最新国开大《教育学》形考一题库及答案Word格式.docx
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文化传统直接决定着教育的性质
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(
社会生产
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有(
)。
不均衡性
青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展具有(
).
在皮亚杰认知发展的四个阶段中,儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段
(
感知运动阶段
认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是(
华生
人的发展总是受到社会的制约,这意味着(
教育要充分考虑社会发展的需要
学校教育在个体发展中起到什么作用(
主导作用
教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。
依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。
Thecorrect answersare:
正规的教育和非正规的教育,实体教育和虚拟教育,家庭教育、学校教育和社会教育
对教育的起源有三种有代表性的观点,它们是_____________。
The correctanswersare:
生物起源论,心理起源论,劳动起源论
下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
The correctanswers are:
生活即教育,社会即学校
在西方,认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。
Thecorrect answersare:
斯宾塞,夸美纽斯
社会制约教育的发展主要体现在哪些方面(
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人口,生产力,政治制度
从作用方向上看,教育功能可分为(
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正功能,负功能
人口制约教育的发展,主要是体现在(
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人口数量的多少, 人口质量的高低,人口的年龄结构,人口的就业结构
制约教育发展的规模与速度的因素有(
).
Thecorrect answersare:
人口数量与增长率, 生产力发展水平
学校教育的个体发展功能有哪些(
Thecorrectanswersare:
引导个体发展的方向,提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成。
,唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能, 促进个体差异的发展,形成人的独特性
皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括(
Thecorrectanswersare:
同化,顺应,平衡
人的素质有哪些特性(
Thecorrectanswers are:
基本性,稳定性,内隐性, 个体性
人的素质结构可以分为哪几部分(
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人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系;
教育与社会发展之间的矛盾或关系。
对
教育是人类特有的一种社会活动,动物界没有教育。
教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
错
普通教育学是各门教育学科的总称。
错
社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。
错
教育能推进一个社会的民主化进程。
现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念.错
教育不是人类社会的独有现象,动物界中也存在。
荀子说:
“蓬生麻中,不扶自直;
白沙在涅,与之俱黑”。
属于环境决定论的观点。
对
美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家--医生、律师、艺术家、巨商;
是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族。
”他的观点属于学校教育决定论的观点。
在中国,最早把“教”与“育"
连起来使用的是_____________。
孟子的《孟子:
尽心上》
“不愤不启,不悱不发”“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著
《论语》
世界上最早的一部教育专著是____________。
在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人"的教育家是____________.
赫尔巴特
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
杜威
被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________.
《普通教育学》
中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把(
)相隔离了。
教育与生产劳动
教学方法、教学手段及组织形式主要受(
)的制约。
生产力发展水平
社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。
生产力水平
教育现代化的核心是(
教育观念的现代化
以下哪项没有体现教育的经济功能(
提高人口素质
一个地区的人们平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的(
人口功能
柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是 (
道德两难法
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于(
具体运算阶段
根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是(
普遍道德原则定向
人类身心的成熟需要通过教育进行,通过教育人才能成长为人。
这是因为人与其他哺乳动物不同,人在生理上有一个特性是()。
有漫长的不成熟期
一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有(
关键期
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求,另一方面是为了适应高中学生发展的(
个体差异性
教育学研究的对象是____________ .
Thecorrect answers are:
教育现象,教育规律
教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:
____________
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中国教育史,外国教育史
从根本上说,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________.
Thecorrect answersare:
教育要适应并促进人的身心发展,教育要适应并促进社会的发展
作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________
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教师中心, 教材中心,课堂中心
教育的人口功能主要体现在哪些方面(
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教育是控制人口增长的重要手段之一,教育是提高人口素质的重要手段,教育可使人口结构趋向合理,教育有利于人口迁移
政治制约教育的发展,主要体现在(
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政治制度制约教育的社会性质, 政治制度制约教育宗旨和目的,政治制度制约教育领导权, 政治制度制约受教育权, 政治制度制约教育管理体制
教育的个体功能主要体现在(
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个体享用功能,个体发展功能
从结构上来看,教育功能可以分为(
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基本功能,衍生功能
多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括(
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语言智能、逻辑—数学智能,空间智能、肢体-动觉智能, 音乐智能、人际智能, 内省智能以及自然观察智能
学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由(
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学校教育具有明确的目的性和方向性, 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动
).
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引导个体发展的方向,提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成。
唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能, 促进个体差异的发展,形成人的独特性
Thecorrect answersare:
人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动
专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术.错
教育学是研究教育问题,揭示教育规律的科学。
教育是人类和动物界都具有的一种现象。
《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展.错
我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。
人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。
教育不是人类社会的独有现象,动物界中也存在.错
关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________。
孔子
我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:
“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也."
许慎的《说文解字》
普通教育学在教育科学体系中,属于下面哪个学科(
基本学科
教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是_______________。
世界上最早的一部教育专著是____________。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由(
)
决定教育性质的根本因素是(
社会生产力
在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称之为(
传递—保存文化功能
在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于(
前习俗水平
影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展(
遗传、环境及活动综合作用
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求,另一方面是为了适应高中学生发展的(
青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展
根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是(
作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:
____________。
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学校即社会,教育即生活,儿童中心
构成教育的基本要素包括____________。
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教育者,受教育者, 教育内容,教育手段
作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________
Thecorrect answersare:
教师中心, 教材中心,课堂中心
依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。
Thecorrectanswersare:
正规的教育和非正规的教育,实体教育和虚拟教育, 家庭教育、学校教育和社会教育
教育现代化的内容体现在(
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教师素质的现代化, 教育观念现代化,教育内容现代化, 教育手段、设施现代化, 教育管理现代化
教育的文化功能体现在哪些方面(
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文化选择功能, 文化创新功能,文化传承功能, 文化交流功能
The correct answersare:
教育是控制人口增长的重要手段之一,教育是提高人口素质的重要手段,教育可使人口结构趋向合理,教育有利于人口迁移
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人口数量与增长率,生产力发展水平
Thecorrectanswers are:
同化,顺应,平衡
Thecorrectanswersare:
基本性,稳定性, 内隐性, 个体性
Thecorrect answersare:
学校教育具有明确的目的性和方向性,学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动
The correct answers are:
语言智能、逻辑—数学智能,空间智能、肢体-动觉智能,音乐智能、人际智能, 内省智能以及自然观察智能
教育是人类特有的一种社会活动,动物界没有教育。
专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
错
教育学学科独立的标志是《普通教育学》.错
社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。
美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商;
是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族.”他的观点属于学校教育决定论的观点。
我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等",其依据是人的身心发展具有不均衡性。
“蓬生麻中,不扶自直;
白沙在涅,与之俱黑"
。
他的观点属于环境决定论的观点。
我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:
“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也。
"
现代教育史上,提出"
结构主义”学说并倡导”发现学习”方法的教育家是____________。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
在中国,最早把“教"
与“育”连起来使用的是_____________。
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________.
)。
一个地区的人们平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的(
社会对教育事业的需求程度最终取决于()。
从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能(
一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功.这表明人的发展具有(
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平.这反映人的身心发展具有(
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于(
柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是(
对教育的起源有三种有代表性的观点,它们是_____________.
The correctanswersare:
生物起源论,心理起源论, 劳动起源论
在西方,认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。
Thecorrect answers are:
斯宾塞, 夸美纽斯
教育学研究的对象是____________。
Thecorrect answers are:
教育现象, 教育规律
教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:
____________
Thecorrectanswersare:
中国教育史,外国教育史
Thecorrectanswers are:
Thecorrectanswers are:
政治制度制约教育的社会性质, 政治制度制约教育宗旨和目的,政治制度制约教育领导权,政治制度制约受教育权, 政治制度制约教育管理体制
).
The correctanswersare:
教师素质的现代化,教育观念现代化,教育内容现代化,教育手段、设施现代化,教育管理现代化
从结构上来看,教育功能可以分为(
Thecorrectanswersare:
基本功能, 衍生功能
The correctanswersare:
学校教育具有明确的目的性和方向性, 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动
Thecorrect answersare:
基本性, 稳定性, 内隐性,个体性
Thecorrectanswersare:
引导个体发展的方向,提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成。
唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能,促进个体差异的发展,形成人的独特性
Thecorrectanswersare:
人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系;
人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。
美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家-—医生、律师、艺术家、巨商;
他的观点属于学校教育决定论的观点。
“蓬生麻中,不扶自直;
他的观点属于环境决定论的观点.对
“不愤不启,不悱不发”“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著
被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________.
启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著____________
关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________.
在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________.
赞科
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