皆惊。
后来,魏延果然成功守住了汉中,而张飞却被叛军杀害。
“千里马常有,但伯乐不常有”,在学校管理中,校长一定要克服晕轮效应、定势效应、首因效应(先入为主)等识人的主观障碍。
及时识出“千里马”并委以任用。
事实上,按照多元智能理论,人总是各有所长、各有所短,有眼光的校长总是能见人之所长,用人之所专,不因“小恶”而掩蔽人之“大美”,扬长避短地使各类人才都能各得其所,各尽所能。
校长有了这样的识人之道,学校的各类人才便能及时被起用,学校的人才资源就会变得越来越丰富。
合理使用、整体优化、长短互补是校长用人艺术的核心,为达到用人的最佳效果,校长要注意以下几点:
4.1 任人唯贤。
用人不疑
现实中校长有时会不经意地带上有色眼镜看问题,或用个人感情定亲疏,亲者用而疏者避,从而埋没一些人才,导致决策失误。
因此,校长必须“不拘一格降人才”,力求任人唯贤,用人不疑。
4.2 大胆用人,促其成长
人的潜力是巨大的,如果激发得好,则力量无穷。
校长要信任且不断创造条件,让“新”人能脱颖而出,实现人才的可持续更替和发展。
4.3 授权善用,把握尺度
校长在治理学校中的作用固然重要。
但他一个人不能包打天下。
校长要把自己定位为学校的精神领袖,把权力恰如其分地层层下放,让下级在感受到校长精神力量的同时,体会到因为被校长信任而“授权”,借此激励学校各部门及其成员的斗志和信念,并借助信念这一力量,使学校的所有成员为共同目标而奋斗。
总之,学校管理是一门科学也是一门艺术。
新时期的中小学校长必须以人为本、以情感人、不断创新、知人善任,才能提高学校管理的效能,迎接新世纪的教育挑战,培养出高素质的新时代人才。
2.作为一个学校的校长,你打算怎样强化班子建设,狠抓教育教学质量?
抓实学校管理提高教育质量,教育质量的高低,关键在于宏观管理的正确领导,中观管理(校级管理)的英明指导,使教育管理现代化、科学化和民主化,能鼓舞教育工作者的积极性,则微观管理的群众(教师)才能全面提高质量。
结合金牛镇中心学校辖区范围内教师资源优势的不同,区位资源的不同,信息资源的不同,办学水平的差异,管理水平的参差不齐,校点偏多的客观实际,如何管理好各中小学,更好凸现办学效益,全面提高教育教学质量,我认为应该从以下几个方面抓起。
第一、抓学习——构建新的管理理念。
有好的学校就有好的校长,反之有好的校长就有好的学校。
而校长又是一所学校的组织者和指挥者,站在核心、主导和决策的地位上,因而必须要求校长具有全面的、综合的素质。
综合素质的提高,学习是先导。
学习应从以下几个方面入手:
一是学习教育法规。
广泛深入地学习、宣传新的《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《扫盲工作条例》、《教师工作条例》、考试违规处理规定、教育督导规定,《行政许可证法》、《行政处罚法》等。
二是进行拓展目标教育。
包括本体性知识中专业知识,管理知识的更新,补充条件知识中远程教育知识,实践性、一般性知识中的教育统计知识,建立全员学习,终身学习的理念。
四是坚持以科学的发展为指导,坚持正确的教育理念,遵循教育规律,明确办学方向,加大协调统筹,强化“发展意识、责任意识、质量意识”大力弘扬与时俱进精神,增强质量意识、创新意识和服务意识,在机制体制创新方面加大研究力度,改变从权利管理到制度管理,从经验管理到科学管理,从非理性管理到理性管理,构建适合本校实际的校本管理理念。
校本管理有利于制定清晰的符合自身实际的发展目标和政策;
有利于提高学校教育的灵活性和针对性;
通过共同决策,可以倾听各方面的意见和建议,提高决策水平,同时也有利于师生员工对学校目标、政策的认同,提高学校的凝聚力和执行政策的主动性、积极性。
第二、抓改革——构建一镇两制的管理模式。
基于金牛镇中心校辖区共有三所初级中学、十六所完小,管理水平有差距,办学效益差别过大,点多面广的客观实际;
为了充分发挥各校的管理功能,突出素质教育、新课程改革的瓶颈即评价体系、标准一刀切的现实;
为了充分发挥示范性学校的示范功能、辐射功能,经中心校研究决定:
将金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所学校划分为校本管理个性化改变常规管理范围。
主张学校的自主、自治。
尝试以学校的本来实际情况,学校自身的客观规律为依据,自主确定学校发展方向、办学特色,确定学校的组织行为和管理行为,优化资源配置,从而提高办学效能。
其余十三所中小学校由中心校统一管理、统一评价。
无论是校本管理的学校,还是非校本管理的学校均实行动态管理,采用升降制度的管理方式,提高教育科学管理水平,全面提高教育质量。
第三、抓教学——凸现常规管理效能。
教育教学质量是学校的生命线,具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。
研究如何加强教学常规管理,要注意细节管理,实施精细化管理。
体现“严”字,抓好一日常规;
实施“细”字,狠抓制度建设;
突出一个“实”字,强化管理。
教育教学常规管理我认为必须从以下几个方面入手:
“备、讲、辅、改、考、研、思、评”。
一是改革备课:
在备课上,同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工,利用教研活动和课堂时间,以主讲人为中心,围绕实验课题集体研究,确定重点、难点、教学思路和方法,再由主讲人汇总老师们的意见,修改教案后,执教本课,同组的教师全部参加听课、评课,在此基础上改进教学设计,提高教学效益;
二是课堂教学追求“实”、“新”、“活”。
“实”就是教师上课不能成为鼠标的奴隶,要实在,不让形式冲淡内容,尽量让学生有所得。
“新”就是让教师要尽量不落俗套,从形式到内容都要有创意,注意引入新的知识信息,能让学生耳目一新,学得有兴趣。
“活”就是课堂教学永远应是动态、生动的课堂,就是要根据学情,随时灵活调整整体教学策略,“活”要求教师有教学机智,会联系、会拓展、会变通;
三是实施分层辅导。
对学有困难的学生要加强课后辅导,有的放矢,因材施教,注重实效。
对学有余力的学生也要加强辅导,使其优秀教师资源能够达到共享,鼓励自主学习。
加宽、加强做好各类学科知识竞赛的辅导工作;
四是改革作业。
在作业设置上,学校要求教师科学精选,严格控制总量,提倡研讨式作业,压缩抄记式书面作业,加大教师课内指导力度,减少课后作业批改量。
学校有步骤地对部分作业筛选假释制度下的学生自查、自纠与互批互改,使学生在批改中复习巩固所学知识,训练基本技能;
五是命题考试。
命题考试严格把关,控制数量,内容适中,以考促学,营造公平,培养诚信,评价试题,分析查找原因,提出改进教学的意见、建议,建立试题库、信息库、案例库、工具库;
六是加强教育教学研究;
七是写好教学反思。
教学反思是教师执行计划后的总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据。
通过写教学反思,可以不断地积累素材、反思得失,寻找良策,从而有效地提高教学质量,也达到了深化思维、自我完善、自我超越的自由。
第四、抓调整——促进教育均衡发展。
一是调整工作重心,改变抓硬件建设轻软件管理的思想;
二是优化教师资源调配,调整学校之间的教师结构;
三是根据实际情况,调整学校结对帮扶对象;
四是与时俱进、对口支援,达到优质师资资源共享。
第五、抓实教育科研——全面提升管理品位和教育教学质量。
一是从办好人民满意的教育出发,提升校长的管理品味。
校本管理是校长的一项重要职能,校本管理是动态的、变化的、发展的,它要求每一位校长必须时时从管理理论、管理方法、管理层次等各方面,全方位地与时俱进,与校同进。
具体要求是:
(一)要不断更新、研讨发展管理理念。
校本管理的精髓应在“管”上讲究艺术,在“理”上讲求科学。
致力管活,重在科学管人,而不是重在管事,要多管过程,而不是维持现状,通过创新并实施
以得治校、以法治校、以情治校,力求尽快实现从经验治校到理念治校的历史性跨越;
(二)要不断改进管理方法。
关键是校长要树立并坚持“以人为本”的大管理观,采取以实对实,以变对变,以活对活的办法进行管理。
以优良道德品质、出众的领导才能和良好的民主作风、以情感人,有亲和力、凝聚力和向心力,建章立制,完善制度,做到有法可依、有据可循,实现从人制到法制的整合;
有正确的教育思想,树立正确的政绩观,切实加强学校的班子建设和作风建设;
(三)是要不断提升管理品位。
从忙碌型、事务型、经验型的校长,转向教育管理专家。
学会在研究状态下进行校本管理,通过在研究中抓管理,在管理中抓研究,努力把学校的各种优质教育资源整合为一流的管理质量,教研质量和教育教学质量,在“教学相长”、“教研相长”和“交管相长”中使自己成为一名能与时俱进的“科研型”、“学者型”的校长;
二是抓实教育科研的常规工作。
做到“六到位”:
1、转变观念、认识到位;
2、构建网络、组织到位;
3、健全制度、措施到位;
4、注重实践、活动到位;
5、以身作则、示范到位;
6、评价激励、落实到位;
三是开展课题研究;
四是加大校本培训力度。
中小学教师校本培训是教育教学研究活动的有效方法,它也是做好校本培训工作的前提条件。
在实施操作过程中,它具体要求是:
校本培训方案要体现一个“实”字;
校本培训理念要强调一个“变”字;
校本培训内容要突出一个“新”字;
校本培训过程要贯穿一个“思”字;
校本培训管理要坚持一个“严”字;
校本培训结果要落实一个“高”字。
实践证明:
只要校本培训策略正确,校本培训活动方能快速发展,只要校本培训策略得到了有效发挥,中小学教育教学质量才会全面提高;
五是加强校本教研,不断更新教师的观念,不断改善教学行为,不断改进研究策略,切实解决教师在课程实践中遇到的实际问题。
第六、抓落实——扎实有效的工作。
有布置无检查——落空,有检查无要求——悬空。
因而要求做到:
发挥工作作风的表率作用,做到有要求、有指标、有督促、有促进、有提高。
第七、抓思想——重塑精神风貌。
无论哪一个行业都有一种精神支柱。
教育事业承担着传承文明、社会进步、经济发展的重任,因而倡导教育工作必须有六种精神:
不计得失精神;
不甘落后的拼博精神;
爱生如子的园丁精神;
认真执教的敬业精神,终身从教的献身精神;
团结合作的创新精神。
3.科学完善的规范体系对学校持续健康发展有何意义,请联系实际谈谈你的看法。
校内部规范体系是指学校按照有关要求并根据学校实际情况制订的,用以指导、鼓励、制止、调控师生员工教育教学行为的一种指示系统。
——在日常话语中,这种“指示系统”常常称之为“学校规章制度”,或“学校管理常规”。
——科学完善的规范体系是办好一所学校的基础,是促进学校持续健康发展的必要条件,是学校最宝贵的精神财富。
——办好一所学校,需要一个好校长,更需要一套好制度。
——邓小平指出,好的制度对坏人能够起到威慑和制约的作用,使坏人无法乘隙而入,兴风作浪;
而疏漏乃至错误的制度则不仅容易给坏人钻空子,而且会限制甚至打击好人,或者把好人引入歧途。
4.小学校长是学校行政负责人,是学校的法人代表。
其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。
一名合格的小学校长,应该是思想品德好,忠诚于人民的教育事业,熟悉教育教学规律,知识面广,懂得学校管理的专业人才。
那么,如何认真履行校长职责,加强学校管理,当好一名校长呢?
校长是学校行政负责人,是学校的法人代表。
一名合格的校长,应该是思想品德好,忠诚于人民的教育事业,熟悉教育教学规律,知识面广,懂得学校管理的专业人才。
一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长,应热爱党、热爱人民,热爱教育,有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。
有了这颗心,就能保持清醒的头脑,端正办学方向,不断增强全面贯彻教育方针的自觉性;
有了这颗心,就能在逆境中经受住考验,自强不息,勇于创新,勇于探索,永远向前;
有了这颗心,就会有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的坦荡胸怀,襟怀坦白,任人唯贤,在学校工作中,克己奉公,无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
校长不仅要做“管理上的能手”,而且还要是“教学上的高手”。
这样的校长,群众才会由衷地佩服你,也才能成为教学上的“领头羊”,才能得到广大教师的支持。
在学习上除上级主管部门正常的业务培训外,自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。
并应坚持写业务学习笔记,规定在校内听课不少于20节,校长要带一门主课(语文或数学)。
力求做到多带课,带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长,就有什么样的教师,什么样的学校。
校长负有组织和管理学校全盘工作的责任,有权对学校各项工作进行决策和运筹。
好的决策,就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。
因此,校长要精心设计工作项目和措施,从多种方案中找出最适合本校实际的方案,写出计划,以便顺利实施。
近年来,我校根据学校的实际情况,制定了各种制度和评分细则,有效地推动了学校各项工作的顺利开展。
学校有管理制度汇编一本,其
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